部编道德与法治新教材七年级上册第5课《和谐的师生关系》教案.docx

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1、第五课和谐的师生关系第1课时走近老师课程目标学习主题内容要求核心素养无无健全人格教学重难点重点：了解教师的职业特点。难点：知道教师在学生的成长过程中发挥的作用。教学过程课件展示图片：你认识她吗？学生回答：张桂梅。教师：她是一名普通的乡村女教师，她点燃了大山深处女孩的希望，她把“知识改变命运”的信念坚守到底。她一辈子坚守初心、不改本色，坚韧执着、锲而不舍，奋力冲破一切困难奉献着，用朴实纯粹、淡泊名利书写了自己的精彩人生。今天我们就跟着她的故事一起来学习“走近老师”。三BBS1活动一：课件展示图片，并猜猜他是谁。提问：(1)图片中每个人都身着长袍，请问他们在向谁行拜师礼？(2)你知道他的事迹吗？他

2、的教育思想对我们有什么影响？(3)他们为什么要行拜师礼？学生分组讨论并回答。答案提示：孔子。他是儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家，被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学、广收门徒，相传有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰论语记录其语录。知识拓展：关于老师的起源。“教师”一词最早出自学记中：“教师者所以学为君也。最早师与军队有关，后来才转变为学习知识文化。 老师一词最初指年老资深的学者或传授学术的人，如史记孟子荀卿列传中记载：“齐襄王时，而荀卿最为老师。” 唐朝韩愈师说中一句“师者，传道受业解惑也”，更是把“老师”的职业精髓阐述得精炼明确。 19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊等辛

3、亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始在学生操行规范里面明确将教师这一称谓定义为“老师”。归纳：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。2 活动二：现场采访那些出现在你生命中的老师。提问：(1)谈谈老师在你心目中的形象。(2)你对教师职业了解多少？答案提示：(1)爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识等。(2)教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式等。归纳：教师是履行教育教学职责的专业人员。3 活动三：阅读教材P35“相关链接”。思考：孔子和陶行知的材料让我们对教师职业有了什么新的认识？归纳：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、

4、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。4 活动四：欣赏视频张桂梅点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师。拓展展示：致敬！照亮未来的擎灯人2023年12位全国教书育人楷模。2023年全国教师节系列宣传庆祝活动发布会上，教育部向全国宣布了12位全国教书育人楷模的名单。他们分别是：翟津、刘少坤、史宁中、蔡小雄、兰臻、刘红宁、韩冰川、吴拥军、李青霖、德吉卓嘎、任继周、许斌。这12位同志，认真落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人，在各级各类教育不同岗位，作出了各自的突出贡献。他们有的深耕思政教育、传播党的创新

5、理论，有的矢志科技攻关、取得重大创新成果，有的扎根基层一线、托举学生成才梦想，有的创新教学方法、推动教育高质量发展。他们的事迹，集中反映了新时代教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌，是广大人民教师的优秀代表和杰出典范，无愧于全国教书育人楷模的光荣称号！思考：老师在我们的成长过程中发挥着怎样不可替代的作用？归纳：老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。5 活动五：出示材料。“万能的老师”老师=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+管理者+主持人+搬运工+收银员+学术研究者+电

6、话咨询服务员+侦探+文职人员+维修人员提问：看完材料，你有什么感触？学生自由发言。6 活动六：播放视频教师的自我调侃。一位老师曾说：“我上得了讲台，改得了作业，写得了文章，开得了班会，访得了家长，跑得了操场，劝得住情种，破得了迷茫”可见，现在的老师真的不好当。思考：老师的工作发生了什么样的变化？归纳：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。课堂笔记：教师职业的特点。(1)教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。(2)教师是履行教育教学职责的专业人员。(3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

7、4)随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。老师是我们学习和成长的引路人。古人云：“安其学而亲其师。”了解老师的职业、特点，有助于我们理解老师。那些总说你所在的班级是全楼层最吵的老师、那些提问时默默埋头但还是被老师点名的时光、那些课堂上让你不耐烦的唠叨，多年以后都会成为深切的感激和怀念。愿我们都能走近老师、读懂老师，共同谱写师生和谐的乐章，共同书写属于我们的最美时光。T承担教书育人的使命I教师职业的特点)-履行教育教学取责的专业T人类文明的传承者I老师在我们成长中的作用卜-锤炼品格的引路人学习知识的引路人创新思维的引

8、路人I奉献祖国的引路人_“四有”好老师的标准H有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心第2课时珍惜师生情谊课程目标学习主题内容要求核心素养健全人格教学重难点重点：与老师建立和谐的师生关系。难点：与老师建立和谐的师生关系；正确对待老师的表扬和批评。教学过程情境导入：(1)课件展示电影老师好的精彩片段。思考：这是一种怎样的师生关系？(2)课件展示电影老师好中的一句经典台词。人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。思考：从这句话中，你读出了老师怎样的情感？教师：老师是这个世界上唯一与你没有血缘关系，却愿意因你的进步

9、而高兴、因你的退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。因此我们要知师、爱师、信师，与老师建立教学相长、亦师亦友的良好师生关系。这样的师生关系有利于师生共同成长。那么如何建立和谐的师生关系呢？让我们一起走进今天的学习内容“珍惜师生情谊”。og三s1活动一：阅读教材P3738“生活观察”。思考：在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？归纳：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关

10、心老师。2活动二：阅读教材P38“探究与分享”。这种反映师生情谊的故事还有很多。请查阅他们的故事，与同学分享。归纳：真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。3活动三：阅读教材P39“探究与分享”。思考：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？学生交流发言。归纳：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把

11、注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。拓展：(正确对待老师的表扬和批判)要多从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想，认真对待每一门功课；主动和老师沟通，承认自己的错误；正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉，对待批评，有则改之，无则加勉。4讨论：造成师生矛盾的主要原因有哪些？与老师发生矛盾怎么办？学生畅所欲言。归纳：自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。5 活动四：模仿秀我眼中的各科老师。(1)请模仿任意一位任课老师，其他同学猜猜他是谁？(2)比较各科老师在风格上的差异，思考老师们为什么会有不同的风格。归纳：由于

12、年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。6 图片欣赏：别人家的老师VS自己家的老师。别人家的老师总是举止端庄，温文尔雅，一举一动都散发着教书人独有的书卷气。而自己家的老师，夸张的动作，稀缺的头发，处处透露着杂技演员的感觉。归纳：我们要尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师身上都有值得我们学习的地方。情感升华：欣赏视频那些年，老师教会了我。教师不只是学生学习和生活的指导者和引领者，也是学生学习的参与者和合作者。作为学生，我们要在了解老师的基础上接受和尊重老师，在理解老师的前提下爱戴和信任老师，与老师彼此尊重、教学相长、携手共进。让我们从今天开始，从我做起，为实现更好的师生交往作出自己的努力!珍惜师生情谊（师生交往理想而美好的状态）厂主动理解、关心老师:做法卜-真诚接受老师的引领和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师-I尊重老师的原因_老师教育教学方式不同的原因