10篇合集民主生活会重点围绕增强党性、严守纪律、砥砺作风方面等“四个带头”问题查摆党性分析对照检查材料.docx

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1、10篇合集民主生活会重点围绕增强党性、严守纪律、砥砺作风方面等“四个带头”问题查摆党性分析对照检查材料篇一，共十篇按照关于开好2024年度民主生活会的通知要求，我深入学习了相关文件和指示精神，紧密结合自身思想和工作实际，围绕严守政治纪律和政治规矩、维护党的团结统一，增强党性、严守纪律、砥砺作风，在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新，履行全面从严治党政治责任等方面，认真查找存在的问题，深刻剖析原因，并制定切实可行的整改措施，现将个人对照检查情况报告如下：一、存在的主要问题(一)严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面一是政治敏锐性不够强。在一些重大政治问题上，虽然能够保持正确的政治立

2、场，但对一些潜在的政治风险和隐患认识不足，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。例如，在网络舆情的监控和应对方面，对一些涉及党的负面信息和错误言论没有及时发现和报告，也没有采取有效的措施进行引导和处置，给党的形象和声誉带来了一定的负面影响。二是党内政治生活不够严肃。在参加党内组织生活时，有时存在走过场、应付了事的情况。例如在民主生活会和组织生活会中，自我批评不够深刻，不敢触及深层次的问题，对其他同志的批评也不够严肃认真，存在“好人主义”倾向，没有真正达到红脸出汗、排毒治病的效果，影响了党内政治生活的质量和严肃性。三是对党的决策部署贯彻落实不够到位。对党中央的一些重大决策部署，虽然在思想上是重视的，但在

3、实际工作中还存在贯彻落实不够坚决、不够彻底的情况。比如在推进一项重要改革任务时，由于担心改革会触及到一些部门和人员的利益，在执行过程中出现了打折扣、搞变通的现象，导致改革效果不理想，没有完全达到党中央的要求。（二）在增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是理论学习浮于表面。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想等党的理论时，存在一知半解、浅尝辄止的情况，没有真正做到入脑入心。对一些重要理论观点和政策要求，只是机械地背诵和记忆，没有深入理解其内涵和实质，也没有结合工作实际进行深入思考和研究，导致在运用理论指导实践时存在脱节现象。二是纪律意识有所淡化。随着工作时间的推移和工作环境的变化，对党的纪律和规

4、矩的敬畏之心有所减弱。在一些小事小节上放松了对自己的要求，认为只要不犯大错就没事，存在侥幸心理。例如在工作中，有时会违反单位的一些规章制度，如不按规定请假、不按时参加会议等，这些看似小的问题，却反映出自己纪律意识的淡薄。三是工作作风不够扎实。工作中存在形式主义和官僚主义的倾向，对工作的实际效果关注不够，更多地注重表面功夫和形式上的完成。例如在撰写工作报告时，有时会夸大工作成绩，回避存在的问题，对工作数据也没有进行认真核实，存在虚报浮夸的情况。在基层调研时，也存在走马观花、浮光掠影的现象，没有真正深入基层了解实际情况，听取群众的意见和建议，导致一些工作决策脱离实际，难以取得实效。（三）在“遵规守

5、纪、清正廉洁前提下勇于担责”敢于创新方面一是担责勇气不足。在工作中，面对一些棘手的问题和矛盾，缺乏应有的担当勇气和决心。例如在处理一些群众信访问题时，担心处理不好会给自己带来麻烦，往往采取拖延或回避的态度，没有及时主动地去解决问题，导致群众的诉求得不到及时回应，影响了党和政府的公信力。二是创新动力不够。在工作中习惯于按老经验、老办法办事，缺乏对新事物、新情况的研究和探索，创新动力严重不足。对一些新的工作理念和工作模式持怀疑态度，不愿意主动去尝试和接受，导致工作效率和质量难以提高。例如在推进信息化建设工作中，对一些新的信息技术和管理系统不愿学习和应用，仍然沿用传统的工作方式，使得工作进展缓慢，跟

6、不上时代发展的步伐。三是缺乏团队协作精神。在工作中，有时过于强调个人的工作能力和作用，忽视了团队的力量，缺乏与同事之间的沟通协作和配合。例如在一些团队项目中，没有充分发挥自己的优势，也没有积极主动地与其他同事交流合作，导致团队整体工作效率低下，工作效果不理想。（四）在履行全面从严治党政治责任方面一是对党风廉政建设重视不够。在工作中，将主要精力放在业务工作上，对党风廉政建设工作关注不够，认为只要自己廉洁自律就可以了，没有充分认识到党风廉政建设是一项系统工程，需要全体党员干部共同努力。对本单位的党风廉政建设工作缺乏统筹规划和有效措施，导致一些廉政风险隐患得不到及时排查和消除。二是廉政监督不够严格。

7、在对下属的监督管理方面，存在宽松软的情况，对一些违规违纪行为没有及时发现和制止。例如在一些项目招标和资金使用过程中，没有对相关人员进行严格的监督，导致出现一些违规操作的现象，虽然没有造成严重的后果，但也反映出自己在廉政监督方面存在的漏洞。三是对干部的教育培养不够重视。在干部的教育培养方面，缺乏系统性和针对性的规划和措施。对干部的政治素质、业务能力和廉洁自律等方面的培训不够，导致一些干部在工作中存在能力不足和廉洁风险等问题。对年轻干部的培养和选拔也不够重视，没有为他们提供足够的锻炼机会和发展空间，不利于干部队伍的整体建设和发展。二、原因剖析（一）政治站位不高对政治纪律和政治规矩的重要性认识不够深

8、刻，没有从政治的高度来审视和对待工作中的问题。在思想上和行动上没有完全与党中央保持高度一致，政治站位不高，导致在一些重大政治问题上缺乏应有的政治敏锐性和政治担当。（二）党性修养欠缺在党性修养方面存在不足，没有将党性锻炼作为提高自身素质的重要途径，缺乏对党的忠诚和对人民的负责精神。在工作和生活中，没有时刻以党员的标准严格要求自己，对党的纪律和规矩缺乏敬畏之心，导致党性不纯、作风不实等问题的出现。（三）思想观念保守思想观念比较保守，缺乏创新意识和进取精神。在工作中习惯于按部就班、墨守成规，对新事物、新情况的接受能力较弱，不敢突破传统思维和做法，导致工作缺乏活力和创造力。（四）责任意识淡薄对自己作为

9、一名党员干部的责任和义务认识不够清晰，缺乏强烈的责任意识和担当精神。在工作中，存在怕担风险、怕负责任的思想，对一些工作任务和问题没有认真履行好自己的职责，导致工作出现失误和漏洞。三、下一步整改方向（一）提高政治站位一是加强政治理论学习。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高政治理论水平和政治素养。通过学习，深刻领会党中央的决策部署和重要指示精神，增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持政治上的清醒和坚定。二是增强政治执行力。坚决贯彻党中央的决策部署，做到令行禁止，确保党中央政令畅通。在工作中，要提高政治站位，从政治的角度来审视和处理问题，将政治纪律和政治规矩贯穿于工作的全过程，确保各项

10、工作符合党中央的要求和人民的利益。（二）加强党性修养一是强化党性锻炼。通过参加党内组织生活、学习党的历史等方式，不断加强党性锻炼，增强党性修养。在工作和生活中，要时刻以党员的标准严格要求自己，做到言行一致、表里如一，保持党员的先进性和纯洁性。二是增强党性原则。在工作中，要坚持党性原则，敢于坚持真理，敢于抵制错误言行。对一些违反党的纪律和规矩的行为，要敢于提出批评和纠正，维护党的团结统一和纪律的严肃性。（三）创新工作思路一是树立创新意识。积极主动地学习新知识、新技能，不断拓宽视野，更新观念，树立创新意识。在工作中，要敢于突破传统思维和做法，勇于尝试新的工作方式和方法，推动工作取得新的突破篇二（农

11、业农村局）按照开好2024年度民主生活会的安排部署，会前，本人通过中心组集体学习、集中研讨、个人自学等方式，深入学习习近平总书记重要讲话重要指示精神，系统研读党章、中国共产党纪律处分条例等党内法规，深刻领会进一步全面深化改革的重大意义和战略部署，紧密联系工作实际，广泛征求意见、开展谈心谈话，对照“带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一；带头增强党性、严守纪律、砥砺作风；带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新；带头履行全面从严治党政治责任”等4个方面，深入查找本人存在的问题，深刻剖析问题根源，进一步明确了下一步努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况汇报如下：一、存在的突出问题（

12、一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是对政治纪律的认识还需深化。没有充分从党的团结和统一的层面去理解和把握。有时在面对干部出现的问题时，更倾向于用工作纪律来评判，而忽视了政治引导的重要性。比如，有次在农村电商项目的推进中，我注意到一些干部更关注短期销量增长，我只是提醒他们要按程序办事，却没有及时从长远政治影响和发展理念上给予更深入的指导。二是教育体系建设成效不够明显。在推进固本培元、凝心铸魂的教育体系方面，我的政治站位还需提高，对于建立以学铸魂、增智、正风、促干的长效机制认识不足，没有从思想建党与制度治党的高度充分认识其重要性。比如，在组织学习党内新理论时，我过于依赖传统学

13、习模式，没有创新形式，结果导致部分干部对新理论的兴趣不高，影响了理论认同和思想深度理解。三是党中央决策部署落实不够有力。有时对如何更好地结合部门实际把党中央的指示落到实处，还缺乏一些实用的办法。比如，在推行某项惠农政策时，仅依靠定期会议传达精神，没有根据具体乡村的实际情况进行细化，导致部分措施执行起来不够顺畅。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是政治自觉有待增强。对党的创新理论，特别是习近平总书记关于纪律建设的重要论述学习得不够深入，导致自己在严守纪律的理论基础和思想根基上还有不足。比如，在工作中，有时面对纪律要求，只是停留在遵守层面，没有主动反思和提升，致使自己对党员身份和使命的

14、认同感没有完全渗透到日常生活和工作中。二是纪律自觉尚未完全转化为日常习惯和行动准绳。对自身的纪律建设缺乏长期坚持的力度，忽视了从纪律教育到纪律自觉需要时间积累的过程。在日常的党性教育以及实践中，没有充分把纪律定力贯穿到生活和工作中。比如，在干部的纪律和政德教育方面，还缺少持之以恒的措施，导致部分干部在政治认同和身份认同上的内生动力不够强。构建严管理、严监督等机制时，还存在一些待加强的环节。三是纪律建设的思想基础和力量源泉挖掘不够深入。在纪律建设方面，我对如何用社会主义核心价值观加强自身的纪律建设缺少系统性的思考和实践探索。比如，在处理下属干部不当行为时，我往往只是简单进行批评教育，而未能通过核

15、心价值观引导来深刻反思和改进，这导致类似问题反复出现，未能有效提升队伍的整体纪律性。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是缺少抓好改革创新工作的辩证思维。在宏观、中观、微观层面的统筹抓落实能力不足，使我在改革创新中没能有效应对深层次问题。比如，在推进农业现代化过程中，我未能及时协调政策、资源和技术之间的关系，导致农业转型项目进展滞后，部分农户未能享受到实质性成果，制约了整体发展成效。二是防范化解重点领域风险能力亟待提升。在防范化解重点领域风险方面，我对风险的识别和应对能力还有待提高。比如，在农忙季节应对自然灾害时，未能充分提前储备应急物资，导致出现局部应对不及时的情况

16、虽然总体不影响大局，但也提醒我需进一步提升风险管理的细致程度。三是正确的政绩观贯彻不够到位。在贯彻新发展理念上，我对政绩的理解还有提升空间。比如，在推进农田水利建设时，曾过于关注项目的规模和速度，而忽略了对项目后续管护的细节安排。虽然整体效果尚可，但这种“急于求成”的心态提醒我，需要更加注重长期效益和实际需求的协调。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。一是管党治党不够有力。在推进全面从严治党的过程中，我在“五个体系”建设上用力不够均衡。一些干部的纪律意识和工作作风还有提升空间。比如，在落实干部培训教育时，重点放在了理论学习上，而忽视了实践环节的跟进和监督，导致部分干部在实际工作中未能对标

17、高标准要求。这提醒我需要更加注重体系建设的全面协调，确保各项工作齐头并进。二是对党性党风党纪系统抓认识不足。在党性党风党纪一起抓的系统思维上认识还不够深入。对于如何将党的纪律建设、作风建设和党性教育有机结合，缺乏深入的思考和系统规划。比如，在安排党风学习活动时，更多关注单个环节，未能有效融合纪律教育和党性锻炼，导致学习效果不够全面。这反映出我在统筹谋划上的不足，需要加强对其内在一致性的理解和应用。三是抓意识形态工作的使命感不足。对当前形势的复杂性和严峻性认识不够深入，缺乏深入的观察和分析能力。比如，在研究宣传农村文化发展过程中，我未能及时识别某些表象上的“糖衣”问题，未能有效引导干部迅速掌握新

18、形势下的意识形态工作要领，这导致在一些关键节点上，干部们的知识和能力未能及时提升，影响了工作的推进和成效。二、反面典型案例剖析（一）案例背景及经过。在公共事业领域，曾发生一起某地方政府高层官员滥用职权导致严重管理混乱的典型案例。该官员在其任职期间，未能有效履行管理职责，过度关注业务指标，而忽视了党建工作的重要性，导致机关及下属单位的廉政建设成为一种形式主义。此外，在巡视过程中暴露出的管理隐患和廉政问题，该官员未能按照要求进行整改，结果导致问题进一步积累和恶化。更为严重的是，该官员还与下属领导合伙利用职务之便，接受贿赂，总金额高达数千万元，给所在党组织带来了极坏的社会影响（二）主观因素剖析。从主

19、观方面来看，该官员在思想上松懈，未能坚定贯彻全面从严治党的方针政策。他在追逐业绩的同时，忽视了对自身行为的合法合规性审视，严重背离了公共服务的宗旨和职业操守。与此同时，其在廉政意识方面的薄弱、在管理能力上的欠缺，使得自身行为偏离了正确的方向，这是导致此次严重违纪行为发生的主要原因之一。这充分反映出一些官员在意识形态培养和业务综合素质提升方面仍需大力加强（三）客观因素剖析。从客观环境来看，长时间以来对于政府部门业务成果的单一评价标准，导致一些官员在日常工作中轻视党建和廉政制度。体制内缺乏有效的监督和制衡机制，为腐败的滋生提供了温床。另外，巡视工作的落实以及整改措施的跟进不够彻底，未能对不法行为形

20、成有效的震慑和预警。这反映出在公共事业领域中，仍然存在制度上的短板和监管上的不足，需要不断改进和完善（四）自身差距不足反思。通过对这一典型案例的剖析，我认识到自身在党建和廉政建设的规范化管理方面仍有许多不足。在推进各项管理措施的过程中，虽有既定的政策文件，但执行力度和效果还有待提升。在干部队伍的思想政治工作方面，教育内容和方式单一，未能有效引导全体人员树立正确的价值观和职业道德。因此，在今后的工作中，我将以此为鉴，始终坚定信念，努力加强党建工作，提升制度执行力，坚决防止此类问题的再次发生。三、产生问题的原因分析（一）理论学习方面。回顾自己的理论学习历程，虽然能够参加各类党委中心组学习和政治理论

21、培训，但在学习深度和系统性上存在不足。未能将理论知识与实际工作充分结合，导致理论学习流于形式，学而不思、思而不行的现象时有发生。究其原因，主要是对理论学习的重要性认识不够深刻，缺乏主动性和紧迫感，存在满足于现状、不求精通的思想。面对全球化和复杂多变的国内外形势，思想观念更新不够快，对新理念、新思维的理解和运用不够深入，未能自觉把理论学习贯穿于日常工作生活中。（二）宗旨意识方面。在宗旨意识上，尽管一直强调全心全意为人民服务的重要性，但在具体工作中，服务群众的意识有所淡化。原因在于，片面追求经济发展速度，对改善民生关注不够，对群众期待了解不深，导致思想上与群众渐生距离，政策上与民众诉求出现偏差。未

22、能时时绷紧“群众利益无小事”的弦，忽视群众的切身感受和合理需求，导致服务群众的水平和效果大打折扣。面对新形势、新任务，宗旨意识需进一步加强，确保政策决策始终贴近群众心声。（三）干事创业方面。在干事创业的追求上，虽然致力于推动地方经济社会发展，但在具体工作中，创新思维和攻坚克难的勇气有所不足。主要原因是面对复杂困难和巨大压力时，有时会产生畏难情绪，缺乏改革创新的动力和勇气。存在不求有功、不求突破的惯性思维，对待长期未决问题，缺乏匠心精神和有效的解决方案。没有充分发挥主观能动性和拼搏精神，以致在干事创业的过程中错失一些发展机遇，未能在经济转型和高质量发展上有所作为。（四）管党治党方面。在管党治党的

23、工作中，未能始终保持高标准、严要求，管党治党的责任落实不够到位。究其根源，主要是在思想上存在管党治党可以松一松、缓一缓的错误认识，未能长期绷紧从严治党的思想之弦。对党员干部的纪律教育、警示教育、廉政教育时有松懈，监督执纪问责力度不够，存在老好人思想，导致党内政治生活平淡化、庸俗化。面对党的建设新任务，理应以更坚定的立场、更务实的行动，强化管党治党的工作成效。四、今后的努力方向和改进措施（一）增强政治自觉，夯实思想基础。始终坚持深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和最新会议精神，深刻把握“两个确立”的重要意义，加强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。持续用力在学深悟透、融会

24、贯通上下功夫，掌握好并灵活运用贯穿其中的立场、观点、方法，确保学习成果转化为推进工作的创新思路和实际效果。（二）强化责任担当，全力履职尽责。将自身职责融入全区、全市发展大局，聚焦区里打造乡村振兴样板的目标，深入思考推动“三农”高质量发展的策略和措施。重点做好返贫风险监测和帮扶工作，细化帮扶方案，建立帮扶台账，及时对因病、因学、因突发事件等导致困难的家庭给予相应支持，坚决防止脱贫群众因突发原因重新陷入贫困。继续深化东西部协作工作，抓好“项目式”帮扶，丰富社会帮扶形式，推动跨区域协作向更深层次、更高水平发展。（三）严守纪律规矩，巩固廉洁防线。坚决遵守党的政治纪律和政治规矩，严格执行民主集中制，严肃

25、党内政治生活，强化党内监督，落实报告个人重大事项制度。带头严格执行领导干部廉洁自律各项规定，注重从细节入手，坚决抵制各种不正之风，管好亲属和工作人员，自觉筑牢思想防线、守住廉洁底线，用实际行动体现忠诚干净担当的政治本色。篇三（学校领导班子）按照关于开好2024年度党员领导干部民主生活会安排部署，班子紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证”主题，结合工作实际，深入查找问题，认真进行对照检查。现将班子对照检查情况汇报如下：一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政

26、治规矩方面一是政治意识不够强，执行党的教育方针力度不足。作为高校的主要领导，对高等教育在培养社会主义建设者和接班人中的重大使命认识不深刻，政治站位不够高远。在贯彻党的教育方针政策的过程中，有时仅限于就教育抓教育，缺乏必要的政治敏锐性和全局观念。特别是在推进“双一流”建设的关键阶段，未能准确把握意识形态属性，重视学科发展而忽视价值引领。对一些违反教育方针、偏离办学方向的问题，发现不及时，纠正措施不果断有力，致使部分问题未能在初期得到有效治理，影响了学校整体的发展方向和质量提升。二是意识形态阵地管控不够严格。在教育教学和学术研究过程中，对政治原则和底线的严格把握不足，存在一定的松懈现象。在课堂教学

27、和学术活动中，对于出现的错误言论和有害观点，未能保持高度警惕，缺乏及时有效的处理措施。在国际交流与合作方面，风险防范意识薄弱，对国家安全和政治安全相关问题的研判不够深入。针对教师在课堂、讲座、论坛等重要场合的政治言论，监督管理力度不够，存在疏于察觉和管理的情况，影响了意识形态安全和学校的政治风貌。三是政治规矩执行不够到位。在“三重一大”事项决策过程中，存在以校长办公会代替党委会的现象，议事规则和决策程序执行不严格。一些重大问题和重要事项未经党委集体讨论便擅自做出决策。在干部选拔任用和重要岗位调整等事务中，频繁出现超越权限、个人决断的现象。对于各分管部门存在的违反政治规矩问题，缺乏及时查处和严肃

28、问责，导致政治规矩意识未能深入各个层面，影响了组织的政治纪律性和整体工作规范性。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是廉洁纪律约束乏力。在科研经费使用、工程建设与物资采购等关键环节，廉政风险防范存在明显不足。针对分管部门中的收受礼品礼金、利益输送等违纪行为，发现不及时，查处力度不够。在职称评审和人才引进过程中，操作不透明、不按规定程序办理问题突出。对权力和资金集中的重点岗位，监督管理不严，潜藏显著廉政风险。二是组织纪律执行松散。在干部选拔任用中，民主集中制原则落实不严，存在超编配备与违规使用干部的现象。干部的日常监督管理疏漏，对违纪问题的处理未能及时有效。在请示报告制度上，存在应请示未

29、请示、应报告未报告的现象。基层党组织建设重视不足，一些院系党组织软弱涣散的问题长期未得到解决。三是工作纪律落实不力。在贯彻中央八项规定精神中，对“四风”问题的新特征缺乏深入研判，整治手段不够有力。公务接待和因公出国等方面，依旧存在超标准、超范围的现象。督促检查与整改落实工作形式化、走过场。形式主义和官僚主义整治不彻底，长效机制建设滞后。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是纪律意识淡薄，创新改革乏力。在推进教育领域综合改革中，缺乏足够的担当精神和创新动力。面对改革中的矛盾与问题，存在畏难情绪，缺乏迎难而上的勇气。在深层次问题和体制改革障碍面前，没有表现出突破和担当的魄力

30、重点改革任务推进迟缓，思想负担重，行动乏力。二是制度执行松散，风险防控疲弱。在重大改革项目决策中，民主程序执行不够规范，制度约束效果不明显。对改革过程中潜在的廉政和政治风险，缺乏充分的预判和有效的防控措施。在实施重大创新项目时，制度把关不严格，风险评估不深刻。对分管部门的违纪违规问题，处理滞后，追责不严。三是作风飘浮，责任担当不足。在推进重点工作时，表现出消极观望、推诿扯皮的态度。对基层和师生反映的困难问题反应不够迅速，工作方法过于简单。面对困难挑战，缺乏持续的毅力和坚决的执行力。攻坚克难过程中，作风不够扎实，工作推进不够有力。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面一是管党治党责任落实乏力。

31、在全面从严治党方面，缺乏深刻认识，“两个责任”的落实不够到位。对分管部门在党风廉政建设上的重视程度不足，监督管理松弛。在推进全面从严治党过程中，存在上层推动力强、中层力度减弱、基层落实乏力的现象，一些基层党组织的党建工作开展不规范。对党员干部的教育、管理和监督宽松软。二是纪律建设力度不足。对重点领域和关键环节的风险防范不够有力，监督制约机制仍不健全。在执纪问责过程中，存在犹豫不决，对违纪违规行为的查处力度不够。警示教育不深入，防范意识薄弱。对典型案例的剖析不彻底，以案促改的实际效果不明显。三是作风建设推进不实。整治形式主义和官僚主义力度不足，存在以会议落实会议、以文件推动文件的现象。干部作风建

32、设流于形式，重形式轻实效。在联系群众、服务师生方面，存在“门难进、脸难看、事难办”的问题。对于师生员工反映的问题，解决不及时，工作作风不够务实。二、原因分析（一）政治敏锐性亟待增强。对于习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是关于教育工作的关键论述，学习不够系统深入，流于表面。在学校改革与发展中，政治敏感度不高，缺乏从政治角度和整体高度谋划工作的意识。对高等教育作为社会主义建设者和接班人培养基地的使命理解不深，高校在意识形态领域的前沿作用把握不准。在重要政治原则和底线问题上，判断力不足，反应迟缓。理想信念不够牢固，党性修养需加强，对某些政治问题失察失控，存在懈怠和大意。（二）制度执行力有待强化

33、党的纪律和规矩执行不严，存在松懈和好人主义倾向。在推进全面从严治党中，责任传导不畅，存在层级减弱现象。对关键领域和环节的纪律要求把控不严，监督管理不到位。面对错误思想，斗争精神不强，缺乏行动力。在制度执行中，存在选择性和变通情况，偶有出现以言代法、以权压法的问题，对政治性制度要求的重视不足，形式重于内容。（三）责任落实紧迫度需提升。在全面从严治党的背景下，能力不足和本领恐慌问题突出。在纪律建设推进中显现畏难情绪，不敢较真碰硬。对于改革深层次矛盾，缺乏突破的魄力和攻坚精神。对涉及面广、难度大的改革任务，推进不力，有观望情绪。在党的路线方针政策执行中，打折扣和变通现象存在，对新时代党的建设总要求

34、理解不深，落实不扎实。（四）思想作风急需转变。群众观念薄弱，宗旨意识不强，对师生员工正当利益的重视不足。工作推进过程中，形式主义和官僚主义依旧存在。调研不够深入，基层困难了解不全面，重安排轻落实。工作作风不扎实，存在走过场现象。服务意识不强，存在推诿现象，对群众反映问题的解决反应不及时，工作效率和服务质量需明显提升。三、整改措施一是提升政治素养，坚定理想信念。将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，切实增强政治敏锐性、政治鉴别力与政治执行力。每周至少安排半天进行专题学习，每月至少开展一次党委集体学习研讨，推动学习往深处走、实处行。严格执行请示报告制度，重大事项及时向上级党委

35、请示报告。全程贯彻执行党的政治监督，把讲政治要求贯穿于办学治校的全过程。健全意识形态工作责任机制，加强阵地建设与管理，牢牢掌握意识形态工作的主导权。建立重大问题的政治审核机制，确保学校发展在正确的政治方向前行。二是加强纪律约束，夯实责任基础。认真落实全面从严治党的主体责任，层层压实责任，以身作则抓好党风廉政建设。加强对重点领域及关键环节的监督，每季度至少开展一次专项检查，消除监管薄弱之处。持之以恒正风肃纪，坚决整治“四风”问题。完善权力运行的监督制约机制，强化对权力集中部门的监管。每半年至少开展一次警示教育活动，用反面典型开展教育。建立健全容错纠错机制，激励干部敢于担当并积极作为。完善考核评价

36、机制，将从严治党的责任落实情况作为重要考核内容。强化问责追责，对违纪违规问题严格处理，绝不姑息。三是完善制度体系，加强执行落实。坚持用制度规范权力、事务及人员管理，进一步完善各项规章制度。对现有制度进行全面梳理，修订该修订的，废止该废止的，建立该建立的。加强制度的执行业务，坚持制度面前人人平等，无任何例外。每月至少开展一次制度执行情况的专项检查，确保各制度真正落地。完善问责机制，对执行不力的进行追责。定期通报制度执行情况，以通报强迫责任落实。建立重大事项请示报告制度，严格执行“三重一大”的决策程序。加强关于制度的培训，提高干部职工的制度意识和执行能力。四是改进作风建设，勇担职责使命。坚定践行以

37、师生为中心的发展理念，解决师生反映强烈的突出问题。每月至少安排一周深入基层调研，走访实地、解决问题。创新工作思路，提高处理实际问题的能力。健全联系服务师生的制度，完善诉求处理机制。加强干部作风，精简形式主义及官僚主义。增强服务意识，提高服务水平，切实增强师生的获得感。建立问题台账实行销号管理，确保问题有回应、有落实。完善考核机制，把解决师生关切问题的成效作为重要考评内容。篇四（乡镇领导）按照XX镇党委2024年度民主生活的部署和要求，我本着高度的责任感与严谨扎实的态度，遵循“严、实、细”的标准，系统、全面、深入地学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记系列重要讲话精神、中国共产党纪律

38、处分条例等，在此基础上，紧紧围绕“四个带头”的主题，注重学查同步，遍查边改。及时发现问题，认真分析原因，剖析问题根源，明确努力方向。现将个人对照检查材料报告如下。一、存在的问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是理论学习不全面。尽管深刻认识到学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想对于党和国家事业发展的重大意义，并且能将其置顶，作为当前和今后时期为当重要的政治任务来抓，但在执行过程中，学习态度不够端正，深钻细研、全面理解、整体掌握的功力不够，陷入了“差不多就行”的误区。在深刻领悟思想内涵和精神实质时，缺乏工匠雕琢般的细心与专注，没有深入探究和解读“是什么、干什么、怎么干

39、这一系列关键问题，导致对创新理论的理解仅仅停留在表面，无法形成完整、准确、深入的认知体系。二是分析问题不深刻。虽然在执行XX镇所部署的各项学习任务时，能够保持一定的纪律性和执行力，能够雷打不动地完成各项任务，执行规定动作，但学习方法和思维模式存在明显缺陷。学习过程中，不善于思考，不善于总结，不善于归，往往只是机械地接受知识，而缺少主动思考、寻根溯源的精神。对于所学内容，未能深入挖掘其背后的逻辑关系、历史脉络以及现实意义，缺乏对“为什么学”“怎样学好”“为谁而学”这些根本性问题的深度思考与探索，未能达到入脑入心、学深悟透、融会贯通的境界。三是学用结合不到位。在落实党的创新理论和各项方针政策方面

40、主观上确实付出了努力，尽心尽力的去执行每一项任务。然而，在实际操作过程中，却陷入了学用脱节的困境，出现了“两张皮”现象。主要表现为在学习理论知识时，未能紧密结合工作实际，深入思考理论对实践的指导意义和价值转化路径，导致对理论的感悟停留在抽象层面，无法将其与具体工作场景有机融合。在运用理论指导实践的过程中，由于缺乏对理论精髓的深刻理解和灵活运用能力，常常出现生搬硬套、机械执行的情况，甚至为了追求短期利益或应对表面问题而对政策进行不恰当的变通，使政策执行偏离了初衷，无法达到预期效果。同时，在工作中未能充分坚持问题导向、目标导向和结果导向，缺乏对实际问题的精准把握和对工作目标的清晰设定，导致工作质

41、量和效率出现双低，离高标准、严要求、重落实还有一定差距。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性修养的开关没有拧紧。党性修养作为党员干部立身之本，其“总开关”却未完全拧紧。世界观、人生观、价值观的塑造还不成形，仍处于雕琢完善的状态，尚未过到成熟稳固的境界。主动学习、锤炼党性、砥砥作风的精神有所欠缺，未能充分秉持“干一行爱一行、精一行”的追求，向各类知识源泉汲取养分的热情与能力不足。在学以致用环节，以理论指导实践、精准洞察形势、革新思想观念的能力存在明显短板，致使精神上的“钙质”缺乏，信仰的“灯塔”不够明亮，难以在复杂多变的环境中坚守初心、笃定前行。二是联系群众的纽带没有系好。长期扎

42、根乡镇一线，繁重琐碎的事务与压力却滋生出不良作风。受官僚主义和“衙门”做派的渲染。“敲门行动”、入户走访沦为形式，未能真正做到身入心至。比如，对XX镇的人口构成、居住布局、居民生活状态等基础信息掌握浮浅，调研如走马观花，不接地气，未能深入了解群众生活百态。久而久之，与群众的情感纽带脆弱，群众诉求的传递受阻，未能真正把群众的“心上事”当成“上心事”来办，导致干部与群众沟通，形成“隔膜效应”，党群、干群关系逐渐疏离，成为服务群众的“绊脚石”。三是为民服务的桥梁没有架好。乡镇工作多年，尽管积累了一定群众工作经验，但自我要求逐渐松懈，服务群众的质效大打折扣。面对群众急难愁盼问题，协调各方资源的能力不足

43、应对策略缺乏创新与实效，未能充分发挥应有作用。在解决群众关切的难点堵点上，网格化管理的优势未能彰显，责任落实绵软无力，措施执行拖沓低效，造成本领恐慌和能力恐慌。坚守初心使命，发挥表率作用、强化服务效能、破解瓶颈难题的勇气和魄力有待于进一步加强。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是工作态度消极，避重就轻。作为XX镇党委书记，本应成为先锋表率，发挥“头雁效应”，然而实际表现却差强人意。在面对困难与压力交织的复杂局面时，缺乏坚毅刚强的气魄和勇者无畏的精神，未能展现出党员应有的担当精神。对于那些情况不明、风险潜藏的棘手事务，常常选择退缩回避，不敢毅然决然地挺身而出，缺乏直

44、面挑战、奋勇搏击的决心和毅力，在关键时刻掉链子，使得党员的先进性与模范作用大打折扣。比如，落实XX镇综治维稳、大气污染治理、林草防火等重点工作任务时，目光短浅，只图眼前安逸，未能树立长远发展的战略眼光，未能扎实地做好跟踪问效与督导落实工作，导致工作推进缓慢、成效不彰，难以达到预期目标，一定程影响了地区的稳定发展和生态环境建设，辜负了组织的信任和群众的期盼。二是工作作风不良，裹足不前。在日常工作实践中，陷入了能力舒适区的陷阱，对于熟悉擅长的领域，能够驾轻就熟地应对，展现出一定的敬业精神。但一旦涉足陌生领域，便顿时迷失方向，表现出信心不足、定位模糊、目标迷茫、任务规划不清晰等问题，缺乏那种攻坚克难

45、一往无前的“钉钉子精神”，使得工作在新的挑战面前停滞不前，错失发展机遇。在与辖区企业的互动合作方面，存在明显的短板与不足。沟通交流渠道不畅、频次稀少，未能构建起常态化、高效化的企地合作攻坚机制，导致在协调处理具体问题时，存在一定的困难和阻力。面对问题，缺乏主动担当作为的意识，未能积极地进行跟踪落实，将问题解决到底，而是半途而废、浅尝辄止，使得工作陷入僵局，难以取得实质性突破。比如，在推进全域无垃圾这一重要工作任务时，由于配套设施建设不完善，未能建立起“抓经常、经常抓”的常态化机制，导致工作局面长期无法打开，环境卫生状况难以得到根本性改善，亟需痛定思痛，彻底扭转工作态度和方法，以更加积极主动、

46、担当负责的精神风貌投入到工作中，为XX镇的发展凝聚力量和智慧。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。一是加强作风建设的标准不高。虽然，自己能够保持廉洁自律的工作作风，但“知敬畏、存戒惧、守底线”的理念没有根深蒂固，离“高、精、尖”的标准，尚有差距。在加强作风建设与提升干部队伍素质方面，缺乏系统性、深层次的思考与谋划。未深入探究如何结合本镇实际打造扎实有效的作风建设体系，干部队伍培养计划也缺乏前瞻性和精准性，导致工作推进缺乏明确方向指引。在对全镇班子成员和党员干部的管理上，方式方法存在失衡问题。着重于施加工作压力，通过任务指标等方式督促工作进展，却忽视了干部在工作中的实际困难和心理需求，对干部

47、的关心关怀严重不足。二是党员干部的管理松软。激励竞争的约束机制不够完善，未能充分考量干部个体差异与工作实际，缺乏科学合理的奖惩措施和公平公正的竞争平台，使得“干好干坏一个样”的不良心理在干部队伍中滋生蔓延。面对新任务新问题畏首畏尾，一定程度上制约了全镇工作的高效开展和创新发展，急待从理念重塑、机制优化、人文关怀等多个维度加以改进完善，切实提升全面从严治党的成效和干部队伍的战斗力。二、存在问题原因剖析（一）学习动力衰减。理论学习的松懈状态源于内在动力的严重不足。在对待理论学习任务时，仅仅将其视为完成XX镇规定动作的机械过程，存在敷衍塞责的过关心态，缺乏对知识的真正渴望与追求。这种错误认知使得学习

48、主动性与积极性丧失殆尽，奋发探索的精神火花被熄灭，陷入被动接受知识的泥沼。主要根源在于，理论学习的虚化，对高尚精神的追求不再热切，导致理想信念的根基动摇，世界观、人生观和价值观的“总开关”出现松动。（二）党性锤炼弱化。由于认知的浅薄与短视，仅仅将其局限于低层次、小视野的狭隘范畴，缺乏登高望远、总揽全局的战略眼光和宏观思维。在服务群众与提升效能的实践中，由于缺乏深度洞察与精准分析能力，无法有效应对复杂多变的现实情况，自我提升的意识被搁置一旁。参加组织生活与主题党日活动时，也是以敷衍了事的态度应对，标准要求一降再降，根源在于对党性修养的重视程度不足，未能全身心投入其中，以虔诚之心感悟党性的力量，缺

49、乏持之以恒、真抓实干的信念。（三）斗争精神缺失。由明哲保身的保守观念作祟，使得在工作中过度求稳，畏首畏尾，将创新思维扼杀在摇篮之中，陷入惧怕担当风险的困境，被畏难情绪紧紧束缚。工作中因循守旧、不敢突破，缺乏大刀阔斧推进工作的果敢与坚毅，“钉钉子”精神缺失，工作难以取得突破性进展。主要根源在于惯性思维的枷锁禁锢了思想与行动，过度依赖过往经验，在舒适区中徘徊不前，致使本应有的履职担当、攻坚克难的昂扬斗志逐渐消散，无法适应新时代新任务的要求，成为事业发展道路上的绊脚石，破除思想障碍，重拾斗争精神，激发奋进力量有待于进一步加强。三、努力方向与整改措施（一）以高站位引领学习，精准锚定乡镇发展航向。要坚持把理论学习作为推进乡镇工作的重要政治任务来抓，做到内化于心、外化