藏 戏公开课一等奖创新教案.docx
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1、藏戏公开课一等奖创新教案4*藏戏【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2 .默读课文,能说出藏戏的主要特色,了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。3 .体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。4 .体会文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。【教学重难点】默读课文,能说出藏戏的主要特色,了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入,揭示课题1.戏曲欣赏,播放昆曲牡丹亭和豫剧谁说女子不如男片段师:课堂开始老师想请大家一起欣赏一下我们中国的戏曲文化,同学们仔细听,猜猜这些分别属于哪个剧种。5 .揭示课题:不必说细腻婉转的江苏昆曲,铿锵大气的河
2、南豫剧;也不必说有多样化中国风乐器伴奏、丰富脸谱文化的京剧。单是我们今天所要学习的藏戏里就饱含着我们中华传统戏曲文化。今天,我们就一起走进藏戏。看看它又有着怎样的特色。6 .板书课题,藏戏。(是一种藏族的戏曲剧种,被誉为藏文化的“活化石Z)二、初读课文,整体感知1 .自读任务:(1)默读课文,注意读准字音,读通句子。(2)思考:作者是从哪几个方面写藏戏的?请把思考结果批注在课文旁边。2 .检查读文,齐读生字词“僧人、脱缰、吞噬、开山鼻祖”等词语。词语解释:开山鼻祖:比喻一个学术流派、技艺的开创者。本课指唐东杰布是“藏戏”的开创者。两面三刀:比喻居心不良,当面一套,背后一套的人。课文中指巫女的性
3、格。作者是从哪几个方面写藏戏的?整体感知:作者是从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍。分段交流:第一部分(第13自然段):连续三个问句,点出藏戏的主要特点。第二部分(第417自然段):详细介绍藏戏的来源及其主要特点。第三部分(第8自然段):总结全文,点明藏戏这一戏剧艺术的传承和发展。再读课文,了解形成自由读第47自然段,交流讨论藏戏是怎样形成的?作者书写了哪些传奇?教师引导学生自读每一个自然段,用简要的语言概括每一段的主要意思。交流讨论:还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。(介绍故事主角唐东杰布,这也是一个过渡句,有承上启下的作用。)那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥梁,数不清
4、的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄堂大笑。(年轻的僧人许下宏愿,发誓为民架桥。板书小标题:发誓架桥)雅鲁藏布江上没有什么桥梁,数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。(这里把雅鲁藏布江比作脱缰的野马,表现了江水的凶险。面对如此恶劣的自然环境,一个年轻人想要造福人民,与天抗争,是需要多大的勇气啊!)于是就有了这样一段传奇观众们惊叹道:莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧!以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆工(组成西藏的第一个藏戏班子,用多种形
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