中小学校教育管理实验中高级职称评审量化评分办法试行参考文本.docx

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1、中小学校教育管理实验中高级职称评审量化评分办法试行参考文本”1、中学校校教育管理（试验）中、高级职称评审量化评分方法（试行）（参考文本）量化评分分基本素养、专业学问、业务水平、科研力量、业绩评价五个方面10项内容，满分为100分；另设附加分5项内容，限12分。一、基本素养（共18分）L资格（12分）申报资格从事专业年限任现职年限基本分专业年限、任现职年限每增加1年分别加0.5分，（累计不超过12分）副讨论员高级试验师1052助理讨论员实验师542破格晋升（指破任职年限）的，该项为。分。2.学历（3分）分值学历系列讨论生本科专科中专（高中）教育管理32实验3210.5破格晋升（指破学历）的，该

2、项为0分。3.任职（3分）职务正校级领导副2、校级领导中层正职工会主席中层副职分值3210.5任职必需以正式文件和有效证件（或证明材料）为准；一人多职者，只取最高的一项职务计分，其余职务不计分；任职不满2年者，折半计分。二、教育基础理论、专业学问水平（共20分）当年度教育教学专业学问考试规定考科最高分（M分）者以20分计入，其余人员按其考试得分（N分）与同考科最高分的比值乘以20分（即：NM20分）计入。三、业务水平（共10分）1.业务竞赛（4分）级别分值类别国家级省级市级县、区级一等奖3210.5二等奖210.50.25三等奖10.50.25/各类业务竞赛是指任现职以来被列入方案并由各级政府

3、人力资源和社会保障部门、教育行政、教育3、业务主管等部门组织的。参与与申报人教育管理岗位相全都的技能大赛可按同级业务竞赛获奖计分。试验教学说课竞赛，试验技能竞赛作同级业务竞赛获奖计分。与申报人教育管理岗位相全都的案例设计等在有刊号的教育类杂志（正刊）公开发表按同级单项类竞赛二等奖计分。两人及两人以上合作（含竞赛获奖）的，只限第一计分。在本人所在单位上一级教育管理部门组织的活动中作阅历介绍可作同级业务竞赛的三等奖计分,在本单位或下级教育管理部门组织的此类活动不计分。同一内容（项目）在不同级别竞赛中获奖的只取最高级别计分，其余不计分；不同内容（项目）多次获奖的，取最高一项计满分，其余折半计分，但

4、累计得分不超过3分。（注：市属级均按4、区县级计分，以下类同。）2.业务水平面试（6分）面试等第ABCD分值6420申报中、高级职称对象须经市、区县组织的业务水平面试（方式为申报人自述、回答问题，试验系列还需加试试验操作），按考评状况进行排序，再按比例（A等25%、B等35%、C等30%、D等10%）确定各等第并赋分。四、教育科学讨论力量（共12分）1.申报高级的对象需选交两篇能代表本人科研水平的论文（课题或专著）为资审论文，按要求标注清楚。2.申报对象限交5篇论文（课题或专著）（含2篇资审论文），按相应级别赐予赋分，总分不超过12分。（国家级指全国中文核心期刊）3.计分方法与*市中学校校老师

5、中、高级职称评审量化评分方法（试行）中5、的教育科学讨论力量计分方法相同。五、业绩评价（共40分）1.年度考核（5分）任现职近五学年考核优秀的，一次计1分,累计不超5分。2.荣誉称号（10分）业务性荣誉（5分）级别国家级省级市级县、区级分值5321业务性荣誉的取得是指在任现职以来，在本教育管理岗位上有深化的制造性讨论，并取得优异成果，或能设计较高实际应用价值的管理方案，来解决教育管理中的实际问题。取得的荣誉必需是由教育主管部门或相关业务行政部门授予。同一内容（项目）多次获奖取最高档次计分,其余不计分；不同内容（项目）多次获奖的，取最高一项计满分，其余折半计分。累计不超过5分。综合性荣誉（5分）

6、级别国家级省级市级区县级校级全面单6、项全面单项分值543210.50.25单项先进称号必需是任现职以来获得，区县级以上综合荣誉称号可以是从教以来获得，区县级及以上奖项的授予单位必需是各级人民政府、教育行政部门或人民教育基金会。该项取最高分一项计分，区县级以上单项先进降一级计分。同一称号不同级别则按最高级别计分。有多项先进者，取其中最高分一项计分，其余不同类别先进按其分值折半计分。累计不超过5分。（注：先进称号指劳动模范、优秀教育工及春蚕奖、红烛奖、教育工作突出贡献个人等综合性荣誉。单项先进指优秀共产党员、优秀德育工及与从事专业相关的先进称号。）3.成果效果（25分）指任现职期内特殊是近五年师

7、德、岗位（专业）工作实绩综合考7、评计分。成果效果得分二单位考核评定分50%+专家组评分50%单位考核评定要求：由推举单位按师德规范对比评定状况、岗位工作和交办任务完成状况和工作实绩考评状况计分。等第A（好）B（较好）C（一般）D（较差）分值25-24分23.5-20分19.5-16分16分以下计分时，A等应掌握在本单位同职级申报人员总数的15%以内（申报人数在9-4人的，A等最多1人，3人及3人以下的，A等不予考虑），B等为45%,C等为30%,D等为10%o详细参见*市中学校校老师中、高级专业技术职称评审量化评分方法中的学校考核评定要求。专家组评定要求：按申报对象实绩进行排队，再按比例（一

8、般为15%、45%、408、）确定分档人数并计分。六、附加分（限12分,各为2、2、3、4、1分）1.已取得省中学校老师心理健康教育基础学问培训合格证书的加0.25分；获得省中学校心理健康教育老师资格证书C证的加0.5分、B证的加1分、A证的加1.5分；获得心理询问师三级证书的加1.5分、二级及以上证书的加2分。2.获得与从事专业（岗位工作）全都的技能等级、职业资格等，视情加052分,其中:技能等级为中级工（或国家职业资格四级）加0.5分，高级工（或国家职业资格三级）力口1分；技师（或国家职业资格二级）加1.5分，高级技师（或国家职业资格一级）加2分。3.在偏僻山区、边远地区农村学校工作五年以

9、上的现职人员，视情加0.9、53分。4.任现职期内到农村或欠发达地区全职支教的视情加1-3分（其中市内1分/年，市外省内2分/年，省外3分/年）。2022年开头由区县城内的城镇老师到农村沟通的老师每年1分。该项总分不超过4分。5.获得全国社会工职业水平考试助理社会工作师资格（初级）的加0.5分、社会工作师资格（中级）的加1分。七、关于时间计算方法的说明1.任职年限、从事专业工作年限截止为申报当年年底（均为实足年限）。2.学历、任职、业务竞赛获奖、论文、先进称号等时间截止到申报当年8月底。附件：1.教育管理（试验）职称评审量化评分登记表2.教育管理（试验）业务水平面试评价表附件1年度教育管理（试

10、验）职称评审量化评分10、登记表工作单位：姓名：从事专业：现任资格取得时间申报资格：项目权分内容记载单位评分专家组审核审核记载得分审核人签名基本素养1资历122学历33任职3专业学问4教育教学专业考试20业务水平5业务竞赛4面试考评6科研力量6著作论文课题12业绩评价7年度考核58荣誉称号业务性荣誉59综合性荣誉510成果效果25附加分11德育2双师型2偏远农村3支教（沟通）4社会工作师1合计专家组复核人员（签名）：附件2教育管理（实验）业务水平面试评价表姓名性别诞生年月工作单位从事专业考评范围及内容考评记载分项评价好较好一般差申报人自述近5年来工作实绩专业学问教育管理专业理论学问（试验专业学问）工作实务教育管理工作实务或设计的有效管理方法、丰富的管理阅历，取得有效的管理成果等。（试验操作）总体评价面试等第位次（排名/总人数）/评委（签名）注：1.依据申报人员工作岗位状况，按管理、讨论、培训、试验四类，选其中一类出题，预备30分钟，面试时间20分钟（试验操作在试验室进行，时间另加）。2.分项评价时在相应栏目打勾。总体评价分A（优秀）、B（合格）、C（基本合格）、D（不合格）个等第,并简要说明理由；A、B、C、D比例一般按25%、35%、30%、10%确定。