《移动辅助配置》课程标准（含课程思政）.docx

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1、移动辅助配置课程标准课程名称移动辅助配置课程代码0633104课程类别专业核心课课程性质必修课程学分5课程学时80适用专业康复辅助器具技术开课学期第3学期1.课程性质与任务1.1课程性质移动辅助配置是康复辅助器具技术专业核心课程。面向康复辅助器具服务机构的辅助器具咨询师、辅助器具工程师、辅助器具供应等岗位，通过情景任务方式、采取理论与实践相结合的方法培养学生配置移动类辅助器具的能力。在我国人口老龄化急剧发展的大背景下，辅助器具的受众群体向“老年人+残疾人”共同构成的功能障碍者群体转变，辅具服务需求显著增长。为应对我国不断增长的专业化辅助器具服务需求，人力资源和社会保障部于2020年发布了新职业

2、康复辅助技术咨询师”，新职业的发布一方面表明国家对于康复辅助技术专业服务人员及其技术能力的重视,另一方面反映了国家迫切需要借助辅助器具技术提升功能障碍者生活质量、减轻照护负担的决心。由于功能障碍类型中肢体障碍占比最大，移动能力又是日常生活中最为基础的需求，因此，移动辅具配置课程成为面向康复辅助技术咨询师岗位最为重要的专业核心课程，用于培养移动辅具配置方面的技术人才。课程设计紧跟2022年发布的康复辅助技术咨询师国家职业技能标准对移动辅具服务的技能要求，以典型工作任务为根本，坚持教学内容与移动辅具配置服务工作相关内容紧密对接、教学过程与移动辅具配置服务机构实际工作过程紧密对接、课程学习与行业一

3、线服务紧密对接，依靠线上线下充分互补的“贯穿式”教学模式，“三专”引领、德技并修的教学设计，配合“五位一体”多元教学评价，最终实现培养具备独立为肢体功能障碍者提供移动辅具配置服务能力，达到康复辅助器具咨询师要求的专业人才的教学目标。本课程前修课程为：工程识图、运动解剖学、人体运动学、社区康复与护理、康复治疗技术；后续课程为：顶岗实习。前修课程为本门课程进行用户身体状况、生活方式、产品功能结构评估准备了所必需的知识技能，同时通过本课程的学习，为后续顶岗实习中为用户提供个人移动辅助器具服务奠定了理论和实操基础。1.2课程任务面向新职业的能力要求，结合我国国情及服务专业化的发展，融合国际化视野下的辅

4、助器具技术发展，强化面向“全国辅助器具服务技能竞赛”的技能测试水平，保障职业技能证书获取的综合要求，构建了课程知识体系。围绕岗位能力需求重新整理了知识要点，从整体上形成了模块一一项目一一任务的内容编排，并围绕每个任务编制了工作手册式教材，用以规范学习过程中对于技术要点的掌控。通过课程内容重构，将工作任务分解为3个模块，6个教学项目，24个教学项目，48个教学任务（如图I所示）。课程使用工作手册式教材移动辅具配置服务。模块一步行辅具配置服务（16学时）项目1：单臂操作步行辅具配苦服努（8学时）项目2:双臂操作步行辅具配售服努（8学时）-C任务1：识别单臂辅具产品类型（俘时）任务2:配置与使用单臂

5、辅具（4学时）任务3:识别双臂辅具产品类型（4学时）任务4:配置与使用双臂辅具（4学时）任务5:高效识别轮椅车结构（4学时）移动辅具配置模块二轮椅配置服务（56学时）项目3:轮椅车基础（16学时）项目4:配置服务基础（24学时）任务6:正确判断轮椅车类型（4学时）任务7:正确选用轮式移动部件（4学时）任务8:正确选用座位支撑部件（4学时）任务9:轮椅服务政策分析（4学时）任务10：轮椅服务原则与评价（俘时）任务11：轮椅相关病症分析（4学时）任务12:坐姿姿势识与控制（4学时）任务13:坐姿压力评价与控制（4学时）任务14:轮椅适用性内涵分折（俘时）任务15:轮椅需求面谈评估（2学时）任务16

6、坐姿评定身体检查（2学时）三17:轮椅结构（2W）项目5:轮椅配西服努应用（16学时）任务18:轮椅配置处方形成（2学时）任务19:产品准备与适配（2学时）（参赛模块）任务20:手动轮椅驱动操作（2学时）模块三移位辅具配置服务（8学时）任务21:手动轮椅转移操作（2学时）任务22:轮椅保养与维护（2学时）项目6:移位辅具配置服务（8学时）任务23:识别移位辅具产品（4学时）任务24:配置及使用移位铺具（4学时）图1课程项目任务通过对本课程学习性任务的学习和实践，灵活运用多种信息化教学手段及方法，通过课前、课中和课后任务的完成最终达到三维教学目标即“知识目标、能力目标、素质目标”，有效调动学生

7、学习积极性，促进学生积极思考，最大限度地发挥学生的学习潜能，加强实践训练，充分发挥他们的参与积极性。重点介绍了步行辅助器具、轮椅车、移位翻身升降等类别产品的应用与配置服务，其中轮椅配置服务是本课程的重中之重。在课程学习和社会实践中落实课程思政，树立扶残助残、关爱老龄群体的职业道德，贯彻社会主义核心价值观，严谨规范、精益求精的工匠精神，养成热爱劳动、尊重劳动精神；多元评价，线上考核、理论考核、实践考核相结合，多元素、多角度考核学生的知识、技能、素质。2.课程目标与要求2.1 总体目标提升学生扶老助残职业素养，打造专业服务中的工匠精神。培养学生具备独立为肢体功能障碍者提供移动类辅助器具产品配置服务

8、的能力，满足康复辅助技术咨询师岗位在移动辅具配置服务方面的技能要求，实现为社会康复和养老领域培养具备移动辅具配置服务技能人才，促进学生实现学以致用，为大众提供健康、安全、优质的社会服务。2.2 素质目标1 .能对残疾人、老年人等功能障碍者具有足够的耐心和热心；2 .能友好的与辅助器具工作组成员相处；3 .能争取政府补贴，利用有关政策，通过各种方式帮助功能障碍者获得所需要的个人移动辅助器具；4 .能敏锐地预见个人移动辅助器具发展动向；5 .能抓住机遇，拓展业务；6 .能不断进取，积极向上，主动参加各种后续教育，提升自身素质，规划职业生涯。7 .3技术能力目标1 .能够熟练掌握常见个人移动辅助器具

9、的品种、规格、特点功能、适用对象、使用方法等信息，能熟练开展个人移动辅助器具知识宣传和咨询；2 .能完成个人移动辅助器具需求调查表格的填写；3 .能评估服务对象的身体功能、工作技能、生活工作环境、经济状况等；4 .能正确为患者配置合适的个人移动辅助器具；5 .能通过多种渠道和方式获得所需要的个人移动辅助器具；6 .能正确的使用个人移动辅助器具，并指导服务对象的训练；7 .能评估个人移动辅助器具适配效果。8 .4方法能力目标1 .通过社会化工作方法，能总结个人移动辅助器具服务的流程；2 .能通过个人移动辅助器具需求调查掌握调查表的设计；3 .能通过相关媒介发布个人移动辅助器具有关信息及解答相关咨

10、询；4 .能通过实际服务能总结个人移动辅助器具服务的工作方法；5 .能提出调整修改个人移动辅助器具的意见；6 .能简易制作维修常见个人移动辅助器具；7 .能进行多部门、多专业、多层次的个人移动辅助器具转介服务。8 .5知识目标1 .掌握移动类辅助器具的定义、类型、结构特点、功能特性；2 .理解移动辅具配置服务的作用与功能；3 .掌握个人移动辅助器具政策制度的相关信息；4 .掌握移动类辅助器具的评估方法及要点；5 .掌握移动类辅助器具的选配逻辑6 .掌握移动类辅助器具的适配原则；7 .掌握移动类辅助器具的操作技巧；8 .掌握移动类辅助器具的保养与维护要点。9 .课程结构与内容9.1 课程结构（1

11、基于“岗课赛证”的课程结构基于辅助器具咨询师、产品供应系统人员等岗位工作任务和工作过程分析，以国际辅助器具标准有关个人移动辅助器具的内容为框架基础，通过对移动类辅助器具配置技术研究、移动类辅助器具服务管理研究，设计开发了模块和项目，以任务行动为导向，以移动类辅具产品的认知、配置服务为主线，按照岗位实际工作的要求和原则，依托信息化教学平台，采取讲授、案例分析、情境教学、任务驱动等方法，以调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生能够运用所学知识解决殡葬活动中的实际问题，以专业基础能力、专业核心能力和社会能力的培养目标。在课程学习和社会实践中落实课程思政，树立扶残助残、关爱老龄群体的职业道

12、德，贯彻社会主义核心价值观，严谨规范、精益求精的工匠精神，养成热爱劳动、尊重劳动精神。岗位辆助技术咨询师为功蝌 碍各进行 轮式移动 2aU22S U3-CP 持辅具的 配雳服务课程结构I技能大赛技能证书典叟工作 任努II务 1 识5lmOUrKOI4”?) &另？配与使网单HS耳W)ja mro-MraMK4词由ai 号ri任务5wiHf怆，纶糕柝时；few wtt04wn 任务7：正A*riw(4kn 任务&正m的受厚出似夕的)任务9处阳B务H好向7W 任勇10 CtM *月再摘4：W) 任加 1 庶努 17上恰1)的M3*田亦安与校领5H任m14就心酬内才分析W)移动辅日配80学时任务即5

13、tmwwWmn M wffxMMgw rwwMmm2wn 庭Mwatgy MwMMttyw) IMHWMwtttMamarn |全国辅助器具服务康贪植助技术松Mi技能竞赛国泰职业技能标准竟,考核项目中：I移动辅具配三比35%职业四级证书对应要求MHMi HBHnB 技木咨询舞L!上;K.求SXiSit E囹留奄图=os-1 JI 誓忙期周田困田收率 J图2基于“岗课赛证”的课程结构(2) “任务驱动一节点贯穿一逐项突破”教学模式通过课前、课中、课后的时间线“贯穿式”强流程推进任务执行，结合线上交互式反馈和线下实时互动的技术优势设置各教学环节。教学过程基于任务主线的七个标志性阶段向前推进，每个阶

14、段设置多样类型的节点作为实训过程控制要素，在师生共同努力过程中逐项突破节点关卡，达成任务目标。资源与技术支持工作手册式敕材虚拟仿真移动辅具评估APP实训设备在线课程平台短视频/盒信公众平台IIE际评价标准II在线数据库II微谏动画企业微倍图3教学模式(3)课程思政设计在移动辅具配置课程全流程贯彻统一的思政教育要求，以树立国际化辅具服务价值观为目标，以坚持中国特色辅具服务道路为路线，以塑造学生扶老助残的责任感与使命感为结果，通过具体的教学设计，实现思政目标。号政教育贯穿移动辅具配置服务任务全流程原则方针I实现途径树立国际化辅助 器具服务价值观塑造扶老肋残的 责任感与使命感坚持中国特色辅 具服务道

15、路图4课程思政设计9.2 教学内容以培养学生职业能力为重点设计学习领域，校企合作开发课程，基于工作过程导向的理念进行内容的选取和排序。本课程学习项目，如表I所示。表1教学内容和能力训练项目设计模块项目描述知识目标能力目标素质目标结果展示学时模1、了解单臂操作步1、能够为使用1.树立扶残助残、关为有步块项目1：行辅助器具的定义者正确评估、选爱残疾人、老年人的行辅具1：了解单及类型择合适的单臂职业道德。需求的单臂辅具2、了解手杖、肘拐、操作步行辅助2.践行严谨规范、精人提供4臂产品类腋拐的类型及其功器具；益求精的工匠精神。产品推操型能结构特点；2、能够正确使3.养成热爱劳动、尊荐及产作3、掌握手杖

16、肘拐、用、维护和保养重劳动的劳动精神。品介绍步项目2：腋拐的选配方法；单臂操作步行4.提升自主学习、团为移动4行4、掌握手杖、肘拐、辅助器具结合作、分析解决问辅助器具酉己置服务配置与使用单臂辅具腋拐的使用方法；5、掌握手杖、肘拐、腋拐的保养和维护题的思维能力困难者提供单臂操作步行辅具配置及使用指导模块2：双臂操作步行辅助器具配置服务项目3：了解双臂辅具产品类型1、了解框式、轮式、台式等双臂操作辅助器具的功能结构特点、适用范围、使用时机；2、掌握助行器的使用方法及注意事项；3、掌握助行器的保养与维护方法1、能够正确评估、选择合适的框式、轮式、座式、台式助行器等双臂操作辅助器具；2、能够完成助行

17、器评估报告的填写；3、能够正确使用助行器并进行保养与维护1 .树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。2 .践行严谨规范、精益求精的工匠精神。3 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。4 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力为有步行辅具需求的人提供产品推荐及产品介绍4项目4：配置与使用双臂辅具为移动困难者提供单臂操作步行辅具配置及使用指导4模块3：轮椅项目5：高效识别轮椅车结构1、了解轮椅车的基本结构2、了解轮椅车的类型3、了解轮椅车参数1、能够识别不同轮椅车类型并说出其典型特征；2、能够从轮椅1、培养学生严谨的治学态度，精准掌握理论知识；2、锻炼对理论知识活学活用、举一反完成轮

18、椅的拆解与组装4车基础项目6：正确识别轮椅车类型4、掌握各类轮椅车的功能特性5、掌握轮椅车国际/国内标准车参数表获取轮椅信息三，高效解决实际问题的能力。为社区残疾人进行轮椅车类型科普讲座4项目7：了解轮式移动功能部件1、掌握轮式移动系统功能部件特点2、掌握身体支撑系统功能部件特点3、掌握其他附件类功能部件特点1、能够认清三类功能部件；2、能够掌握不同类型功能部件的功能特点；3、能够根据功能部件的特点确定其对应的功能障碍类型1、培养学生严谨的治学态度，精准掌握理论知识；2、锻炼对理论知识活学活用、举反三，高效解决实际问题的能力。为轮椅使用者提供套轮椅功能部件的需求列表4项目8：了解座位支撑功能部

19、件4模块4：轮椅服务基础项目9：了解轮椅服务政策1、了解轮椅服务相关政策2、了解轮椅服务在国际/国内的发展现状3、了解国际轮椅服务流程；4、了解国内轮椅服务流程5、了解什么是轮椅服务对象1、能够基本了解轮椅服务的发展；2、能够熟悉轮椅服务的流程并清楚国内外轮椅服务流程的差异；3、能够为不同情况的服务对象推荐合适的补贴政策1、培养学生严谨的治学态度，精准掌握理论知识；2、锻炼对理论知识活学活用、举一反三，高效解决实际问题的能力。进入养老/康复/残疾人社区开展轮椅福利政策的宣讲4项目10：了解轮1、说明什么是轮椅服务；1、能够清晰表达轮椅服务；1.树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的为轮椅使用者4椅

20、服务流程2、明确不同群体在轮椅服务中的职主贝；3、定义提供轮椅服务中的“初级服务”2、能够明缺轮椅服务中各工种的职责；3、能够分清轮椅初级服务的范围职业道德。2 .践行严谨规范、精益求精的工匠精神。3 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。4 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力安排并跟随轮椅配置服务全部流程项目11：了解轮椅相关病症1、了解肢体功能障碍；2、掌握轮椅提供相关诊断/身体状况的常见特征3、掌握不同症状对应的轮椅准备建议1、能够明确肢体功能障碍的特点；2、了解常见轮椅适用病症的核心特征；3、掌握不同病症轮椅供给的注意事项1 .树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。2

21、 .践行严谨规范、精益求精的工匠精神。3 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。4 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力完成轮椅病症与功能障碍特征对应表4项目了解轮椅坐姿1、了解坐直的至少10种特征（中立位坐姿）；2、了解坐直的至少6个好处；3、了解骨盆移动的4种方式；4、了解骨盆运动如何改变坐姿1、能够识别不同坐姿及与坐直有何不同；2、能够熟练掌握人体坐直判断要点1 .树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。2 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力为姿态异常者提供坐姿评价4项目13：了解坐姿压力1、了解压疮发展的四阶段；2、了解压疮及其诱1、能够及时发现产生轮椅压疮

22、的原因并予1.树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。为轮椅使用者制定坐4控制发因素，预防措施；以改进；2.践行严谨规范、精姿压力3、了解轮椅使用者2、能够正确选益求精的工匠精神。控制方产生压疮问题的主择合适轮椅坐3.养成热爱劳动、尊案要部位；垫、背垫系统重劳动的劳动精神。4、掌握轮椅坐垫、4.提升自主学习、团背垫的功能及其作结合作、分析解决问用原理；题的思维能力5、掌握常见轮椅坐垫、背垫的种类及其特点项目14：了解适用的轮椅1、了解什么是适用的轮椅；2、了解功能部件对使用者坐姿的影响；3、了解轮椅的定制化需求；4、掌握轮椅适用的无障碍环境要素1、根据轮椅使用者的需求，推荐最适合的轮椅；2

23、能够为使用者提供定制化的轮椅建议；3、能够为使用者提供无障碍环境说明1 .树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。2 .践行严谨规范、精益求精的工匠精神。3 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。4 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力为轮椅使用者提供适用于轮椅出行的无障碍改造方案4模块5：轮椅服务应用项目15：轮椅需求面谈评估1、了解轮椅使用者需求评估的必要性与流程2、掌握个人基本情况及病史信息获取方法3、掌握轮椅使用者个人的功能性评估要点1、能够独立完成面谈评估并获取全面的信息2、能够对轮椅使用者进行正确的压疮风险、坐姿状态检查3、能够和残疾人、老年人群体1 .树立扶残助残

24、关爱残疾人、老年人的职业道德。2 .践行严谨规范、精益求精的工匠精神。3 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。4 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力在养老机构为老年人进行轮椅需求面谈评估2顺畅、有效沟通和交流项目16：坐姿评定身体检查1、了解身体的功能性检查方法2、掌握身体参数的测量要点1、能够评估受访对象的驱动轮椅方式2、能够完成对受访对象身体参数的测量1 .树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。2 .践行严谨规范、精益求精的工匠精神。3 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。4 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力为轮椅使用者进行身体尺寸测量并记录测量结果2

25、项目17：轮椅结构类型选择1、了解轮椅选配的因素和流程2、轮椅适用病症的功能需求3、掌握功能部件选择原则1、能够完成轮椅类型的选择2、能够评估受访对象的驱动轮椅方式1 .树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。2 .践行严谨规范、精益求精的工匠精神。3 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。4 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力为轮椅使用者选择合适的轮椅车架及功能部件2项目18：轮椅配置处方形成1、轮椅体位支撑装置的选择2、掌握轮椅参数的选定原则3、掌握轮椅的处方记录要点1、能够选择正确的轮椅参数2、能够形成轮椅的处方文件1 .树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。2 .

26、践行严谨规范、精益求精的工匠精神。3 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。4 .提升自主学习、团为轮椅使用者制定正确的轮椅处方2结合作、分析解决问题的思维能力项目19：产品准备与适配1、掌握轮椅结构检查方法及要点2、掌握轮椅安全检查方案及要点3、了解轮椅适配的环节与流程4、掌握轮椅适配各环节的要点1、能够完成轮椅结构正确性检查2、能够完成轮椅安全检查3、能够完成轮椅的适配1 .树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。2 .践行严谨规范、精益求精的工匠精神。3 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。4 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力为轮椅使用者完成轮椅适配2项目2()：手动轮

27、椅驱动操作1、掌握手动轮椅驱动基础知识体系2、掌握手动轮椅驱动操作要点及注意事项1、能够掌握手动轮椅驱动基础操作技术2、能够安全地帮助轮椅使用者驱动护理型轮椅1 .树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。2 .践行严谨规范、精益求精的工匠精神。为残疾人示范轮安全的椅驱动技巧2项目21：手动轮椅转移操作1、理解手动轮椅转移基础知识体系2、掌握手动轮椅转移操作要点及注意事项1、能够掌握独立从轮椅向床、地面、马桶的转移2、能够安全地帮助轮椅使用者完成转移1 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。2 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力。为护理人员进行轮椅帮助转移示范2项目22：轮椅保养

28、与维护1、掌握如何在家保养轮椅2、了解轮椅常见问题1、能够进行轮椅保养基础操作2、能够检查并1 .树立扶残助残、关爱残疾人、老年人的职业道德。2 .践行严谨规范、精为老年人和残疾人进行轮椅23、掌握轮椅的拆装发现常见的轮益求精的工匠精神。的保养方法椅问题3.养成热爱劳动、尊和维修4、掌握轮椅的维修3、能够对通用重劳动的劳动精神。服务方法轮椅进行拆装4.提升自主学习、团4、能够维修充结合作、分析解决问气轮胎题的思维能力。项目6：移项目23：移位辅具应用基础1、了解移位辅具产品线2、了解移位辅具的类型及其特点；3、掌握移位辅具适用症状1、熟练掌握常用移位辅具的功能特点；2、能够为肢体功能障碍者选择

29、合适的移位辅具类型；1、培养学生严谨的治学态度，精准掌握理论知识；2、锻炼对理论知识活学活用、举一反三，高效解决实际问题的能力。为有移位需求的人提供产品推荐及产品介绍4位1.树立扶残助残、关辅配置服务项目24：移位辅具配置及使用1、掌握常用移位辅具的使用方法和注意事项；2、掌握常用移位辅具的保养与维护1、能够正确使用常用移位辅具；2、能够正确保养和维护移位辅具爱残疾人、老年人的职业道德。2 .践行严谨规范、精益求精的工匠精神。3 .养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。4 .提升自主学习、团结合作、分析解决问题的思维能力。为移动困难者提供移位辅具配置及使用指导44.教学方法4.1“贯穿式”教学模式

30、线上线下充分互补，一脉相承围绕项目任务主线，线上线下精巧衔接，贯穿式推进任务节点，利用线上和线下手段各自的优势，扎实、高效、完善地执行教学设计，保障课程学习效果。隹上活动Ua;任期讲解&演示!与播，任翁发布与推动I收师评价&学生自评与互评I线下服务体特技能应最改造图5贯穿式教学示意图任务推进1.2 “三专”引领，德技并修专业的案例/模特构建专项任务，专业的服务技巧解决专项问题，专业的社会服务面向专项人群。全任务、全环节贯彻扶老助残、关爱功能障碍群体的职业道德，践行严谨规范、精益求精的工匠精神，以及养成热爱劳动、尊重劳动的劳动精神。1.3 以职业标准为基础，“五位一体”多元评价，发挥评价激励性

31、开展多元化评价，形成教师评价、知识评价、学生自评、生生互评和社会评价的“五位一体”评价体系，将职业标准、行业标准、龙头企业标准融入评价体系，严格任务执行过程把控，激励学生不断进取，增强学生的执行力和自信心。1.4 紧跟先进技术，基于国际视野整合资源依托WH0、RESNA.EASTlN等国际权威组织提供的移动类辅助器具服务最新技术，结合我国国情下移动辅具配置服务现状，形成适用于我国的特色移动辅具配置服务技术，在传授知识的同时扩展学生视野，引导学生工作后持续推动移动辅具配置服务的发展。5 .考核与评价方案课程采用由教师评价、知识评价、学生自评、生生互评和社会评价“五位一体”评价方式。在每个项目的执

32、行过程中，学生依据工作手册式教材任务评价指标页完成自评和互评，评价过程遵循即时提交即时反馈的原则，严格过程把控；教师注重过程评价，即时指明问题所在并提出改进建议；在每个项目的课前课后进行知识评价，检验核心知识掌握情况；在课后技能实践环节引入社会评价，从行业岗位技能角度向学生反馈服务效果。让学生在多元评价体系下逐步具备工匠精神，显著提升职业素养。教师针对 过程评价企业面向 岗位评价图6 “五位一体”评价体系2知识评价教师评价学生自评3课程考核形式为形成性考核（60%）和终末性考核（40%）相结合。形成性考核运用理论与实践双评价模式，全程评价全程激励，更加客观全面考核学生的动手能力。终末考核为学习

33、通考试。校内教学课堂，包括课堂出勤率、课堂表现、平时作业、学习通完成情况、学生自我评价和小组同伴评价等，发挥学生主观能动性，提升学生自我管理效能。表2移动辅具配置考核评价考核项目权重评价形式过程考核（60%）出勤10%学习通统计课堂互动10%教师评价学习通统计课后作业10%教师评价章节测试10%教师评价课程讨论5%学习通统计课上项目实践40%学生自评（25%）小组互评（25%）教师评价（50%）课后项目实践15%行业评价终结考核（40%）线下笔试100%卷面批阅6 .课程实施与保障6.1 教学要求根据专业培养方案，以行业职业岗位能力需求和国家职业标准要求，明确课程具体任务、内容及要求。根据课程

34、内容及要求，组成教学项目内容及要求，合理配置教学资源。将教学项目分解成若干个任务，并对任务进行分解，确定各任务内容及课时。根据实施过程考核的原则，制定教学项目的过程考核评价表，明确课程中教学项目的考核权重，建立课程教学评价体系。6. 2实训条件（1）校内实训环境移动辅具实训室和轮椅维修实训室共计400平米，同时校内具有室外无障碍环境实训场地。拥有各类型移动辅具产品、压力测试类产品、专用无障碍环境辅具共计约500万价值设备。（2）校外实训基地国内数十家知名轮椅厂商均是本课程对应实习单位，提供充足的轮椅产品支持。常年为中国残疾人辅具中心、地方残联提供移动辅具配置服务，承接一线服务任务。同时承接国内

35、辅具服务企业的各类服务活动。图7校内外实训环境7. 3教学资源（1）教材及相关资源国内关于本课程内容的专业书籍极其匮乏，目前仅有残疾人辅助器具基础与应用（上下册）、轮椅选用养护技巧两本，只能当作参考书使用。国外辅助技术发达地区，有一些专业书籍和网络资源可以借鉴吸收，并且WHO的一些文件也有很高的利用价值。根据此课程标准框架，辅助技术教研室积极和校外有关单位一起合作开发适合康复辅助器具应用与服务专业的工作手册式教材移动辅具配置服务。(2)图书文献及数字化教学资源条件本门课程包括教学文本、教学图片、教学视频、教学音频、教学动画、教学课件等构建网络教学资源，充分利用网络资源，优化教学手段，调动学生学

36、习积极性，提升学生学习兴趣，解决学生学习时间和空间不足，启发学生勤于思考，善于创造的能力；加强教学资源建设，不断更新和完善教学内容，增强教学的针对性。先进技术资源先 进 专 业 技 RESNA先迸专业技能World Health !Organization信息化平台资源iS SACSIia 轮椅配服旁应用Wheelchair ServiceO 里Q a- O学习通在线谭程平台图8图书文献及数字化教学资源8. 授课进程与安排表3授课进程与安排移动辅具配置课程时间进度安排周次深次授课题目(教学内容)课型深时授课地点第一周1项目1：了解单臂辅具产品类型任务一：了解单臂辅具、手杖的产品类型理实一体2企

37、业辅具展厅第一周2项目L了解单臂辅具产品类型任务二：了解腋拐、肘拐的产品类型理实一体2移动辅具实训室第一周3项目2：配置与使用单臂辅具任务一：为功能障碍者配置单臂辅具理实一体2企业辅具展厅第二周1项目2：配置与使用单臂辅具理实2移动辅具实训任务二：正确使用单臂辅具一体室第二周2项目3：了解双臂辅具产品类型任务一：了解双臂辅具、框式助行器的产品类型理实一体2企业辅具展厅第二周3项目3：了解双臂辅具产品类型任务二：了解轮式、台式、座式助行器的产品类型理实一体2移动辅具实训室第三周1项目4：配置与使用双臂辅具任务一：为功能障碍者配置双臂辅具理实一体2企业辅具展厅第三周2项目4：配置与使用双臂辅具任务

38、二：正确使用双臂辅具理实一体2移动辅具实训室第三周3项目5：高效识别轮椅车结构任务一：认识轮椅基本结构理实一体2移动辅具实训室第四周1项目5：高效识别轮椅车结构任务二：掌握轮椅车拆装技巧理实一体2移动辅具实训室第四周2项目6：正确识别轮椅车类型任务一：体验不同类型轮椅产品理实一体2移动辅具实训室第四周3项目6：正确识别轮椅车类型任务二：掌握不同轮椅类型产品特点理实一体2移动辅具实训室第五周1项目7：了解轮式移动功能部件任务一：选择轮椅制动和转向功能部件理实一体2移动辅具实训室第五周2项目7：了解轮式移动功能部件任务二：选择轮椅推进功能部件理实一体2移动辅具实训室第五周3项目8：了解座位支撑功能

39、部件任务一：选择核心座位支撑部件理实一体2移动辅具实训室第六周1项目8：了解座位支撑功能部件任务二：选择附加类坐姿保持功能部件理实一体2移动辅具实训室第六周2项目9：了解轮椅服务政策任务一：社区推广国内辅具服务政策理实一体2移动辅具实训室第六周3项目9：了解轮椅服务政策理实2移动辅具实训任务二：平台科普国际辅具服务政策一体室第七周1项目10：了解轮椅服务流程任务一：为轮椅使用者提供转介与回访理实一体2移动辅具实训室第七周2项目10：了解轮椅服务流程任务二：体验轮椅服务与供应理实体2移动辅具实训室第七周3项目11：轮椅相关病症任务一：识别轮椅相关病症的功能障碍特点理实一体2移动辅具实训室第八周1

40、项目11：轮椅相关病症任务二：基于ADL提出轮椅对障碍的作用理实一体2移动辅具实训室第八周2项目12：了解轮椅坐姿任务一：评定轮椅坐直状态理实一体2移动辅具实训室第八周3项目12：了解轮椅坐姿任务二：评定姿态异常者的轮椅坐姿状态理实一体2移动辅具实训室第九周1项目13：了解坐姿压力控制任务一：预防轮椅坐姿压力性损伤理实一体2移动辅具实训室第九周2项目13：了解坐姿压力控制任务二：利用减压坐垫、靠垫进行压力控制理实一体2移动辅具实训室第九周3项目14：了解适用的轮椅任务一：了解适用轮椅范畴理实一体2移动辅具实训室第十周1项目14：了解适用的轮椅任务二：评定轮椅无障碍环境理实一体2移动辅具实训室第

41、十周2项目15：轮椅需求面谈评估任务一：完成个人基础性评估任务二：完成个人身体功能性评估理实一体2移动辅具实训室第十周3项目16：坐姿评定身体检查任务一：完成功能性检查任务二：完成身体测量理实一体2移动辅具实训室第十一周1项目17：轮椅结构类型选择任务一：完成轮椅车架类型的选择任务二：完成轮椅功能部件的选择理实一体2企业辅具展厅第十一周2项目18：轮椅配置处方形成任务一：完成体位支装置的选择任务二：完成轮椅配置处方的形成理实一体2企业辅具展厅第十一周3项目19：产品准备与适配任务一：完成轮椅的准备任务二：完成轮椅的适配理实一体2移动辅具实训室第十二周1项目20：手动轮椅驱动操作任务一：完成手动轮椅基础驱动任务二：完成面向不同路面环境的驱动理实一体2移动辅具实训室校内室外环境第十二周2项目21：手动轮椅转移操作任务一：完成独立轮椅转移任务二：完成帮助轮椅转移理实一体2移动辅具实训室第十二周3项目22：轮椅保养与维护任务一：完成轮椅的正确保养任务二：完成轮椅的基础维修理实一体2移动辅具实训室定改制实训室第十三周1项目23：移位辅具应用基础任务一：了解移位辅具的产品体系理实一体2移动辅具实训室第十三周2项目23：移位辅具应用基础任务二：了解主要移位辅具类型特点理实一体2移动辅具实训室第十三周3项目24：移位辅具配置及使用任务一：为功能障碍者配置移位辅具理实