人教版四年级语文上册感受作家笔下的动物形象.docx
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1、感受作家笔下的动物形象教学内容】狗大青牦 【教学目标】1 、学会快速浏览文章,具体了解和感受作者笔下动物的形象。2 、在阅读中学会欣赏文章,并受到不同情感的感染与熏陶,深化对 动物的认识。3 、体会作者为表现笔下动物生动形象在写作方法上的异同。 【教学重点】学会阅读方法,在阅读中感受动物的形象。【教学过程】一、激趣导入, 引出课题1 、激情引趣,抓住动物特点 师:孩子们,你们喜欢小动物吗?我们一起来猜几个关于动物的谜语。( 1 )身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到。 ( 燕子)( 2 )脑袋像猫不是猫, 白天睡觉夜里叫, 看到田鼠就吃掉。(猫头鹰)( 3 )小货郎,不挑担。背着钍,
2、满地窜。运送果子针上穿,遇到危 险缩一团。(刺猬) 师:你能说一说你是怎么猜出这几种动物的吗?(生回答)你们真聪 明,能从不同动物的特点猜出谜底。 不仅是我们喜欢这些可爱有趣的动物, 很多国家的作家们也写过不少他们喜欢的动物, 接下来就让我们一起走进这些文章,来感受作家们笔下的动物形象吧。出示课题,板书课题) 二、主题回顾、归纳方法。1 、师:在第四单元的学习中,我们读了不同国籍的几位作家笔下的 动物,你还记得它们吗?谁来说一说,你最喜欢哪篇课文里的动物, 为什么?(出示课件,生边说边出示动物特点,引导从“具体表现、 表达情感、写作方法”来说。根据学生回答,随机归纳读书方法并板书。)2 、小结
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