学区工作计划合集5篇.doc
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1、学区工作计划合集5篇 学区工作计划 篇1根据县局春训会精神,结合学区工作实际,特制定20_-20_学年第二学期学区工作计划:一、指导思想以县局春训会精神为指导,以提高质量为核心,坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,深化内涵,规范管理,促进学区各学校可持续发展。二、工作思路紧紧围绕立德树人、提高质量这个主题,着力践行社会主义核心价值观,科学谋化学校发展,积极稳步推进教育教学改革,突出抓实教师队伍建设,不断注重内涵建设和特色发展。三、工作任务及措施、认真组织开展好“转作风树师表扬正气”教育活动及教师教学基本功训练达标活动。各校要严格按照县局文件要求,根据实际制定好活动方案,成立领导机构,明
2、确分工,夯实责任,强化落实,确保活动取得实效。、科学谋划学校发展。各校要围绕教育现代化的总目标,结合学校发展现状,突出学校可持续发展、内涵发展、特色发展的指标设置,科学制定学校发展五年规划,并于月之前上报学区办公室审核。、切实规范学校管理。各校要进一步强化学校规范管理,完善各项规章制度,依法治校,依法治教,依章办事。同时要结合校情积极探索新的管理评价体系,修定完善岗位目标考核及质量评价方案,促使学校可持续发展、内涵、特色发展。、坚持立德树人,加强社会主义核心价值观教育。各校要紧密结合学生的思想实际,紧紧围绕社会主义核心价值观,以活动为载体,广泛深入开展爱国教育、理想教育、责任教育、法制教育、生
3、命教育等主题教育活动,引导学生树立远大的理想,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感,培养良好的道德品质和文明行为。同时将培育社会主义核心价值观融于教育教学全过程,使学校师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者,促进学校德育工作更好更快的发展。、深化课堂教学改革。各校要对近年来学校开展课堂教学改革工作进行认真回头望,总结得失,把薄弱学科和薄弱环节做为课堂教学改革下一阶段的主要任务。要以校为本,立足课堂,关注发展,向课堂要效益。认真上好教研课、示范课、汇报课,并抓好相关的听课与评课制度,不断进行教学反思,踏实做好单元练考工作,及时完成质量分析,总结得失。要注重平时教学过程的积累,坚持写好教育教学
4、随笔与教后感。月份学区将在北城小学召开高效课堂现场会,展示各校课改成果。、强化薄弱学科课程管理,提高学生综合素养。为了客观、准确地掌握各校教师教学情况和学生学习效果,本学期学区将对各校体育、音乐、美术、信息技术等薄弱学科进行考查,形式采取问卷调查及课堂检测等来进行,从而有效的对各校的教学质量进行监测、反馈和调控。、加强学校社团建设。各校要按照县局关于加强学生社团建设的实施意见文件精神,进一步规范学生社团管理,提高社团建设水平。本学期中心校将在原有社团的基础上,不断丰富活动内容、形式、项目等,同时对部分学生参与度低、难以长效发展的社团进行整合,以期达到学生社团活动的规范化、系统化、课程化、品牌化
5、各校也要认真总结学校社团活动取得的成绩,反思存在问题,同时依靠中心校社团活动开展的成功经验,把“体育、艺术2+1”与自身实际情况结合起来,努力把学生社团建设成为学生成长过程中的课堂、实践基地和展示自我的大舞台,让社团活动真正成为学生素质教育的主阵地,让每位学生都能有“闪光点”。、重视体育、美育及学生心理健康教育工作。各校要利用各种资源,充分开发校内资源,培育特色优势项目,发展学生兴趣爱好、特长。积极开展阳光体育活动,校园足球运动,组织好四节教育活动等,活跃学生身心。要充分发挥心理咨询室作用,帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。要切实关注特殊学生(后进生、学困生、贫困生、留守儿童等)
6、使他们能实实在在地感受到集体的温暖。加快信息化教学资源库建设。作为校园教育信息化建设的重要环节,各校要继续加强学校教学资源库建设工作,建立好自己的资源库。要积极组织相关理论及技术培训,使全体老师都能熟练运用录播室、笔记本、摄像机以及多媒体课件编制工具等,制作课件,录制微课及课堂教学实录等并上传资源库。要积极引导广大教师广泛地调用资源中心下的教学信息资源,通过网络互相学习、互相借鉴、互相促进,发挥它的积极作用。同时,要进一步加快教学资源、教学管理、学生管理等方面数字化建设,逐步实现教师、年级组、备课组、处室、各部门等纵横立体化信息化管理。本学期学区将对各校教学资源库建设情况进行检查。10、积极
7、开展创选评活动。本学期,各校要积极开展骨干体系创建工作,根据各校实际,积极开展行为规范达标校、实验教学达标校、教育信息化达标校创建活动,要制定好创建规划,夯实责任,确保创建活动顺利进行。11、加强学前教育工作。按照县局学前教育第二轮三年行动计划要求,各公办园要在加快内涵发展、特色发展方面下功夫,民办园要切实加快骨干体系创建工作。要进一步加强园务管理,不断提高教师业务素质,促进教师专业化发展。要认真落实幼儿在园常规,坚决杜绝“小学化”倾向,实现对学前儿童有效教育和看护。城关幼儿园、_街幼儿园要充分发挥其资源优势,加强对学区内附设园及各民办园的帮扶与指导工作,促进学区各园更加规范优质。本学期学区将
8、探索试点幼儿园聘用教师管理改革工作,进一步规范幼儿园聘用教师管理,为学区内幼儿园快速发展,幼儿健康成长提供有力保障,努力形成两所强园辐射带动全学区幼儿园规范、特色发展。_县_街中心小学20_年2月26日学区工作计划 篇2一、基本思路我学区20_20_学年度,坚持以促进教育均衡发展、办人民满意的教育为目标,以立德树人为根本,按照“126” 的总体工作思路(126既:“围绕一个中心,狠抓项二项改革,实现六个再提升”),努力促进全学区教育教学质量的全面持续提高和教育事业的健康、协调发展。二、工作任务及奋斗目标1.继续巩固“双基”成果。小学入学率达到100%以上,小学阶段不留级、无辍学,完成率达到99
9、以上。2.努力提高教学质量,确保各年级基础学科质量较上学期都有新的提升;教学质量力保进入全县二类校(区)前五位,力争前四位,综合考核力保进入全县二类校(区)前三位。3.深化校本研训,提高教师教学专业水平。本期集中联片培训6次以上,分片组织辅导、观摩、交流、研讨等教研活动10次以上,申报完成2项市级课题研究任务,并及时交流、总结、推广。鼓励教师开展研究,撰写教研论文,力争在灵台教育、灵台教育新闻网、灵台电视台等发表新闻稿件10篇以上,在未来导报、甘肃教育等省、市刊物发表新闻稿件5篇以上 。4.队伍建设树立新形象。结合开展党的群众路线教育实践活动,切实转变干部职工作风,通过学习培训,提高教学技能
10、形成一支思想过硬、业务娴熟的职工队伍。5.安全责任目标。学校安全教育与管理制度进一步完善,学安全教育与管理的实效性不断增强,安全教育与管理水平和学生自我保护能力不断提高,确保校园安全零事故。6.义务教育标准化学校建设取得新进展。加强教学点学校教学设备、仪器的配备和基础设施的维修,全面完成义务教育标准化学校创建目标。三、主要措施(一)围绕一个中心:教育教学质量中心1.抓教学常规管理,促进教学常规工作的规范化、科学化和精细化。认真执行课程计划,按国家标准设置课程,开齐课程,开足课时;重视备课环节,倡导所有教师备写导学案,55周岁以上教师可备写简案,但必须按进度表上的课时足额备写,实行超前备课和教
11、案集中在教学片审批制度,严禁课时连备,严禁打印教案和无教案上课;加大听评课力度,优化课堂教学,全体教师每期听课不少于15节,班子成员每期听课不少于30节,前半期学校班子成员人均听课节次达到20节次以上,教师听课达到10节次以上;推行 “2+2+2”的评课模式,提高教研水平;积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动,培养学生的兴趣和特长,切实增强办学的活力和吸引力;规范和加强收费管理,坚决制止乱收费、乱罚款及变相收费行为的发生。继续按分片管理的原则,开展深入一线下基层“四查二巡活动”,教学片负责人每月深入所属学校检查指导一次,查看作业批阅、自习、辅导、卫生情况,巡视
12、安全工作和阳光体育活动开展情况,对发现的问题,按照梁原学区教学常规工作考核暂行规定等管理制度作出相应处理。2.抓教学评价创新,优化教学过程。建立以“鼓励引导”为主的评价机制,要求教师在课堂教学、作业评语中充分运用激励引导的方法,帮助学生树立信心,促其上进,要不断完善校园“五星评选”、素质报告册和成长记录袋在学生评价中的作用,多渠道对学生的成长通过激励的手段促其健康成长。3.抓常规检查,夯实教学质量。采用突击检查和全面检查相结合的办法,对少数违反教学常规的教师依据梁原学区教学常规管理暂行规定进行严肃处理,规范教学行为,及时发现并改进教学中存在的问题。4.抓学校发展的薄弱环节,促进学校教育教学工作
13、的同步协调发展。抓各学科教学的同步发展,以下发的统一教学进度表为标准,严格按课时进行教学,不得超前或落后;抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展,重视临界生的培养,使其得到长足发展,四完小要成立体育队,组建文艺队和兴趣小组,按计划开展活动,培养学生的兴趣,发掘学生的潜力;抓优等生和学困生的整体均衡发展,分学科建立了分类推进记录表和学困生帮扶卡,对学困生的学习情况进行跟踪调查,及时进行转化工作总结,将转化情况记录在案,对学困生实行“三优先”,即“课堂提问优先、作业批阅优先、课外辅导优先”,促使“学困生”成绩不断提高;抓薄弱学科,促进同年级不同学科之间的均衡发展。实行班子成员包抓责任追究制,对
14、薄弱学科在常规管理、课堂教学、课后辅导、注重学生学习习惯培养等各个环节进行全程跟踪指导,对包抓措施不得力,包抓学科教学质量无明显改变的,将追究包抓人的责任,从而提高薄弱学科教学质量,促进教学均衡发展。5.注重常规,优化过程,全面提升教育教学质量。一要突出备课质量。下功夫解决只备怎么教,不备教什么的问题,引导教师深度挖掘教材,广度理解教材,宽度整合教材,对教师备课的要求进一步明确,备课的环节进一步细化,帮助教师逐步树立科学的备课观。二要提高教学效率。当堂学“学”到位、当堂练“练”到位,当堂清“清”到位。在教学策略上坚持从起始年级抓起,从最后一名学生抓起,从薄弱学科抓起,从课堂教学抓起,做到不留盲
15、区,不做“夹生饭”。三要强化作业训练。改变作业设计和布置的模式,力求突出实践性、自主性、针对性和合作性,变“题海战术”为“有的放矢”,变“单干户”为“共同体”,变“死记硬背”为“灵活运用”。做到作业有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。学校要把教师作业批阅的态度,作为评判教师敬业精神和师资水平的重要依据,把学生作业的质量作为衡量教学质量的依据,把对作业的管理作为学校教学管理的重要手段,花大气力解决作业布置随意、批改粗疏、纠错不到位等问题,让作业真正成为学生消化基础知识、培养运用能力、检验学习效果的“责任田”,切实提高作业的质量和效益。(二)狠抓二项改革1.改革教学方法,构建高效课堂。要探索有
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