千课万人活动心得.docx
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1、第 1 页 千课万人活动心得 特征码 eRJctWRoYeURIEuvLUPA 千课万人活动心得 首先真的非常感谢学校给我这样一次去杭州听课的机会。我真 的觉得非常的荣幸,我知道这样的机会真的非常的难得,很多 一些村小的老师根本就没机会去,而我刚过来的第一年就有这 样的待遇,我真的为自己能分到桥头二小而感到骄傲。 而且我要对学校的领导说,你们给我这次机会是明智的, 因为我真的学到了不少的东西,这次的杭州之行不愧是一场精 神上的盛宴啊。如果下次还有机会,希望领导还能让我去。 其次我还要感谢陈主任给我这次演讲的机会。说实话我 非常的紧张,在这么多前辈们面前卖弄自己,真是羞愧羞愧啊。 但是我想,这是
2、一次锻炼自己说话能力的好机会,我把这里当 做锻炼的舞台,希望大家能愿意看我在这个舞台上表演,当然 了这个表演的过程肯定不会很精彩。但还是希望大家能不要嫌 第 2 页 弃,并且多给我提提宝贵的意见。 下面我就这次杭州之行给大家做个汇报。其实说汇报 远远谈不上,如果说是汇报根本就轮不到我,同行的几位老师 比我更有资格,更有内涵去分享她们学到的宝贵财富。而对于 我这个刚踏上教学之路的新手来说,只能是谈谈我那尚不成熟 的感想和感受吧。 在杭州的四天,让我亲身领略了很多位数学大师的 风采。像朱乐平,唐彩斌,丁杭缨,吴正宪,徐长青,刘延革, 俞正强,许淑一,斯苗儿,强震球,还有美女大师徐文艳等等。 他们可
3、都是数学大家啊!我能有幸见到他们真的非常激动。大 师就不愧是大师,在讲台上一站就能感受到强大的气场。不仅 是在教学设计上出人意料,他们的语言,他们的教态,他们的 气质更是让我回味无穷。他们在课堂上的 40 分钟真是很快就过 去了,每一堂课都可谓是精神大餐。唯一比较遗憾的是,这次 没有听到吴正宪老师的课,都说吴老师的课非常令人感动的。 但这次她是做了一个讲座,从三个案例来说明如何感悟数学思 想,积累数学活动经验。她的讲座对我来说太有深度了,我根 本不能完全吸收。但是另外一位大师的讲座我却听的津津有味 儿。 就是华应龙老师的做个会偷懒的优秀教师 。刚 开始看到题目的时候,我非常的开心,哦,原来偷懒
4、也可以做 第 3 页 到优秀的,偷懒嘛,谁不会,谁不愿意啊,我最喜欢了。我一 定要学一学如何偷懒。所以我就竖起耳朵听。但是听了报告之 后,才知道偷懒远不是那么容易的,偷懒是教学的一种策略。 他是从他自己学车的例子中悟出的道理来解释什么是偷懒的。 他学车的教练一位很有经验又勤劳的赵师傅。在学倒库移库的 时候,大家都知道的,只要记住方法就行了,倒车,前右杆与 后中杆成一线,方向向右打死,右侧车窗大三角看不到前中杆, 方向回半圈,前中杆在窗角,再打死,车进左侧库但是上 路。方向盘该打多少度?赵师傅不停地帮他左一把、右一把、 再一把。 。 。 。 。 。最后赵师傅无奈的评价说:“你方向感真差!” 路考
5、的时候,他是因为打错了方向而没有通过。然 后他就思考自己为什么会打错方向呢?原因很简单,赵师傅是 位责任心强、不偷懒的师傅,他在教学员学车时,没让学员犯 过错,也没给学员一次犯错的机会,其实犯错是知道“为什么 该如此”最好的方式!赵师傅很想把自己的经验直接告诉学员, 让学员少走弯路,所以不是动手就是动嘴,怎么也不偷懒。但 是教练做得好不好,要看其结果,而不是看有多勤劳。 “有一种 胜利叫撤退,有一种失败叫占领。 ”技能是没法告诉的,经验 也是不可以手把手地教的。最好是在学生主动学,犯错后再点 醒,学生才会彻底明白是怎么一回事,才不会再犯错。有些错 误总是要犯的,犯得越早, 损失就越小。我们的教
6、学是否也是 第 4 页 这样:不许学生尝试,不让学生自主,总是不断地提醒,不容 学生犯错最后又无奈给学生一个“评价说,学习能力差” ? 做一名优秀的教师一定不能太勤劳,要学会偷懒,但 要怎么偷懒呢,华老师给了我们几点诀窍。 诀窍一:手要懒,口要懒。要从心底里,相信“纸上得来终 觉浅,绝知此事要躬行” ,相信学生,相信“给学生一片天空, 精彩用一生回味!”为人师,手要懒,口要懒。不到山穷水尽, 别动手帮;不到理屈词穷,别动嘴讲。多创造机会,多给足时 间,让学生自己去思考,探索,发现,感悟,概括和总结。 诀窍二:眼不能懒,耳不能懒,脑不能懒。就像弗赖登塔尔 提醒的那样:“不要干扰打断学生,你们能够
7、做的就是耐心观 察、倾听,再耐心观察、倾听。 ” 诀窍三:观察哪些学生具有哪方面的才能,思考什么时候该 为哪些学生提供展示的舞台,观察哪些学生可能需要怎样的帮 助,思考可以为他们创造哪些条件,概括学生探究过程中主要 存在的问题是哪几个,分析学生出错的可能原因,推敲点拨时 的策略和方法 当然“懒” 要有度:如果车要压上路牙了,不提醒,那不是错; 第 5 页 如果车要撞墙了,不踩下制动。那是失职。 “偷懒”是一种 高超的技能,是一种至高的境界,是一种绝妙的艺术。 原来做个会偷懒的优秀教师真的不容易啊,是要有 一定功底的!哪些方面你必须偷懒,又要在哪些方面及时的拉 学生一把,这恐怕不是一时半会儿就能
8、学会的技巧吧。也许只 有在充分了解学生的实际水平,真正站在学生的角度,才能做 到有效的偷懒,做个真正会偷懒的优秀教师吧。 华老师的讲座耐人寻味引人深思,令我多少明白一些道理。如 果华老师的讲座用“受益匪浅”来形容,那么另外有两位大师 的课可以说是令我,深受启发,有柳暗花明又一村的感受。 朱乐平老师的分数中的平均数 他的教学过程是这样的: 首先是请同学们想一想什么叫分数。 经过两个同学的发言大家都想起来了,把单位 1 平均分成若干 份,表示这样的 1 份或几份的数叫分数。那么什么叫平均分呢? 学生就说了,每份分的同样多,叫平均分。像 18 根香蕉平均分 给 6 只猴子,每只猴子分到 3 根。 那
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