教师文明礼仪讲座心得.docx

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1、老师文明礼仪讲座心得老师文明礼仪讲座心得（精选5篇）老师文明礼仪讲座心得篇1通过听金教授的讲座之后，我更深一步地感受到 老师的高尚人格它们不仅应当反映在内在的精神境 界上，而且更加应当体现在外在的言谈举止上。老师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起 着修正作用。老师是教人怎样做人的人，首先自己就 必需知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感 召的作用，培育出言行全都的人。老师的一言一行都 是老师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化 的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解老师的 思想，桃李不言，下自成蹊，老师留意修养，留意言 行，到处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于 言教，学生受到

2、影响，其不良的行为和习惯受到约束, 得到修正。详细说来，老师的礼仪主要有以下四个方面的内 容：一、仪表。主要包括衣着发式，修饰装扮等，是 老师呈现在学生面前的外部形态。日常工作中，我对 自身的着装及修饰等方面还是比较留意的。首先是发 型,我几乎从不披散着,一贯梳成马尾辫,简洁而利落。 其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没 有较为明显的污渍，隔两三天便会刚好更换清洗;另外, 服装的式样也能做到朴实大方，协调得体。二、举止。它包括坐立行的姿态，以及表情动作 行为习惯等。它是老师与学生交往中的“人体信号1 这要求是表现出良好的教养和激昂的神态，要与教化 教学过程亲密协作，发挥出最佳的协助作

3、用。在我看 来，老师留意了自己的着装，但在坐立行方面却做出 一些不得体的行为，也是特别难看的。三、语言。这是老师在教化活动中运用的最主要 的手段。老师的语言要规范纯净，精确显明，生动幽 默，要擅长运用语言的力气启动学生求知的欲望，拨 动学生上进的心弦，把学问真理和奇妙的感情送进学 生的心田。老师的语言还要情理结合。要让学生知晓 做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行 为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自 己的人格素养。四、礼仪。主要是指老师在与人交往时所表现出 来的文明礼貌行为的总和。老师要通过文明的礼仪表 现出应有的风度，反映出对他人应有的敬重，从而不 但给学生以良好影响，

4、同时也促进全社会团结互助，同等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。总之，从事了老师职业，就意味着我们的整个人 生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足志 气，义无返顾的朝着人格进展的新高度不断攀登.每一 位人民老师都应加强自身修养，不断学习，提高思想 相识和道德觉悟，平常严格要求自己，以良好的师德 形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份 力气。老师文明礼仪讲座心得篇2小学阶段是孩子形成良好学习习惯和礼仪习惯 的重要阶段，以前认为是这样，在听了全国特级老师 贝新苣老师的礼仪讲座后，更加坚信了这一点。贝老师原是一个中学的化学老师，但现在怎么成 了礼仪老师呢，而且还是全国特级礼仪老师呢。

5、这源 自她的一个小故事。中学化学在学习以前，都有一个导学案或者是学 案啥的，贝老师支配好课代表（一个女生，而且还是一 个相当美丽的女生）课前把学案发下去。打完上课铃打 算去上课的时候，贝老师望见了令她惊讶的一幕，一 个男生正歇斯底里地冲课代表怒吼，贝老师了解到, 是因为导学案没发给他，这时候贝老师示意课代表发 给他，没想到的是，这位男生拿到导学案后，立刻撕 碎并将碎片扔到了课代表的脸上后面发生的大家都 能想到了，老师要求男生致歉，否则就停止这个班的 化学课，哪怕校长来做思想工作。结果那名男生还真 的没有致歉。这件事给了贝老师很大的启发，一次偶然的机会, 听了一次文明礼仪课，心想，中小学阶段的学

6、生不正 缺少这种东西么?然后自己下确定自费去北京某培训 机构学习了礼仪课程。就这样，贝老师，从一名化学 老师就变成了文明礼仪老师，而且一路走来，成为了 全国出名的礼仪专家。很佩服贝老师的战略性目光以及对学生思想行 为的独到见解。从她经验的那个小故事可以看出，中 小学生都普遍存在文明礼仪缺失或不了解的问题，比 如升旗仪式的时候，老师望见站不好或者是窃窃私语 的学生只顾生气或者是指责，而没有去给学生示范应 当怎么去站;再比如，上课的时候老师一个劲儿地要求 学生坐好，而孩子们真的知道怎样是“坐好么?手怎么 放?脚和腿应当怎么放?这些都是文明礼仪的教化范畴。 我想孩子们知道了应当怎么去做，他们确定可以

7、成为 优秀的人！老师文明礼仪讲座心得篇3通过学习金正昆老师礼仪讲座，我对老师礼仪有了比较深刻的相识。首先，老师应当留意老师礼仪修养。老师不仅要 把书教好，还应当讲究礼仪。老师的音容笑貌、举手 投足、着装修饰、工作看法、高尚品质等，都会对学 生产生重要的影响。所以老师要摒弃那些不合身份的 穿戴、不拘小节的言行及不检点的习惯，才能树立老 师的威信。其次，老师应当留意老师的着装。老师着装要简 洁、端庄。因为老师从事教书育人的职业，就确定了 老师的职业特点，老师的着装可以时尚、新潮，但不 能独出心裁、不能奇装异服、不能过分张扬，应在简 洁中体现端庄。对首饰的要求以少为佳（不要多于三 件），而且要符合身

8、份，搭配得当。最终，老师要具备新型的老师观。理解的教化是 胜利的教化，老师对学生的教化要坚持原则，公正无 私、谆谆教导、动之以情、晓之以理。在教学上，应 当制造同等、和谐、宽松的教学氛围，擅长调动学生 的学习乐观性，激发学生的创新思维和创新实力。总之，我们老师要以身作则，才能以良好的师德 形象为学生树立一个表率。老师文明礼仪讲座心得篇4在海南省建设战略上升为建设国际旅游岛的时刻，我校被光荣的评为文明礼仪师范学校，值此光荣 之际，我校全体师生及教职工在校领导的剧烈号召之 下，开展了文明礼仪的细致学习。通过这段时间的学 习，感受颇多。在地球仪上，我们可以清晰地看到，夏威夷与我 们的海南岛处于同一纬

9、度上，日照、湿度等等自然地 理条件基本相仿，因而两片土地上所拥有的物质资源 几乎完全相同。但是，不同的是，一个是世界知名的 国际旅游岛，而另外一个，却仅仅是一个只有国人知 道的旅游岛，在近期才被提上了国际旅游岛的进展战 略上。二者的差距有很多，除了进展的差距，硬件的差 距，更重要的一点就是我们所说的人文差距。在硬件上的不足或者说是建设上的缺陷，我们有 着国家强大的经济力气做后盾，可以渐渐弥补。但是, 人文素养的提高却须要生活在这片岛屿上的每一位 居民都为之做出贡献，否则，即使这块岛屿上的每一 个建筑，每一个景点建设的多么的豪华，多么的美丽, 都不能很好的吸引更多的观光游客，就不能更好的发 挥旅

10、游岛的功能。人文素养的提高包括很多方面，而礼仪就是其中 的一项。在学校组织了学习礼仪的课程观看以及各种演 讲竞赛之后，我更加觉得，礼仪对于我们而言，是一 种生活的必需品。待人接物，与人交往，工作的进展等等各个方面 都要与人打交道，这个过程就要呈现我们应有的礼仪 有哪些，看我们是否能够完善的将自己的素养，或者 说代表我们国际旅游岛的素养能够很好的表现出来。另外，我们作为人类灵魂的工程师，这个行业， 是国民素养提升的重要行业，而“身教大于言传二我 们在这个过程中，是否能够真正的以教化为导向，细 致的将自己的行为规范到最好，就是对于教化事业的 不小贡献。不须要多想，不须要考虑别人做么做，我们只要 反

11、思，自己在以往的工作学习过程中，我们是否有依 据礼仪的完全要求去做呢了?是否能够很义正词严的 说一句”我做到了？没有几个人敢于这样说，虽然如此, 我们不须要感到尴尬或者惭愧，从现在起先，我们就 从现在起先，从身边点点滴滴的小事，从身边每一次 与他人的邂逅做起，贯彻礼仪的全部，遵守文明的章 程，文明礼仪，从我做起!那么，我们就为海南旅游岛 的建设做出了很大的贡献，也为国家下一代人才的培 育做出了很好的榜样！让我们迈开自己的步伐，检查自己的踪迹，在教 学育人的岗位上，在这平凡的岗位上做出平凡的事情, 做出应做的事情，等待着收到我们期许的效果！ 老师文明礼仪讲座心得篇5老师是人类灵魂的工程师，担当着

12、教书育人、为 人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一， 他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、 风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的 楷模。在个人形象越来越重要的今日，老师应具备怎 样的基本礼仪和素养?老师形象在教化中又具有怎样 的意义?如何以高素养的内在素养（修养、素养）和外在 素养（仪表、仪容）影响、教化学生?经过这一段时间的 学习，我有了深刻的相识。老师礼仪将是老师在工作、 待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动 全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人 师表的光荣职责，老师的仪容、表情、举止、服饰、 谈吐、待人接

13、物等都成为学生和社会的楷模。语言是 老师用来传授学问和与学生沟通沟通的工具，是老师 对学生，言传身教，的一种手段。金教授的讲座让我意 识到，作为一名老师，应当用一颗同等的心，去同等 地对待每一个孩子，放下老师的架子，对学生真诚相 待，去做学生的挚友，去敬重学生、关怀、疼惜学生。 观赏孩子们身上的闪光点，从而推动孩子的进展。苏 霍姆林斯基说:“人类有很多方面的品行是人生的顶峰, 这就是一个人的自尊心J要想赢得学生的宠爱和敬重, 首先要敬重和信任学生，并且要让学生从心底里接受 你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重 要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所 致，金石为开。只要我们付出

14、真爱，就确定会获得丰 厚的回报。假如我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使 他们丢失上进心，破罐子破裂，这样反而起了相反的 作用。我们应当实行表扬这个，张扬特性，功效力大 的尚方宝剑。这样既爱护了学生的自尊心，又使学生 看到了前途和希望。”感人者，莫过于情*感情是人格力气的基础。 从教化心理学的角度动身，情感在学习过程中起着特 别重要的作用，它是信念的催化剂，我国教化家曾说 过：“教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一 样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。 因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学 生是老师道德威信形成的根本保证，学校老师只有以 良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生 乐观向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学 中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。 老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激 活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感 人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学 生，感染学生，我们的学生才会爱我们，才会有进步。总之，老师要通过文明的礼仪表现出应有的风度, 反映出对他人应有的敬重，从而不但给学生以良好影 响，同时也促进全社会团结互助，同等友爱，共同前 进的新型人际关系的形成。