《园林景观电脑表现（SU+PS）》课程教学标准.docx

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1、园林景观电脑表现（SU+PS）课程教学标准课程代码：1305012课程名称：园林景观电脑表现（SU+PS）课程类别：项目导向工学模块设计表达课程适用专业：环境艺术设计专业课程学时：96课程学分：6开设学期：第三学期执笔人：一、课程性质本课程是环境艺术设计专业项目导向模块中的设计表达工学模块课程。它的前序课程主要侧重于基础技能的训练，后续课程主要侧重于设计能力的训练，因此，园林景观电脑表现这门课程是奠定环境艺术设计专业学生的核心设计能力，实现基础技能的量化积累到设计能力质的飞跃的一门核心课程。本课程主要以学习Sketchup和photoshop这两款环境艺术设计专业常用的电脑软件为主，兼顾将软件

2、操作技巧与园林景观设计表现技巧相结合，使学生能根据不同的设计和表现要求，较为熟练地使用Sketchup建模软件创建景观地形、制作植物、制作园林小品、园林景观综合建模及后期处理，掌握PhOtOShoP基本操作，并能较为熟练地处理景观透视图、景观立面图、规划彩平效果图、规划鸟瞰效果图等常见的景观设计方案图纸。二、课程目标（一）知识目标1 .了解Sketchup的诞生与发展；2 .了解Sketchup的应用领域与特点；3 .掌握Sketchup的操作界面的基本功能；4 .掌握SketChUP的基本工具与常用指令；5 .了解Sketchup常用的配套插件；6 .掌握SKetChUP的整体建模思路；7

3、了解常见的模型存储格式；8 .掌握园林景观模型制作的基本程序与方法；9 .了解Photoshop的应用领域与特点；10 .掌握Photoshop的基本操作界面；11 .掌握PhOtOShOP的基本工具与常用指令；12 .了解常见的图像存储类型与色彩形式；13 .了解常见的图形文件格式；14 .掌握图层与分辨率的概念；15 .掌握SU、PSsCAD软件配合使用的技巧；16 .掌握园林景观效果图制作的基本程序与方法；17 .掌握园林景观方案分析文本制作的基本程序与方法。（二）能力目标1 .能熟练掌握Sketchup基本界面的操作方法；2 .能熟练掌握SketChUP基本工具与常用指令的使用；3

4、能熟练运用SketChUP创建与编辑动画；4 .能熟练运用SketChUP创建与编辑地形；5 .能熟练运用Sketchup创建园林景观植物与小品；6 .掌握CAD图纸导入SketChUP的技巧；7 .能熟练运用SketChUP创建各种园林景观场景；8 .掌握导出透视图、鸟瞰图及后期处理的技巧；9 .能熟练掌握PS基本界面的操作方法；10 .能熟练掌握PS基本工具和常用指令的使用；11 .能熟练运用PS制作纹理贴图；12 .能熟练掌握配景素材的使用方法；13 .能熟练运用PS制作景观方案彩色平面图；14 .能熟练运用PS制作各类景观分析图；15 .能熟练运用PS后期处理景观透视图和鸟瞰图。（三

5、素质目标1 .具有一定的创新意识、艺术修养；2 .具有一丝不苟的敬业精神和高度的责任心；3 .具备自主学习和可持续发展能力；4 .养成勇于克服困难的精神，具备较强的解决问题的能力；5 .养成在规定时间内自主完成实训任务的自觉性；三、课程内容与教学设计（一）课程设计思路本课程设计依据学院制定的环境艺术设计专业人才培养方案，结合景观设计师岗位技术标准、职业资格标准和环艺设计师的具体岗位需求，教师在传授基础知识的同时，通过联系相关环境艺术设计企业，获得实际实训项目提供给学生作为课堂实训练习。学生在掌握软件理论知识的同时，通过教师的引导，直接进行企业实际实训项目练习，这样得到的就不仅仅是单一的软件操

6、作能力，而是直接联系到企业的实际需求，明白SU这款软件在环境艺术设计工作中的实际作用，从而产生一个清晰明确的学习目标，形成以职业能力培养为重点、以工作过程为导向、以企业评价为结果的课程结构。（二）教学内容与设计号专项能力训练项目参考学时教学内容教学要求评价1Su应用基础Sketchup的基础认知21.Sketchup概述1.1Sketchup的诞生和发展1.2Sketchup的应用领域1.3Sketchup的特点1.4Sketchup的缺点及其解决办法1 .了解Sketchup的诞生与发展；2 .了解Sketchup的应用领域与特点。过程评价（考勤、态度、师评）；Sketchup应用界面操作1

7、42. Sketchup应用基础2.1 熟悉Su的初始界面2.2 工作界面2.2.1标题栏2.2.2菜单栏2.2.3工具栏2.2.4绘图区1 .能熟练掌握Sketchup基本界面的操作方法；2 .能熟练掌握Sketchup基本工具与常用指过程评价（考勤、态度、作品自主完成度、师2.2.5数值控制框令的使用；评）；2.2.6状态栏3.熟悉作品考2.2.7窗口调整柄Sketchup的基核。2.3优化工作界面本建模方法与2.3.1设置场景信息操作思路；2.3.2设置硬件加速4.能熟练运用2.3.3设置快捷键Sketchup创建2.4查看模型2.4.1相机工具栏一一转动、平移、实时缩放、窗口缩放、上一

8、视图/下一视图等常用工具的使用；2.4.2漫游工具栏相机位置、漫游、绕轴旋转等常用工具的使用；2.4.3视图工具栏2.4.4查看模型阴影一一阴影的设置与调用2.5图形的绘制与编辑2.5.1选择图形与删除图形2.5.2基本绘图工具一一矩形工具、线工具、圆工具、圆弧工具、多边形工具、徒手画笔工具的使用；2.5.3基本编辑工具推拉工具、移动/复制工具、旋转工具、路径跟随工具、缩放工具、偏移复制工具、模型交错工具、实体工具、柔滑边线工具的使用；与编辑动画。2.5.4模型测量与标注2. 5.5辅助线的绘制与管理2.6图层的运用及管理2.6.1图层管理器2.6.2图层工具栏2.6.3图层属性2.7材质与贴

9、图2.7.1材质编辑器的使用2.7.2填充材质2. 7.3贴图的运用2.8群组与组件2.8.1创建群组与编辑群组2.8.2创建组件与编辑组件2.9页面与动画的制作2.9.1创建动画页面与编辑动画页面2Sketchup景观地形与小品制作地形专题实训43. Sketchup景观地形专题3.1 地形在景观中的运用3.2 创建地形3.2.1使用推拉工具创建梯田式地形3.2.2从等高线生成地形3.2.3使用网格工具和曲面拉伸工具创建地形2.熟悉地形的基本概念；4 .能熟练运用Sketchup创建与编辑地形；5 .实训所制作的模型需上交。过程评价（考勤、态度、作品自主完成度、师评）；作品考核。景观植物与小

10、品专题实训124.园林景观植物专题4.1 Sketchup园林植物造景4.1.1 草丛与绿篱的创建方1.能熟练运用Sketchup制作景观植物；过程评价（考勤、态法4.1.2二维仿真树木与二维色块树木的创建方法4.1.3行道树、花架与其他植物景观的创建4.2SketehUP园林景观小品4.2.1公共导视牌、休闲座椅、垃圾箱的创建方法4.2.2台阶、坡道与扶手的创建方法4.2.3城市道路的创建方法2 .能熟练运用Sketchup创建各种类型的景观小品；3 .实训所制作的模型需上交。度、作品自主完成度、师评）；作品考核。3Su高级建模技巧实训（）景观墙模型制作165.Sketchup园林景观建模综

11、合实战（一）景观墙设计5.1图纸分析与整理5.1.1整理图纸5. 1.2优化Sketchup的场景设置5.2创建模型5.2.1导入图纸5.2.2划分图层和调整位置5.2.3参照图纸创建模型5.3导出图像5.3.1整理模型5.3.2设置风格5.3.3设置阴影5.3.4添加页面5.3.5导出图像5.4后期处理1.运用课堂所学方法，以“新中式”为主题，进行Sketchup景观墙设计。2。要求景观墙符合相应的主题，模型尺寸精确，群组清晰明确，建模规范有序，材质贴图合理，有一定的配景制作。3.模型需导出三视尺寸图与两个角度的人视图，与模型文件一起提交。过程评价（考勤、态度、作品自主完成度、师评）；作品考

12、核。4Su高级建模技巧实训（二）别墅庭院景观设计模型165.Sketchup园林景观建模综合实战（二）一别墅庭院景观设计模型作品6.1 图纸分析与整理6.1.1 整理图纸6.1.2优化Sketchup的场景设置6.2创建模型6. 2.1导入图纸6.2.2 划分图层和调整位置6.2.3 参照图纸创建模型6.3导出图像6.3.1整理模型6.3.2设置风格6.3.3设置阴影6.3.4添加页面6.3.5批量导出图像6.3.6技术拓展360全景天空设置6.4批量后期处理技术1.运用课堂所学方法，自拟主题，进行一个Sketchup别墅庭院景观设计；2o要求风格与配景与所设计主题相符，模型尺寸精确，模型正反

13、面设置合理，群组清晰明确，建模规范有序，材质贴图合理，有完整的配景制作；3.导出图片进行批量后期处理，与模型文件一起提交。过程评价（考勤、态度、作品自主完成度、师评）；作品考核。5Photoshop的应用Photoshop概述27.Photoshop概述7.1Photoshop软件的诞生和发展7.2Photoshop的应用领域7.3Photoshop与景观设计1.了解Photoshop的诞生与发展；2.了解Photoshop的应用领域与特点。过程评价（考勤、态度、作品自主完成度、师评）；作品考核。Photoshop应用界面操作68. PhotoShOP应用基础8.1 图像类型8.2 常用的图像

14、色彩模式8.3 常用的图像文件格式8.4分辨率与尺寸8.5图层8.5.1图层概述8.5.2图层模式8.5.1图层属性8.5.1图层操作8. 5.1图层蒙版8.6色调、色相、饱和度及对比度8.7将Sketchup效果图引入到Photoshop中8.8工具栏的使用8.8.1选框工具和套索工具8.8.2钢笔工具8.8.3橡皮擦工具8.8.4色彩选择工具8.8.5移动与缩放8.8.6图形编辑工具的运用8.8.7渐变工具的运用8.9图像色彩命令8.9.1色阶命令8.9.2亮度/对比度命令8.9.3色彩平衡命令8.9.4色相/饱和度命令8.9.5曲线命令1 .能熟练掌握PhOtOShOP基本界面的操作方法

15、2 .能熟练掌握PhotOShoP基本工具的使用；3 .能熟练掌握PhotOShOP常用命令的使用。过程评价（考勤、态度、作品自主完成度、师评）；作品考核。Photoshop89.OSu效果图的PS后期优化1.能熟练运用过程评效果图优化技巧9.0.1建筑与环境的色彩处理9.0.2室外常用的光效制作9.0.3添加辅助配景9.0.4调整整体效果所学知识对Su输出的效果图进行后期优化。价（考勤、态度、作品自主完成度、师评）；作品考核。6Photoshop景观图纸制作平面分析图纸制作69.1景观彩平图的制作与优化9.1.1CAD输出图纸9.1.2调整图纸9.1.3填充铺装9.1.4素材模块制作与填充

16、9.1.5场景最后调整9.2景观分析图的制作与优化9.2.1人流分析图制作9.2.2景观轴线分析图制作9.2.3景观节点分析图制作9.2.4其他景观分析图制作1.能熟练运用所学知识制作出高质量的景观彩色平面图；2.能熟练运用所学知识制作出高质量的常规景观分析图纸。过程评价（考勤、态度、作品自主完成度、师评）；作品考核。透视图与鸟瞰图制作1()9.3景观透视图的制作与优化9.3.1后期处理要点9.3.2调整建筑9.3.3添加天空及路面9.3.4远景及中景的添加9.3.5近景、人物及其他配景的添加9.3.6调整整体效果1,能熟练运用所学知识制作出高品质的景观透视图；2.能熟练运用所学知识制作出高品

17、质的景观鸟瞰图。过程评价（考勤、态度、作品自主完成度、师评）；9.4景观鸟瞰图的制作与优化9.4.1背景制作9.4.2主体建筑调整9.4.3植物配景添加9.4.4人物及其他配景添加9.4.5调整整体效果及输出图纸作品考核。作品考核。四、课程考核为全面、客观、综合地考核学生园林景观电脑表现课程学习的情况，课程考核应将过程考核与结果考核结合起来，具体考核办法如下：课程考核包括操作规范与职业素养考核、作品考核2个方面，总分为100分。其中操作规范与职业素养考核占课程考核总分的20%,操作规范与职业素养成绩根据学生平时学习纪律、学习态度，考勤、实训过程的操作规范、作品自主完成度等进行综合评判。作品考核

18、占课程考核总分的70%,作品成绩依据评分标准，根据学生最后提交的作品成果,进行客观评判、计分。考核分类考核内容考核方式考核时间成绩比例素质考核操作规范与职业素养观察记录学生平时学习纪律、学习态度、考勤情况，实训过程的操作规范、作品自主完成度进行综合评价全程考核20%作品考核Su应用基础学生提交基本几何体模型作品第16学时10%学生提交分页动画作品Sketchup景观地形与小品制作学生提交地形模型作品第20学时10%学生提交园林景观小品模型作品第32学时Su高级建模技巧实学生提交中式景观墙模型作品第48学时10%训（一）Su高级建模技巧实训。学生提交别墅庭院景观设计模型作品第64学时20%Pho

19、toshop基础知识学生提交课堂小实训作品第70学时10%学生提交Su效果图后期处理作品第80学时Photoshop景观图纸制作学生提交景观彩平图、景观人流分析图、景观轴线分析图、景观节点分析图制作及其他要求完成的景观分析图作品第86学时20%学生提交景观透视图、景观鸟瞰图作品第96学时五、课程实施（一）教学方法与手段根据高职高专学生的特点和培养目标、本课程的教学目标要求和课程特点，选择采用适合本课程的最优化教学法，综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程建议选用以下教学法：1 .形象教学法：在课程的理论教学环节，教师按照园林景观电脑表现课程的教学体系，讲授软件的基本理论、基础知识、以及实

20、践应用。老师根据实训项目，准备教学材料，按实训流程与步骤，将软件的操作方法演示给学生，学生根据老师的演示方法，进行实训操作，形象教学法法直观，易懂，具有较好的教学效果。2 .案例分析教学法：案例分析教学法是指教师通过使用大量的实际案例来引出理论内涵，加深学生对软件理论知识的理解。课后，通过留案例给学生进行分析总结最后形成分析图纸的形式来达到强化课堂所学知识的目的。这种教学方法在培养学生自主学习的同时，也能够强化学生对软件问题的思考和基础知识的掌握，以问题为导向的案例分析能够使学生的思维能力获得最大程度的激发，并增强学生应用软件知识解决各类实际问题的能力，而且能够形成教学过程中教师与学生之间的教

21、学互动和教学相长。3 .情景模拟法：情景模拟教学是指在软件教学过程中，依据教学内容，设计安排一个或多个与现实问题有关的情境，其中蕴含与课堂学习内容密切相关的问题悬念，引导学生对教学内容的强烈求知欲望，以最佳的学习状态进行学习。通过这种方式，不仅能丰富学生自身软件素材资源库的内容，也能够提高学生解决企业实际问题的能力。4 .分组教学法：采用分组的形式，培养学生的团队意识与协作精神。（二）教材与课程资源根据本课程标准的要求，推荐选用以下两本教材，除此之外，教师也可以利用企业资源、网络相关资源自编教材。SketChUP草图大师：园林景观设计中国电力出版社PhotoshopCS2景观效果图后期表现教程

22、化学工业出版社（三）教学评价本课程为专业核心课程，课程时间跨度较长，教学内容涉及到三款完全不同的软件,大二的学生软件基础起点差距较大，要实现课程的教学目标，不但教师要运用多种教学方法与手段，充分调动学生的积极性，而且要严格将过程评价、目标评价、结果评价结合起来，制订各实训项目的评价标准表，才能保证学生掌握该门课程的专业技能，达到课程目标，使学生具备较高的软件技能水平及职业素养。六、其他说明（一）本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断地完善与修订。（二）任课老师可以根据学生学习情况，制定授课计划，设计更加详细、完善的教学方案，各训练项目的参考学时可以根据实际情况予以调整，以保证项目训练的正常进行。（三）任课教师在实施课程教学中，还应该根据教学内容，制定教案，进行详细的实训项目设计，以保证课程教学任务的顺利完成。