(八篇)在专题学习2024二十三中全会精神进一步推进全面深化改革党课讲稿.docx
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1、八篇)在专题学习2024年度二十届三中全会精神进一步推进全面深化改革党课讲稿第一篇,其人篇二十届三中全会解读:人才自主培养机制造就高水平创新型人才队伍党的二十届三中全会通过的中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定(以下简称决定)提出:“深化人才发展体制机制改革。实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策,完善人才自主培养机制,加快建设国家高水平人才高地和吸引集聚人才平台。”6月24日,在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上,习近平总书记指出:“要坚持以科技创新需求为牵弓I,优化高等学校学科设置,创新人才培养模式,切实提高人才自主培养水平和质量。”提升国家创新体系
2、整体效能,必须加强自主培养,造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。一、以科技创新值大需求为牵引科技兴则民族兴,科技强则国家强。习近平总书记指出:“必须充分认识科技的战略先导地位和根本支撑作用,锚定2035年建成科技强国的战略目标,加强顶层设计和统筹谋划,加快实现高水平科技自立自强。”进入新时代,我国科技事业取得历史性成就、发生历史性变革,科技创新不断实现新突破,加快实现高水平科技自立自强。但是,我国科技领域原始创新能力相对薄弱、关键核心技术受制于人、顶尖科技人才匮乏等问题仍亟须破解。突出顶层设计,加快国家战略科技力量自主培养。世界科技强国竞争,核心比拼的是国家战略科技力量。国家
3、战略科技力量是提升国家创新体系整体效能、实现高水平科技自立自强的关键核心力量。党的十八大以来,国家战略科技力量建设取得显著成效,我国的琮合创新能力持续跃升。新发展阶段,要强化顶层设计和整体统筹,不断拓展服务国家重大科技创新需求的深度和广度,将服务国家重大战略需求和解决“卡脖子”关键技术的“科研命题”作为“教育命题”和“育人选题,加快推进国家实验室、国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业等国家战略科技力量建设,尤其是要加强人才自主培养能力,通过国家创新体系整体效能的提升,自觉履行高水平科技自立自强的使命担当。瞄准前沿重点,加快关键核心技术能力自主培养。问题是时代的声音,也是科技创新的起点。
4、习近平总书记指出:“科技攻关要坚持问题导向,奔着最紧急、最紧迫的问题去。”实践反复证明,关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的,只有把关键核心技术掌握在自己手中,才能牢牢掌握创新与发展主动权。要以国家战略需求为导向,健全关键核心技术攻关新型举国体制,着力解决制约国家发展和安全的堵点痛点,着力突破占领未来科技发展前沿的重点难点,着力抢抓最具中国科技领域先发优势的亮点优点,大力实施有组织的前瞻性科研,在新一代人工智能、能源交通一体化、集成电路、新材料研发、医工融合、智慧社会等一批原创性、引领性重大科技领域扩容提质,加强关键核心技术能力的自主培养,尤其是人才培养。二、以优化高校学科设为抓手高校是科技
5、第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,肩负着科技创新和自主人才培养的重任。高校学科专业的设置和建设,对教育教学资源的配置起着基础性、导向性作用。习近平总书记指出,高水平研究型大学要“发挥基础研究深厚、学科交叉融合的优势,成为基础研究的主力军和重大科技突破的生力军”。决定提出,“分类推进高校改革,建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式,超常布局急需学科专业,加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养,着力加强创新能力培养”。应深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,打破学科、专业、学院的有形无形壁垒,培育新兴交叉学科生长点,开辟学科结构
6、发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。推进学科结构改革,注重学科交叉自主培养。学科结构改革应当具有全局视野和长远眼光。随着科技飞速发展与社会不断进步,单一学科知识体系已难以解决复杂的现实问题。党的二十大提出,要“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。学科交叉融合是高校自主培养拔尖创新人才的显著优势,不同学科知识深度碰撞与相互交融,就有可能产生新的思想火花和创新成果。当今时代,须以重大科学问题和社会发展需求为导向,优化高校学科专业结构,打破学科专业壁垒,推动学科、专业、课程等交叉融合,构建多层次、跨学科的专业发展生态。超前部署战略关键领域,推进
7、前沿性、颠覆性技术研究,通过自主培养切实提升原始创新能力和自主创新能力,为建设教育强国注入澎湃动能。加大基础平台建设,强化基础学科自主培养。“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”基础研究是科技创新的源头,是科技自立自强的根基。纵观人类科技发展史,几乎所有影响世界的重大核心技术皆源自基础研究。谋求“从。到1”的原始创新,需要培养造就大批基础研究人才。近年来,我国的科技实力不断增强,但与建设世界科技强国和创新高地的要求相比,基础科学研究短板依然突出。要大力提升基础学科人才培养能力,重视对学科共通基础平台的打造,全方位、全链条优化基础研究人才培养体系,对具有前沿性、基础性、战略性的原始
8、创新和跨学科交叉研究择优进行滚动支持,努力突破一批事关国家战略的“杀手铜”技术、制约高质量发展的“卡脖子”技术、构建先发优势的关键技术和引领未来发展的前沿技术,全力打造“换轨超车”发展新赛道。三、以创新人才培养模式为核心千秋基业,人才为本。党的二十大报告明确将“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作为一个单独部分,将科技、教育、人才工作进行一体部署,强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。决定强调“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”,提出“加快建设国家战略人才力量,着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队,着力培养造就卓越工程
9、师、大国工匠、高技能人才,提高各类人才素质完善青年创新人才发现、选拔、培养机制”。推进中国式现代化离不开人才的战略支撑。立足需求驱动,提升人才自主培养能力。科技创新需要人才支撑,人才培养又依赖于教育发展。习近平总书记深刻指出:“当今世界的竞争说到底是人才竞争、教育竞争。”当前,新一轮科技革命和产业变革深入发展,应以中华民族伟大复兴的创新需求为动力,坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的战略导向,在集成电路、工业母机、基础软件、先进材料、科研仪器、核心种源等方面提升人才自主培养能力,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。充分发挥高校、科研院所和企业积
10、极性,进一步加强校企合作,打造以项目为牵引、以解决实际科技需求为驱动的实践培养体系,通过双向赋能实现合作共赢。进一步加强人文素养、科学基础、工程教育,加强拔尖创新人才自主培养,为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。遵循科技规律,提高人才自主培养质量。功以才成,业由才广。“全部科技史都证明,谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家,谁就能在科技创新中占据优势。”人才竞争已经成为综合国力竞争的核心。没有强大的人才队伍做后盾,自主创新就是无源之水、无本之木。要抓住新一轮科技革命与产业变革的重大历史机遇,关注知识与技术体系内在矛盾驱动,对接科技发展革命性突破的关键要素,尊重人才成长规律,遵循科技创新规
11、律,树立质量和效率优先的科技发展理念,绵绵用力、久久为功,在新一代信息技术、人工智能、量子科技、生物科技、新能源、新材料等领域的科技创新中,广纳天下英才、汇聚众智众力。全面提升人才队伍的政治素养,引导科技人才树立科技报国的伟大志向,传承老一代科学家求真务实、报国为民、无私奉献的优良品质,秉持国家利益和人民利益至上,真正把科技创新写在祖国大地上。四、以融汇全球智慧资源为路径科技是人类文明进步的基石,是现代化的发动机。决定强调,“开放是中国式现代化的鲜明标识”。科技进步是世界性、时代性课题,唯有开放合作才是正道。国际环境越复杂,我们越要敞开胸怀、打开大门,统筹开放和安全,在开放合作中实现自立自强。
12、开放合作是正道,在合作共赢中加强自主培养。不拒众流,方为江海。强调人才自主培养,绝不意味着自我隔绝,而要以更大的开放拥抱发展机遇,以更好的合作谋求互利共赢,要扩大国际科技交流合作,加强国际化科研环境建设,形成具有全球竞争力的开放创新生态。数据显示,我国已与160多个国家和地区建立了科技合作关系,参与或牵头了近60个国际大科学计划和大科学工程,深入实施了“一带一路”科技创新行动计划,“中国天眼”、北斗卫星导航系统、中国空间站等大国重器已成为我国参与国际合作的重要平台和载体。当前,新一轮科技革命和产业变革深入发展,全球面临气候变化、能源革命、公共卫生等全球性科学难题,比以往任何时刻都更需要国际科技
13、合作。决定提出,“完善海外引进人才支持保障机制,形成具有国际竞争力的人才制度体系。探索建立高技术人才移民制度”。我们要秉持构建人类命运共同体理念,坚持以全球视野、世界眼光谋划和推动人才培养,加强与世界一流大学、高水平科研机构、“高精尖缺”企业行业的深度合作,推动各方力量协同育才,将前沿创新优势转化为人才自主培养胜势。自立自强促发展,在自强不息中加快自主培养。”推进中国式现代化,必须坚持独立自主、自立自强,坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上,坚持把我国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中”。回望历史,中国共产党带领中华民族自强不息阔步向前的历史长卷波澜壮阔;制胜未来,在开放合作中坚持自立自强,
14、为高水平科技人才创造更广阔的科技创新空间任重道远。锚定2035年建成科技强国的战略目标,需对统筹走好人才自主培养之路与构筑汇聚全球智慧资源的创新高地进行前瞻性思考。一方面,因材施教,实行分阶段、差异化、精准式培养,依托国家重大科技任务和创新平台,强化学科领域布局和高水平团队建设,打造具有社会影响力的科创大赛及学术交流的展示平台;另一方面,不断优化“引育留用”全链条人才生态,切实通过自主培养、联合培养、学术访问、合作办学、智力引进等形式实现全球基础研究人才培养优势资源的共享共赢、互促互进,以更多重大原始创新和核心技术突破为人类文明进步作出更大贡献。在新时代科技强国的征途上,科技工作者重任在肩、大
15、有可为。要大力弘扬科学家精神,加强青年科技人才培养,最大限度激发人才创新创造活力,加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍,为实现高水平科技自立自强,全面建设社会主义现代化国家、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴贡献力量。第二篇二十届三中全会党课讲稿:以钉钉子精神抓改革落实改革重在落实,也难在落实。当前改革又到了一个新的历史关头,能否坚定信心、凝聚共识、攻坚克难,确保各项改革举措落地生根,直接决定着改革成败。正如习主席所强调的:“改革要重谋划,更要重落实。”一分部署,九分落实。抓落实是领导工作中一个极为重要的环节,是党的政治路线、思想路线、群众路线的根本要求,也是衡量党
16、员干部世界观正确与否和党性强不强的一个重要标志。“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。再好的目标、再美的蓝图,如果不抓落实,只能是水中月、镜中花。习主席强调,改革要聚焦、聚神、聚力抓落实,做到紧之又紧、细之又细、实之又实。事辍者无功,耕怠者无获。同样的改革决策、同样的改革部署,在不同单位之所以产生不同效果,一个重要原因就在于抓落实的态度、力度和速度不尽相同。习主席强调指出,要以钉钉子精神抓改革落实,既要积极主动,更要扎实稳健,明确优先序,把握时度效,尽力而为、量力而行,不能脱离实际。深化国防和军队改革大开大合、大破大立、蹄疾步稳,这一轮改革任务基本完成。我们应总结运用改革成功经验,把握新的形势
17、和任务要求,聚焦备战打仗,勇于开拓创新,扎实抓好既定改革任务落实。对定下来的改革举措要不折不扣贯彻执行,一心一意攻坚克难往前推。越是任务重、困难大,越要知难而进、迎难而上,有定力、有担当、有韧劲,确保各项改革举措落实、落细、落稳。遵循改革的规律和特点,提高精准理解、精准发力、精准落地能力。要把解决实际问题作为出发点,在精准谋划、精准实施上下足功夫,改革为了解决什么问题、对制度建设有什么作用等都要做到心中有数。应掌握节奏和步躲,对关系备战打仗全局、涉及体系运行关节、有利于提升官兵获得感的改革,必须放在突出位置优先抓好落实。紧跟世界军事和战争发展趋势,紧贴我军现代化发展进程,搞好后续改革研究筹划。
18、加大对改革执行情况的督促检查、情况反馈、问题整改力度,加强改革举措评估、改革风险评估、改革成效评估。改革推进到今天,比认识更重要的是决心,比方法更关键的是担当。领导干部要把抓改革作为一项重大政治责任,争当改革的促进派、实干家。身先能率人,律己能服人。领导干部应增强推进改革的思想自觉和行动自觉,既要带领大家一越定好盘子、理清路子、开对方子,又要做到重要任务亲自部署、关键环节亲自把关、落实情况亲自督查,勇于挑最重的担子、啃最硬的骨头。各级应健全崇尚实干、带动担当、加油鼓劲的正向激励体系,着力强化敢于担当、攻坚克难的用人导向,把那些想改革、谋改革、善改革的干部用起来,坚定不移把改革进行到底。第三篇二
19、十届三中全会党课讲稿:把为人民谋幸福作为检验改革成效的标准在福建漳州南靖县和溪中心小学,乡村娃有了自己的足球场,既强体魄,又添欢乐;在贵州遵义道真传佬族苗族自治县易地扶贫搬迁安置点,孩子们告别跋山涉水的上学路,在家门口就能享受到优质教育资源教育改革的成效,写在孩子们洋溢的笑脸上,体现在日益提升的教育质量里。一切向前走,都不能忘记为什么出发。维护好、实现好、发展好最广大人民根本利益是一切工作的出发点和落脚点。习近平总书记强调:“要坚持以人民为中心,把为人民谋幸福作为检验改革成效的标准,让改革开放成果更好惠及广大人民群众。”把是否给人民群众带来实实在在的获得感,作为改革成效的评价标准,是我们党坚持
20、人民立场、坚持全心全意为人民服务根本宗旨的生动体现,也是确保改革更加符合实际、符合经济社会发展新要求、符合人民群众新期待的必然选择。人民的获得感,改革的含金量。习近平总书记深刻指出:“改革发展搞得成功不成功,最终的判断标准是人民是不是共同享受到了改革发展成果。“深化收入分配制度改革,完善产权保护制度,建立更加公平更可持续的社会保障制度,推动城乡教育一体化改革发展,推动高校教师、科研人员薪酬分配制度改革新时代以来,把牢以人民为中心的价值取向,一项项惠民生、暖民心、顺民意的改革举措,一笔一画描绘幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶的美好画卷。民之所需,改革所向。让群
21、众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本标准。改革成效,关键要看给人民群众办成了多少事,解决了多少实际问题,群众到底认不认可、满不满意。让孩子就近上个好学校,到一个好的医院看病,就地就业,有好的生态环境在2019年全国两会上,河南濮阳县庆祖镇西辛庄村党支部书记李连成代表道出了农民的8个梦想。习近平总书记回应,“一些已经做成了,一些还在做的过程中,一些是下一步准备要做。如今,西辛庄村不仅有了学校、医院,还有几十家企业,人居环境也大大改善,村民们干事创业的劲头更足了。事实有力证明,从人民群众所需出发,就能找准改革的方向和突破口;以群众到底认不认可、满不满意来检验,就能让改革落到实处、取得实效。实
22、践告诉我们,用好改革落实机制和评价机制,推动落实主体责任,发挥改革督察作用,抓住人民群众最关心最直接最现实的利益问题,把改革举措效益充分发挥出来:把改革举措放到实践中去检验,让基层来评判,让群众来打分,确保改革促进经济社会发展、促进社会公平正义、给人民群众带来获得感,必能充分调动各方面推进改革的积极性、主动性、创造性。保障和改善民生没有终点。前不久,甘肃平凉市民刘伟,计划用3天时间来办理企业开办手续。没想到,到了当地政务服务中心,一个窗口,不到3个小时,他就办好了全部手续。从昔日“门难进、事难办”,到如今的“马上办、网上办、就近办、一次办“,发展无止境,改革无止境。进一步全面深化改革,锚定人民
23、对美好生活的向往,从最突出的问题抓起、最现实的利益出发,用心用情用力解决好群众急难愁盼问题,“好了还要再好,不能止步”,就一定能不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕,书写出更加精彩的改革答卷。第0篇关于写好党的二十届三中全会贯彻落实意见的几点思考第一,要掀起学习热潮(一)以县委为例,建议强调这几个关键点:1、高度重视。把学习贯彻会议精神作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务,迅速掀起学习热潮,覆盖到每个党组织、每名党员。2、精心组织。“关键少数”示范带动学,理论学习中心组集中学,党校专题培训学,网络课程或者邀请专家解读学。等等。3、广泛宣讲。宣传部编写宣讲提纲,网信办开设网宣矩阵,融媒中心
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- 专题 学习 2024 十三 全会精神 进一步 推进 全面 深化改革 党课 讲稿
