大卫科波菲尔课件.pptx

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1、大卫大卫 科波菲尔科波菲尔查尔斯查尔斯狄更斯狄更斯一、导（5分钟）（一）早读背诵检查（二）导学目标1、了解作者查尔斯狄更斯，了解小说创作背景。2、把握小说人物的形象特征，学习小说通过外貌描写、语言描写、动作描写等塑人物形象的方法。3、体会作者对小说人物的情感，把握作者对当时社会现实的态度。二、思（13分钟）自主学习、研读深思1.速读文本，请画出写米考伯先生的语句，并思考运用了哪些手法，表现了他怎样的形象特点。2.“我”是一个怎样的人物形象？请找出相关语句应加以分析。要求：1、带着问题速读课文2、手中握笔，边读边标画三、议（6分钟）小组讨论，合作探究要求：1、手不离笔，轮流发言；2、发言人声音洪

2、亮、干脆利落，其他人及时更正；3、讨论要围绕疑惑，不可说笑发呆。四、展（8分钟）引导展示，鼓励质疑1、展示疑问2、解答、质疑五、评（5分钟）1.速读文本，请画出写米考伯先生的语句，并思考运用了哪些手法，表现了他怎样的形象特点。外貌、语言、动作米考伯先生是一个爱慕虚荣、喜欢挥霍、及时行乐、不肯脚踏实地、开朗乐观的人。2.“我”是一个怎样的人物形象？方法指导：通过对文中与人物相关的情节、对话、描写等概括。“我”遭受不公正待遇，遭人遗弃，成为童工，自食其力。“我”内心隐藏痛苦，心有大志，只能屈居货行，但能尽力把事情做好。“我”觉得米考伯太太可怜，富有同情心。没有人给过“我”任何劝告、建议、鼓励、安慰

3、帮助和支持，看出“我”渴望别人的关爱。“我”跟米考伯夫妇产生了奇特而平等的友谊，看出“我”善良有同情心。米考伯太太穷困潦倒，“我”没有离开，表现了“我”的善良。“我”搬家后新寓所靠近监狱，显示了“我”对友谊的珍视。米考伯夫妇入狱后，“我过的同样是苦恼自知的生活”，“晚上，我又回到监狱里.”，写出“我”重感情，渴望生活的温情。六、检（3分钟）总结归纳，塑造人物形象的方法总结归纳，塑造人物形象的方法小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。反映社会生活的文学体裁。小说的三要素小说的三要素人物人物

4、情节情节 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声环境环境 包括自然环境和社会环境。包括自然环境和社会环境。文学常识文学常识小说的分类：小说的分类：小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等。等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。按照语言形

5、式可分为文言小说和白话小说。文学常识文学常识小说与诗歌、散文、戏剧，并称小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁四大文学体裁”。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。貌描写、神态描写等。文学常识文学常识1.1.大卫大卫 科波菲尔（节选）写了哪些人物科波菲尔（节选）写了哪些人物初步感知初步感知大卫大卫 科波菲尔科波菲尔（节选）（节选）“我我”主人公，童工主人公，童工米克米克沃克沃克童工童工粉白粉白土豆土豆童工童工米考伯米考伯房东房东霍普金斯船长霍普金斯船长米考伯的牢友米考伯的牢友昆宁先生昆宁先生账房账房米考伯

6、米考伯太太太太房东房东太太太太初步感知初步感知2.2.大卫大卫 科波菲尔（节选）写了什么内容？科波菲尔（节选）写了什么内容？大卫大卫 科波菲尔科波菲尔（节选）（节选）交代交代“我我”的遭遇，到货行做童工的遭遇，到货行做童工入住米考伯先生家入住米考伯先生家米考伯先生入狱，我去探视米考伯先生入狱，我去探视“我我”搬离米搬离米考伯考伯家，另觅住处家，另觅住处初识米考伯先生初识米考伯先生初步感知初步感知3.3.梳理大卫梳理大卫 科波菲尔（节选）结构科波菲尔（节选）结构大卫大卫 科波科波菲尔菲尔（节选）（节选）“我我”到货行做童工到货行做童工“我我”入住米考伯家入住米考伯家“我我”搬离米搬离米考伯考伯家

7、家环境恶劣环境恶劣生活贫苦生活贫苦初识米考伯初识米考伯入住米考伯家入住米考伯家米考伯被追债米考伯被追债和米考伯太太成为知己和米考伯太太成为知己米考伯入狱米考伯入狱“我我”探视米考伯探视米考伯“我我”搬离米考伯家搬离米考伯家1.1.米考伯先生是一个什么样的形象？米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习文本研习密考伯是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力密考伯是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务，而身陷囹圄。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫偿还债务，而身陷囹圄。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫:一一个人要是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那

8、他会过得很个人要是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。就在他刚经过这样就在他刚经过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。来。方法提示：第一步，先概述与人物相关的情节。方法提示：第一步，先概述与人物相关的情节。1.1.米考伯先生是一个什么样的形象？米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习文本研习方法提示：第二步，根据情节概括形象特点。方法提示：第二步，根据情节概括形象特点。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实

9、际、不肯脚踏实地，他经常负债累累。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，他经常负债累累。他是一个不折不扣的乐天派。他是一个不折不扣的乐天派。1.1.米考伯先生是一个什么样的形象？米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习文本研习方法提示：第三步，整合表述。方法提示：第三步，整合表述。米考伯先生是一个爱慕虚荣、喜欢挥霍、不肯脚踏实地、开朗米考伯先生是一个爱慕虚荣、喜欢挥霍、不肯脚踏实地、开朗乐观的乐观的人。人。他是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还他是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务而身陷囹圄。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，债

10、务而身陷囹圄。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，经常负债累累。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫经常负债累累。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫:一个人要是一个人要是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。就在他刚经过这样沉痛的忏就在他刚经过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。他就悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。他就是这样一个不折不扣的乐天派。是这样一个不折不扣的乐

11、天派。2.2.作者是怎样塑造米考伯先生这个人物形象的？作者是怎样塑造米考伯先生这个人物形象的？文本研习文本研习（1 1）外貌描写）外貌描写他身穿褐色外套，黑色马裤他身穿褐色外套，黑色马裤.即使他用来看了，也是什么都看不见的。即使他用来看了，也是什么都看不见的。作者通过外貌描写，写出米考伯先生长相滑稽、生活贫困却极力掩饰、爱慕虚荣作者通过外貌描写，写出米考伯先生长相滑稽、生活贫困却极力掩饰、爱慕虚荣的特点。的特点。（2 2）语言描写）语言描写说话时，他语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派，说话时，他语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派，显示了他的自

12、信和迂腐。有时他语言幽默风趣，又写出他的善良乐观。显示了他的自信和迂腐。有时他语言幽默风趣，又写出他的善良乐观。（3)3)动作描写动作描写于是他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起于是他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。了一支曲子。一系列的动作，尤其是一系列的动作，尤其是“哼起了一支曲子哼起了一支曲子”写出他乐观的特点写出他乐观的特点。3.“3.“我我”是一个怎样的人物形象？是一个怎样的人物形象？文本研习文本研习“我我”是一个善良宽厚、正直勤奋的形象。是一个善良宽厚、正直勤奋的形象。“我我”遭受不公正待遇，遭人遗弃，成为

13、童工，自食其力。遭受不公正待遇，遭人遗弃，成为童工，自食其力。“我我”内心隐藏痛苦，心有大志，只能屈居货行，但能尽力把事情做好。内心隐藏痛苦，心有大志，只能屈居货行，但能尽力把事情做好。“我我”觉得米考伯太太可怜，富有同情心。觉得米考伯太太可怜，富有同情心。没有人给过没有人给过“我我”任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，看出任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，看出“我我”渴望渴望别人的关爱。别人的关爱。“我我”跟米考伯夫妇产生了奇特而平等的友谊，看出跟米考伯夫妇产生了奇特而平等的友谊，看出“我我”善良有同情心。善良有同情心。米考伯太太穷困潦倒，米考伯太太穷困潦倒，“我我”没有离开，表现

14、了没有离开，表现了“我我”的善良。的善良。“我我”搬家后新寓所靠近监狱，显示了搬家后新寓所靠近监狱，显示了“我我”对友谊的珍视。对友谊的珍视。米考伯夫妇入狱后，米考伯夫妇入狱后，“我过的同样是苦恼自知的生活我过的同样是苦恼自知的生活”，“晚上，我又回到监狱晚上，我又回到监狱里里.”，写出，写出“我我”重感情，渴望生活的温情。重感情，渴望生活的温情。（1 1）褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。）褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。（2 2）对他们的不幸遭遇表示深切的同情。）对他们的不幸遭遇表示深切的同情。（3 3）以他们麻木、无知、盲目乐观给予善意的批评。）以他们麻木、无知、盲目乐观给予善意的

15、批评。探究思考探究思考1.1.作者对米考伯夫妇持有什么样的情感？作者对米考伯夫妇持有什么样的情感？作者同情米考伯夫妇的遭遇，对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会作者同情米考伯夫妇的遭遇，对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会根源进行了批判。根源进行了批判。探究思考探究思考2.2.作者对当时社会现实是什么态度？作者对当时社会现实是什么态度？（1）全书采用第一人称叙事。是作者亲身经历、观察所得和）全书采用第一人称叙事。是作者亲身经历、观察所得和丰富想像的伟大结晶。丰富想像的伟大结晶。（2）大卫）大卫科波菲尔在艺术上的魅力，不在于它有曲折科波菲尔在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。活气息和抒情的叙事风格。（3）狄更斯也是一位幽默大师，）狄更斯也是一位幽默大师，小说语言通俗、夸张，充满小说语言通俗、夸张，充满幽默和讽刺。幽默和讽刺。字里行间，常常可以读到他那诙谐风趣的联珠妙字里行间，常常可以读到他那诙谐风趣的联珠妙语和夸张的漫画式的人物勾勒。语和夸张的漫画式的人物勾勒。写作特色写作特色阅读阅读大卫大卫 科波菲尔，感知狄更斯小说的特点。科波菲尔，感知狄更斯小说的特点。布置作业布置作业