五数上第6单元统计集体备课.doc

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1、第 六 单元 统计表和条形统计图 一、教学内容：1. 复式统计表2. 复式条形统计图二、单元目标 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表、统计图，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，并能根据统计表、统计图的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表、统计图的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。三、单元教学重、难点1、教学重点：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表、统计图，能根据收集、整理的数据填写统计表、统计图，并能根据统计表、统计图的数据进行简单的分

2、析。2、教学难点： 能根据统计表、统计图的数据进行简单合理的分析四、课时划分：4教时课堂教学活动设计主备人：茹明 审核人： 李海荣 总第 50 课时课 题复式统计表第 1 课时课 型新授课 教学目标1. 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2. 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3. 使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点难点. 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表

3、中的数据进行简单的分析。课前准备教 学 过 程教学内容师生活动二次备课一、引入二、展开三、总结一. 创设情境，导入新课出示教科书第 84例1的场景图。提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）二. 认识复式统计表1. 谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？学生观察、交流

4、后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？ 出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫？（人数）2. 提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中会不会？学生尝试填写，指名板演3. 提问：（指总计格）谁来说说总计数是怎样算出来的？学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？小结：刚

5、才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。三. 巩固练习1. 指导完成“练一练”。2. 指导完成练习十五第题。3. （一）、 完成练习十五 第2题（1）、 小组分工合作，整理调查到的有用的数据。（2）、 小组分工合作，把下面的统计表填写完整。 小学男、女生人数统计表四、全课小结这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？

6、通过学习你有哪些收获？板书设计作业教学反思课堂教学活动设计主备人： 茹明 审核人：李海荣 总第 51 课时课 题复式统计表练习第 2 课时课 型练习课 教学目标1、 学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、 感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点难点学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。课前准备课件教 学 过 程教学内容师生活动二次备课一、引入二、展开三、总结一、引入 谈话：为了进一步了解复式统计表，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法，今天我们练习

7、复式统计表的知识。（板书课题）二、展开（一）看表分析1、了解数据。阅读练习十五第4题，了解题意和内容。交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。2、分析数据。提问：哪一种动物数目最多？世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？3、体会特点。提问：和单式统计表比，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？(二)、统计实践1、练习十五第5题。调查数据。分类整理、填表。填写统计表。呈现统计结果。分析数据。根据表中的数据，回答统计表下面的问题。2、练习十五第6题。明确要统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用什么做单位。三、总结1

8、做补充习题相关练习2.课堂小结 ：通过这节课的练习，你有哪些收获？你对统计活动有哪些经验或体会？板书设计作业教学反思课堂教学活动设计主备人： 茹明 审核人： 李海荣 总第 52 课时课 题复式条形统计图 第 3 课时课 型新授课教学目标1、 学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。2、 提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。3、 感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点难点让学生能认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。课前准备课件教 学 过 程教学内容师生活动二次备课 一、引入二、展开三、总结一、创设情境，引入新课你参

9、加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项目？二、探究新课1.你知道这是什么统计图吗？在统计图中了解到哪些信息？引导学生有序的从几个方面来交流：（1）统计的内容、时间（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和阴影来表示。（3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。（4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。（5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）统计的内容既包含了男女生人数，又包含了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为复式条形统计图（板书：复式）2.

10、读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。交流填写结果。3.回答问题P90的问题问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。反馈练习 完成练一练：在这个过程中，逐步引导学生认识基本步骤：1、根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。2、画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”

11、的优点。三、总结目标检测1、 指导完成“ 练一练” 2、 练习十六第1题。观察统计图:两个小学上学期篮球比赛得分情况，回答下面的两个问题。课堂总结这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下，我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？。板书设计作业教学反思课堂教学活动设计主备人： 茹明 审核人： 李海荣 总第 53 课时课 题复式条形统计图第 4 课时课 型 练习课 教学目标1、能进一步认识复式条形统计图，自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。3、进一步积累统计的经验，体

12、验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心教学重点难点能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决课前准备课件教 学 过 程教学内容师生活动二次备课一、引入二、展开三、总结一、引入1、学生说一说本单元学习的复式统计表与复式条形统计图的特点。（复式统计表与复式条形统计图不仅能呈现更为丰富的信息，而且还便于比较不同项目的数量）2、学生说一说填写复式统计表和统计图的注意事项二、展开（一）、识图练习练习十六第3题。1、读统计图，了解数据。2、分析数据，比较变化。3、分析结果，体验统计价值。（二）、绘图练习1、做练习十六第4题。（1）引导过渡，了解数据背景。（2）绘制、交流统计图。（3）分析数据，交流解释。2、练习十六第5题。让学生读题，说说从调查的数据中知道了些什么。提问：你能分别用复式条形统计图表示出来吗？完成统计图。学生绘制统计图，教师巡视、指导。交流：这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？三、总结 1、阅读“你知道吗” 2、 课堂小结。板书设计作业教学反思102