（2025年）部编版九年级道德与法治下册全册教案.docx

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1、教学设计科日：道德与法治年级：九年级下册班级：一班教师：王老师时间：2025年春目录（文档包括以下内容）1 .九年级道德与法治下册教学计划2 .九年级道德与法治下册全册教学设计3 .九年级道德与法治下册教学总结4 .九年级道德与法治下册知识点总结部编版九年级道德与法治第二学期教学工作计划根据学校工作计划安排，为了搞好道德与法治课的教学，为2025年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：一、指导思想本学期是整个初中阶段的最后一个学期，即通常我们所说的毕业班，其重要性非同一般。让学生顺利地通过中考进入高中接受更高层次的教育是本学年的最重要的任务。这要求我们在平时的教学过程中必须做到一切以服务中

2、考为导向，深入研究中考，以义务教育思想品德课程标准为指导，遵循教学规律，结合本阶段学生认知特点和身心发展规律，合理高效组织日常教学工作，不断提升学生对知识的掌握和运用能力。二、学情分析大部分学生基础普遍较好，也有一部分学生学习很努力，有很强的潜力可挖。但复习时间紧，学生心理压力较大,课堂容量大，练习的综合性难度加强，学生分化较大，还有少部分学生没有明确奋斗目标，存在上课的注意力不集中等现状。针对这些情况，教学的时候需要注意加强分层教学，让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为的养成，提高课堂效率。九年级学生处于初中阶段关键的时期，思想波动较大，易受外界因素

3、干扰，成绩容易两极分化，尤其是对于习惯了形象思维的他们，要转变到抽象思维的逻辑推理，需要付出比以往更多、更艰巨的努力才行。三、教材分析本学期主要对七八九年级教材进行系统复习，在此基础上搞好专项复习和综合复习，重点在于掌握基本考点、知识点，使知识系统化、条理化。难点在于提高学生分析、解决问题的综合能力。四、奋斗目标围绕学校“奋发图强，再创辉煌”的铮铮誓言，作为一名初三毕业班的老师，我深感肩上责任重大，势必要奋发有为、力争上游，尽自己最大努力将自己所带领的班级打造成全校最优秀的班级队伍的一员，不为班级拖后腿，不为级部拖后腿。在全校40个班级当中，尽自己最大的努力让我所带领的班级都进入班级前15名的

4、行列，对每个班的60多个孩子负责。争取在每次考试中，让我的学科成绩全员及格，良好率达到60%以上，优秀率达到30%以上，历次考试中各项指标都不低于全校平均水平。最终在2025年的中考中再创佳绩，成就每一个学生，同时也成就自己。五、教学措施1、认真研读、挖掘教材，提升专业素养教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。2、充分利用教材栏目，关注学习过程道德与法治教育强调学习的过程性和实践性，学生要主动探索社会现实与自我成长中的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，通过自主探

5、究和独立思考的过程，增强道德与法治学习能力。道德与法治教学强调教师要激发学生的学习积极性，引导学生自主参与丰富多样的活动，如调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质与法治素养。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。3、增强情境体验与对话，提高教学开放性教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑

6、战。4、加强校本教研，提高教研实效基于教材，整合内容开展教学。教师面对的是复杂的、充满思想感情和丰富想象力的不同个体的学生，要使教学真正关注每个学生的成长，教师的教学必须是研究性的；教师要适应变换复杂的教学情境，比如，随着时代和社会的进步出现的新的教学内容、新的教学理念、新的教学思想、新的教学方法，教师必须在自身的教学实践中不断地加以研究。5、创造性地处理教材，开发教学资源基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。6、研究

7、评价方式的改革，注重过程性评价道德与法治课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段。道德与法治课程的评价目标是，考查学生达成学习目标的程度，提高教学质量，保证课程目标的宴现，使评价成为促进教师教学、学生思想品德发展与提高的有效手段。六、教学进度安排时间内容课时第一周安全教育第一周1.1开放互动的世界第二周1.2复杂多变的关系第二周2.1推动和平与发展第三周2.2谋求互利共赢第三周3.1中国担当第四周3.2与世界深度互动第四周4.1中国的机遇与挑战第五周4.2携手促发展第五周期中考试及试卷讲评第六周5.1走向世界大舞台第六周5.2少年当自强第七周6.1学无止境第七周6.2多彩的职业第八周7.1

8、回望成长第八周7.2走向未来第九周月考及试卷讲评第九周七年级道德与法治知识点复习第十周八年级道德与法治知识点复习第十一周九年级道德与法治知识点复习第十二周四大题型复习第十三周时政热点专题复习第十四周做法、建议类题解题方法第十五周图表类题解题方法第十六周实践探究类解题方法第十七一十八周模拟测试（一）（二）（三）及讲评第十九周考前心理、生活指导九年级道德与法治下册全册教学设计第一课同住地球村第1课时开放互动的世界一、教学目标1 .感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界；能够认识到在经济全球化的过程中我们面临的机遇和挑战，积极顺应历史潮流，把握机会，也能居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。2 .能

9、够辩证地看待世界变化给国家和我们的生活带来的影响；以包容和开放的心态对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。3 .了解经济全球化的表现和影响，认识文化多样性是人类社会的基本特征，人类文明进步的重要动力，实现文化创新与发展的前提和基础。二、教材分析（一）内容分析本课是道德与法治九年级下册第一课，旨在引导学生将目光投向世界，了解世界当今局势，培养和增强学生的忧患意识。本框从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学会居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。了解

10、文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。（二）重难点分析教学重点：经济全球化的表现，尊重人类文明的多样性。教学难点：经济全球化的影响。三、学情分析初三学生对于变化发展的世界的认知能力不断增强，并且已经具备一定的思辨意识。从日常生活中，学生能够看到世界各国的联系越来越紧密，经济全球化的一些具体表现，也能够感受到文化多样性带来的影响。但学生对于经济全球化给我国带来的挑战认识还不够清晰，不能正确理解国际竞争与合作之间的关系，风险意识较弱。同时一部分学生对于外来文化存在盲目跟风或全盘否定的态度，对于外来文化优劣的鉴别能力有待提高。四、教学过程导入：观看“一带一路”上的名片一一中

11、欧班列提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？旧时驼铃响，如今汽笛声亮全球化，地球村中欧班列让各国的关系更加密不可分班列来往运输忙，发展成果为世界所共享铁路线，连成片推进“一带一路”建设形成新局面小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。教学环节一：共同的家园材料一：世界杯足球赛2018年6月14日在俄罗斯开幕。一个月不间断的足球赛带来大众喜爱的消遣，这将是一种共同享受的体验，一段短暂的世界团结。世界杯期间自杀率会下降，也许是因为举国热情会感染那些孤独的人。世界杯赛场内外的流氓行为很少见。材料二：在中国人民大学位于北京的庞大校园中

12、两名醒目的新“投递员”整天在成群的学生中快速穿行投递包裹。但它们并非典型的中国快递员。外表涂色为鲜红、灰色和黑色的它们是未来的机器人投递员，并由电子商务巨头京东集团在40公里以外的一个指挥中心加以控制。包括这两台机器人在内的技术正在给中国庞大的快递业带来革命。在工作人员短缺、竞争激烈和利润空间下降的背景下，该行业正在奋力应对处理年增长率达50%的包裹量。材料三：自我国开始实施高铁外交以来，在相互信任、相互合作、互利共赢的原则基础上，与世界多个国家在高铁建设上建立了相互合作的关系，中国高铁越来越受到世界人民的关注，中国铁路使世界联系更加紧密。提问：以上三则材料分别说明当前世界发展呈现怎样的趋势

13、学生结合材料思考回答。总结归纳：世界是人类共同的家园。（1）这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。（2）这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮发展大变革大调整。（3）这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。教学环节二：放眼全球经济提问：你平时接触了哪些外国品牌？你知道哪些国内品牌在外国热销呢？学生思考回答小结：放眼全球经济，各国联系日益紧密，经济全球化影响和改变着人们的生活。经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，

14、使各国经济日趋相互依赖、相互联系的趋势。观看视频中国制造宣传片及图片，思考经济全球化主要表现在哪些方面？片中：晨跑者穿的运动鞋上的标签是“中国制造，综合了美国的运动科技”；家庭中使用的冰箱上的标签是“中国制造，融合了欧洲风尚”；大学生用的MP3上的标签是“中国制造，使用来自硅谷的软件”；最后出现的飞机则是“中国制造，融合了全球各地工程师的智慧”。展示图片：片中晨跑的运动鞋通过网络销往世界各地；在中国可以买到来自各国生产制造的冰箱、电器；正在建设的中泰高铁。学生观看、思考、回答。小结：商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以

15、在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。思维碰撞：经济全球化是当今世界的发展趋势，经济全球化丰富了人们的生活和全球各地经济的联系，也给很多国家的经济安全带来了挑战和国际经济的不稳。在经济全球化的趋势下对各国经济是有利还是有弊？全班分成正反两方进行辩论。正方：经济全球化利大于弊。反方：经济全球化弊大于利。学生准备、辩论。小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安

16、全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。教学环节三：共享多样文化观看视频一一国家宝藏清乾隆农耕商贸图外销壁纸“清乾隆农耕商贸图外销壁纸”手绘于桑皮纸之上，用水彩画成。美景收眼底,动中藏恬静。150多个人物，50余组生产生活场景。以农耕、桑织、茶叶、瓷器为主题，尽显千年中华文化立命之本。当时欧洲人他们最想了解中国的茶叶、丝绸、瓷器这些深刻影响西方社会生活的商品是怎么种植和制作的。所以这套壁纸在御制耕织图的基础上有了发展，不仅融入了西方的绘画技巧，内容上也是有西方人特别喜欢的中式风格。提问：我们为什么要尊重文化的多样性？学生观看视频、思考、回答。小结：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活

17、力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。各国春节习俗各不同：在中国，新年夜是团圆的日子。每家每户张灯结彩，一家人围聚在一起吃年夜饭，还有守岁、放鞭炮等习俗。在新年夜，丹麦人会互相在房子的前门处扔盘子/碗。谁家的前门那里碎盘子最多则被认为是幸运的，因为那代表他们拥有数量最多的忠诚朋友。新年夜的午夜，西班牙居民会在最后一分钟时吃掉十二颗葡萄一一伴随着新年夜的倒数计时。钟声每响一声，西班牙人就会吃一颗葡萄，据说会带来繁荣，并驱

18、走邪恶。在加拿大和美国很多地方的元旦这天，居民都会参加一个北极熊跳水活动。在假期中的这一天，人们聚集在冰冻的湖泊和河流附近，然后成群地跳入水中。人们相信在12月31日午夜前进行的任何跳水活动都会给潜水者带来好运。提问：你还知道哪些中外文化的差异？我们应该如何对待这些差异？小结：面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。名言赏析：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。课堂总结：通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可

19、逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。五、板书设计这是一个开放的世界共同的家园这是一个发展的世界这是一个紧密联系的世界世界的变化与我们的生活息息相关开放互动的世界.放眼全球经济仔济全球化的重要表现经济全球化的意义共享多样文化文化多样性的意义正确认识文化差异第一课同住地球村第2课时复杂多变的关系一、教学目标1 .明白国际竞争的实质和规则，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。2 .能够以辩证的眼光看待复杂多变的国际关系，树立全球观念。3 .了解当今世界的多极化发展趋势及影响，

20、知道我国在世界格局中的地位。知道当今世界,国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。二、教材分析（一）内容分析本课为九年级下册第一课第二课,在感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界的基础上,引导学生了解当前世界局势，知道国家间的关系是复杂多变的，能够用发展的眼光看世界。同时在前一课经济全球化的知识基础上，引领学生关注新兴市场国家和发展中国家的快速发展，理清经济全球化和政治多极化带来的影响，树立全球观念。明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确我国和平、发展、合作、共赢的理念，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。（二）重难点分析教学重点：在经济全球化和世界多极化过程中不断调

21、整的复杂国际关系教学难点：竞争与合作的国际关系三、学情分析初三学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势，也清楚当前各国都在谋求合作与发展，也能感受到我国的发展进步和不断壮大。但学生对于国与国之间既有竞争又有合作的复杂多变关系理解不透彻，透过国际事件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴市场国家及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识。为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。四、教学过程导入：播放视频一叙利亚局势剑拔弩张在美国宣布退出伊核协议后一天，中东火药桶便迅速冒出火星。以色列和伊朗这对中东宿敌自2018年5月

22、9日深夜起连续数小时向对方在叙利亚境内目标展开袭击，这是双方有史以来最直接的军事对抗行动。作为美国退出伊核协议的“第一后果”，以伊双方的互相袭击将再度引爆中东局势，该地区未来形势岌岌可危，令人担忧。提问：你对上述材料有什么认识？总结：当今世界并不太平，国家之间仍存在血与火的交锋，一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界关系复杂多变。教学环节一：变化中的世界格局出示一组图片1949年北大西洋公约组织成立1955年华沙条约组织成立20世纪九十年代初苏联解体1993年11月1日，马斯特里赫特条约正式生效，欧盟正式诞生。2010年中国超越日本，成为世界第二大经济体提问：请你谈谈这些事件给世界带来的

23、影响？世界格局发生了怎样的变化？小结：冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。出示材料：2018年10月23日电据韩国国际广播电台（KBS）报道，韩国政府在23日召开的国务会议中，审议通过了朝韩上月发表的平壤共同宣言和旨在履行板门店宣言的军事领域协议。自2018年初以来朝鲜和韩国领导人已经进行了三次“文金会”。2018年9月18日，韩国总统文在寅飞抵平壤，与朝鲜最高领导人金正恩举行了第三次首脑会晤。这也是时隔11年来，韩国总统再次访问平壤。这次的议题有三一一改善韩朝关系、推动无核化和消除战争威胁并缓解军事紧张。2018年10月23日，朝韩两位领导人签署共同

24、宣言，并举行联合记者会。在记者会上，金正恩说，朝鲜将变成没有核武器的和平之地；文在寅也说，韩半岛不久后就能实现永久性无核化。之后青瓦台更是表示，韩朝发表平壤共同宣言事实上宣布战争状态结束，并提出实现和平、共同繁荣的具体方案。提问：这个宣言对东亚地区和世界会造产生什么影响？学生思考并回答小结：世界正处于大发展大变革的调整时期。全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存的程度日益加深，国际力量对比趋于平衡，和平与发展大势不可逆转。出示材料：材料一：中国香港特别行政区行政长官林郑月娥2018年5月14日在泰国曼谷出席联合国亚洲及太平洋经济社会委员会（亚太经社会）第74届会议，她指出，香港

25、作为全球最安全及最有效率的城市之一，在消防安全、防洪、斜坡巩固、航空安全、铁路营运等城市管理范畴经验丰富，非常乐意与各新兴市场国家分享经验，协助他们提升在有关范畴的管理能力，这也是香港在促进与世界各地民心相通方面可做的贡献。材料二：2017年9月3日至5日，金砖国家领导人第九次会晤在中国福建厦门举行，会晤主题为“深化金穆伙伴关系，开辟更加光明未来”。期间，还将举行主题为“深化互利合作，促进共同发展”的新兴市场国家与发展中国家对话会，并举行迄今规模最大的金砖国家工商论坛。2017年9月3日，国家主席习近平出席金砖国家工商论坛开幕式并发表主旨演讲，指出金砖合作有3条启示：一是平等相待、求同存异；二

26、是务实创新、合作共赢；三是胸怀天下、立己达人。提问：他们的发展给世界带来了哪些影响？小结：一些新兴市场国家和发展中国家快速发展，经济实力和国际影响力不断增强，国际地位不断提升，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长,实现各国共同发展。材料三：新华社北京2018年3月9日电国家主席习近平9日应约同美国总统特朗普通电话，着重就当前朝鲜半岛局势和两国关系深入交换意见。特朗普表示，围绕朝鲜核问题的接触最近出现积极进展，朝鲜方面作出了积极表态，美朝能够举行高层会晤对各方都是好事，希望朝鲜核问题最终能够和平解决。事实证明，习主席坚持美国应该同朝鲜开展对话的主张是正确的。美方十分

27、感谢并高度重视中方在朝鲜半岛问题上的重要作用，愿继续密切同中方的沟通协调。提问：习近平主席与美国总统特朗普的这次通话说明了什么问题？小结：多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。教学环节二：调整中的国家交往出示材料：当地时间2018年5月8日晚，应日本首相安倍晋三邀请，国务院总理李克强乘专机抵达东京羽田国际机场,将出席第七次中日韩领导人会议并对日本进行正式访问。李克强总理表示,当前形势下，中日韩作为世界三个主要经济体和本地区重要国家，对维护经济全球化和贸易投资自由化便利化、引领区域一体化

28、进程、维护地区和平稳定负有重要责任。期待在时隔两年半后恢复举行的中日韩领导人第七次会议上，三国增进互信，共谋合作，为地区发展繁荣与和平稳定贡献力量。提问：李克强总理访问日本反映了什么？小结：在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。出示材料：2018年3月8日，外交部部长王毅在十三届全国人大一次会议的记者会上被问及了中美贸易摩擦问题。王毅称历史的经验教训证明，打贸易战从来都不是解决问题的正确途径。尤其在全球化的今天，选择贸易战更是抓错了药方，结果只会损人害己，中方必将做出正当和必要的反应。作为两个利益高度融合的大国，作为世界第一和第二大经济体，中美

29、既要对两国人民负责，也要对世界各国负责。我们还是希望双方心平气和地坐下来，通过平等和建设性对话,共同找出一个互利双赢的解决办法。提问：结合你对中美贸易战的了解，谈一谈当前国际关系为什么在和平与发展的趋势下，美国还会掀起贸易战？小结：世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛盾和冲突相互交织，各种力量重新分化组合，一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界复杂多变。国家间既有竞争又有合作。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。观看视频一一大国外交第二集众行致远独行快，众行远。5年来，以习近平同志为核心的党中央积

30、极推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，对“21世纪国际关系向何处去”这一时代命题给出了中国答案。中国全方位外交布局实现新拓展，中国的全球伙伴关系网更加紧密。面向未来，放眼寰球，中国特色大国外交高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，必将不断书写新的篇章，铸就新的辉煌。提问：在面对复杂多变的国际关系时，中国作为负责任的大国，应该怎么做？为推动新型的国际关系，我国做出了哪些努力？小结：我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜。为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈努力。课堂总结：通过这节课的学习，我们知道了世界多极化正深入发展，一些新兴市场国家和发展中国家正在发挥着重要作用，学习了

31、多极化的重要意义；知道了调整中的国家关系，弄明白了国家关系调整的原因和采取的各种措施，提高了自己的认识。第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展【教材分析】一、课标要求依据思想品德课程标准，“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”的课程要求，“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望二、教学内容分析回溯历史，人类呼吸过战争的硝烟，经历过战争的惨痛。第二次世界大战后，世界很多国家意识到和平的可贵，尤其是中国，会更加珍惜、努力维护和平。构建人类命运共同体是世界发展的历史必然，也是人类共识。本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维

32、护世界和平与发展的意愿。课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。本课框题“推动和平与发展，“谁”推动和平与发展？值得思考。国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。教学要思考，突出中国在推动世界和平与发展的中起的作用，帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。【学情分析】在学习这节课之前，学生对战争的认识仅停留历史学科的史料呈现、新闻简讯或者报刊中的文字，不能体会到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。同时，学生会认为推动世界的和平与发展这个话题，离自己的生活

33、太远。不具备全球视野和全球意识。止匕外，对中国对外投资的看法不一，缺少全面、发展、理性看待。【教学目标】1.通过学习，增强反对战争的意识，懂得和平来之不易。在明晰国家发展存在差异的基础上,初步树立合作共赢的全球意识。正确看待中国在国际社会发挥的积极作用，感受大国担当，增强责任意识，有维护世界和平发展的愿望。2,体会当代战争的残酷，探究思考其发生的原因。能够客观全面看待当今世界局势，能用发展的眼光看待世界和平与发展的必然趋势。能够理性看待中国促进世界持久和平、共同繁荣方面发挥的重要作用。3.知道和平来之不易，知道当今世界局势，能够说出和平与发展是当今时代的主题。【教学重难点】教学重点：理解中国在

34、推动和平与发展中承担的责任教学难点：理性看待中国推动世界发展的做法【设计思路】故事入手*了解战争*全球现状_一共同发展感受战争向往和平共谋和平大国担当导入知：和平意识行：维护和平升华【教学过程】导入：北京一敦煌一郑州一成都一深圳一长沙这是一批外国文物的巡展路线。这些文物的巡展不同寻常。自2006年至今，这批文物已经被迫在世界各国巡展12年了，还有巡展多久，尚未可知。提问：猜一猜为什么这批文物会被迫巡展呢？学生猜想，回答。过渡：和大家猜想的是不是一样呢？我们一起看。1 .维护世界和平环节一：文明不灭，国家永生材料这批文物来自战火中的阿富汗。自2006年起，这批珍贵的文物先后走过了法国、意大利、荷

35、兰、美国、澳大利亚、日本等国家，2017年7月故宫博物院接纳了这批珍宝，此后中国敦煌研究院、成都博物馆，河南郑州博物馆、深圳南山博物馆，湖南省博物馆已先后接棒。提出问题：你知道阿富汗的现状吗？学生尝试回答。出示阿富汗战争和冲突、恐怖袭击的图片。教师点拨：阿富汗是一个拥有4000多年文明史的国家，历经过一个又一个鼎盛王朝。这里是草原文明、希腊一罗马文明、汉文明、印度文明的汇集地，是丝绸之路的交汇点，被称为“古代文明的十字路口”。自上个世纪70年代末至今，阿富汗这片古老的土地上战争、恐怖袭击、自杀式袭击、枪击案不断，国民颠沛流离，所有的公共场所都成为袭击的目标，堂堂国家博物馆连供电都无法保证，又如

36、何能保护好这些珍贵文物呢？出示阿富汗珍贵文物图片。提出问题：从阿富汗珍贵文物被迫巡展的故事中，你有怎样的感受，和大家分享一下。学生分享。教师点拨:其实在战争与和平的选择中，答案是唯一的O没有人希望自己生活在颠沛流离、苦难与伤痛并存的战争年代。我们为什么能够敞开胸怀，接纳保护这批文物，是因为我们曾经有过相似的经历，我们感同身受，中国感同身受。可喜的是如今阿富汗虽然还有不稳定因素，但已慢慢恢复了曾经的平静，相信不久这批文物就可以回家了。过渡：我们向往和平，爱好和平，当今的世界是不是真的和平了呢？环节二：维护和平，勇担责任出示世界局部战争（包括朝鲜战争、越南战争、中东战争、印巴战争、两伊战争、海湾战

37、争、阿富汗战争等）、霸权主义、民族宗教冲突、恐怖主义的相关图片。提出问题：你能回答刚才的问题吗？学生答。教师点拨：世界整体上是和平的态势，但是战争的阴影从未远离。局部战争和冲突从未问断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。过渡：如今的世界整体呈和平态势，这种和平其实来之不易，很多人为此做出贡献。阅读教材：17、18页的探究与分享，以及正文部分。提出问题：为维护整体的和平，有谁为此做出贡献？学生回答。请学生介绍联合国和联合国会徽，以及维和部队的基本信息。教师点拨：我们从联合国的宗旨、会徽的含义，以及维和部队的成立目的中都可以看出人类为维护世界和平所做出的

38、努力。当然除了国际组织以外，还有很多国家和他们的首脑，一直在为世界和平不懈努力。提出问题：吃水不忘挖井人。聚焦今天的中国，你过着安定、和谐的生活，远离枪林弹雨，远离硝烟弥漫，你应该感谢谁？学生回答。教师点拨：应该感谢我们的祖国足够强大，足够安全，感谢历史上为建立新中国不懈努力的英雄们，感谢矢志坚守在维护和平统一一线的中国人民解放军。社会上有很多人质疑，为什么很多场合都是军人优先？因为他为了你的安定生活随时可能付出生命的代价。追问问题：如果今天的中国的和平与稳定需要你，你会走入军营接受历练，甚至奔赴维护和平的战场吗？为什么？学生回答。教师点拨：这不是会不会的问题，而是你必须这样做。因为你是这个国

39、家的主人，你要依法履行服兵役的基本义务。止匕外，维护和平也是每个人的责任。2 .推动可持续发展环节三：致力发展，谋求共荣出示世界三类国家的发展现状。国家类型发展现状发达国家生产力水平高度发达，产业结构先进，经济运行机制健全，国家化水平高。发展中国家生活水平和生产力水平较低，人。增速快，高失业低就业，产业结构有待优化，农业占比过大，国际关系中处于劣势。最不发达国家低收入，饥饿、疾病等基本问题难以解决，人均寿命短，教育极度落后，人。识字率不足20%,农业生产的不稳定。提出问题：从表格的对比中，你能看到什么？学生答。教师点拨：世界上233个国家，发展水平差异极大。有的人已经享受到现代科技带来的便捷，

40、有的人却还在为温饱、活下去的问题，苦苦挣扎。而大多数的非洲国家就是后者，饥饿、疾病的阴霾笼罩这片土地。材料一18年前，英国经济学人杂志曾在一篇封面报道中把非洲称为“绝望的大陆”，认为这里“无可救药，未来注定野蛮和发展不足”。2018年，同样在这本杂志上，新的文章标题已经变成了一个充满希望的大陆。过渡：非洲逆转的原因是什么？我们来看下面的材料。材料二近些年，非洲的发展离不开中国，尤其是非洲基础设施建设和制造业等重点领域，甚至有人认为，非洲将成为下一个“世界工厂”。在2018年中非合作论坛北京峰会上，我国表示将再对非洲国家追加投资300亿美元，将直接对非洲国家投资或者企业融资。提出问题:很多网友不

41、看好中国对非投资,认为自己国家还没有完全发展起来,还有贫困、环境污染、科技整体水平不高等问题。如果能将这投资用到自己国家建设上来，能有效缓解很多发展中的问题。但是有人认为这些网友的缺乏发展眼光和全球意识。你是如何看待这一问题的呢？学生可以自由选择自己支持的观点，相互驳斥，并表达个人理由。教师引导点拨：饥饿、疾病、民不聊生，但没有战争的社会是和平、稳定的吗？不是，这是硝烟都不愿弥漫的地方。人类消除贫困、促进发展的追求从未停止。逐渐走向世界舞台中心的中国，有责任、有义务为世界发展做出自己的贡献。从中国自身发展的角度上看，中国坚持对外开放，在复杂的国际局势中创造并维护有利于中国发展的良好外部环境，也

42、是为中国发展添砖筑梦。课堂小结：四十年前，邓小平同志根据世界形势提出和平与发展是当今世界的两大主题。四十年过去了，习近平主席在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上再次强调了当今时代主题是和平与发展。这是我们砥砺追求的、不断迈进的、共同开创的美好未来。不管别国怎样，中国一定是和平与发展的践行者。拓展任务：任务一世界局部矛盾冲突不断，这些地方都主要集中在世界的哪些区域？结合地理的相关知识，试分析这些地方冲突不断的原因。任务二中国方案谋求和平与发展，中国声音呼唤和平与发展，中国智慧点亮和平与发展。借助媒体、网络，查一查中国曾提出过哪些方案，贡献过哪些智慧，发出过哪些声音，为世界和平与发展做出贡献。第二

43、课构建人类命运共同体第2课时谋求互利共赢【教学过程】导入：当今世界，人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。提出问题：我们上节课提到的局部战争、恐怖主义、宗教冲突、贫富差距日益悬殊以外，你知道还有哪些全球性问题呢？学生回答。教师点拨：网络安全、重大传染性疾病、环境问题、资源短缺、气候变化等问题也关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。这些困扰世界的难题，找到答案了吗？在哪里找到的答案？本节课我们一起学习第二框谋求互利共赢。环节一：追溯历史，探求答案2018年6月，习近平主席出席上海合作组织青岛峰会。致辞中，习近平主席连用三个先秦的儒家主张“协和万邦”“和衷共济”“四

44、海一家二儒家主张出处注释协和万邦尚书虞书尧典人民和睦相处，国家友好往来和衷共济尚书皮书皋陶谟齐心渡河。比喻同心协力，克服困难四海一家荀子议兵四海之内，犹如一家中华文化，千年传承。在中华文明思想的宝库中，就蕴藏着解决未来全球性问题的答案。提出问题：你在习主席引用的三个儒家主张中找到了解决当今全球性问题的答案了吗？分享给大家。学生回答。教师点拨：解决全球性问题“解铃还须系铃人”，既然是在人类发展过程中，产生的问题，就要世界各国勒力同心。没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战。所以各国应放下成见，共同面对。材料追溯千年，中国共产党人在中华文化的宝库中找到了解决全球性问题的答案，就是构建人类命运共

45、同体。同呼吸，共命运，在共同体中，互利共赢，谋求发展。让我们一起学习人类命运共同体的发展历程。叶间发展历程2012年党的十八大明确提出“要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切力2017年2月“构建人类命运共同体”理念写入联合国决议2017年10月“构建人类命运共同体”写入中国共产党党章2017年党的十九大提出坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体2018年全国人大推动构建人类命运共同体写入宪法提出问题：构建人类命运共同体先后被联合国决议、党章、宪法，受到世界各国的广泛认可。请你说明“构建人类命运共同体”的重要性。学生回答。教师点拨：构建人类命运共同体，充分表达了人类追求和

46、平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。环节二：心系合作，互利共赢提出问题：在努力推进构建人类命运共同体的过程中，你知道中国做出过哪些努力吗？学生回答。过渡：上节课，我们提到中国对非投资就是中国努力推进人命运共同体建设的做法。上节课我们从大国担当的角度，分析了中国对非投资。换个角度看中国对非投资。材料提出问题:上述材料呈现了中非双边相互支持的部分内容。思考后,请两位同学配合完成，将黑板上右侧的词条，贴在中非双边图中，并画好箭头。/C、资金投入资源来源中国（mE洲）政治支持增加就业/经验借鉴观念影响学生思考

47、配合粘贴。提出问题：从完成的中非双边相互支持的图示中，你能看出什么？学生观察，并回答。教师点拨：构建人类命运共同体要谋求国际双边、多边的互利共赢。“一花独放不是春，百花齐放春满园J追求幸福生活是各国人民的共同愿望。人类社会要持续进步，就要在相互合作中，互融互通，互利共赢。摒弃你输我赢的观念，将中国发展与其他国家利益结合起来,切实增进共同利益的实现。过渡：要想实现互利共赢，世界各国需要达成共识，努力建设“五个世界二材料国家主席习近平在日内瓦出席“共商共筑人类命运共同体”高级别会议，发表题为共同构建人类命运共同体的主旨演讲，深刻、全面、系统阐述人类命运共同体理念，主张共同推进构建人类命运共同体伟