最新人教版六年级上册数学知识点归纳与整理.docx
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1、六年级数学上册知识点归纳与整理班级姓名第一单元分数乘法(一)、分数乘法的意义。1 、分数乘整数: 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和得简便运算。555例如: 12 6,表示: 6 个12 相加是多少,还表示 12 的 6 倍是多少。2 、一个数(小数、分数、整数)乘分数:一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同,是表示这个数的几分之几是多少。55例如: 6 12,表示: 6 的12 是多少。25257 12 ,表示: 7 的12 是多少。(二)、分数乘法的计算法则:1、整数和分数相乘:整数和分子相乘的积作分子,分母不变。2、分数和分数相乘:分子相乘的积作分子,分母相乘的
2、积作分母。3、注意:能约分的先约分,然后再乘,得数必须是最简分数。当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。(三)、分数大小的比较:1、一个数( 0 除外)乘以一个真分数,所得的积小于它本身。一个数(0 除外)乘以一个假分数,所得的积等于或大于它本身。一个数(0 除外)乘以一个带分数,所得的积大于它本身。2、如果几个不为0 的数与不同分数相乘的积相等,那么与大分数相乘的因数反而小,与小分数相乘的因数反而大。(四)、解决实际问题。1 分数应用题一般解题步行骤。(1)找出含有分率的关键句。(2)找出单位“ 1”的量(3)根据线段图写出等量关系式:单位“ 1”的量对应分率 =对应量。
3、4)根据已知条件和问题列式解答。2乘法应用题有关注意概念。(1)乘法应用题的解题思路:已知一个数,求这个数的几分之几是多少?(2)找单位“ 1”的方法:从含有分数的关键句中找,注意“的”前“比”后的规则。当句子中的1单位“ 1”不明显时,把原来的量看做单位“1”。(3)甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几,甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几。(4)在应用题中如:小湖村去年水稻的亩产量是750 千克,今年水稻的亩产量是800 千克,增产几分之几?题目中的“增产”是多的意思,那么谁比谁多,应该是“多比少多”,“多”的是指800 千克,“少”的是指750 千克,即 800 千克
4、比 750 千克多几分之几,结合应用题的表达方式,可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几?”(5)“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思,“减少”、“下降”、“裁员” 等蕴含“少”的意思,“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。(6)当关键句中的单位“ 1”不明显时,要把关键句补充完整 , 补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、 “甲比乙少几分之几”的形式。(7)乘法应用题中,单位“ 1”是已知的。(8)单位“ 1”不同的两个分率不能相加减,加减属相差比,始终遵循“凡是比较, 单位一致”的规则。(9)找到单位“ 1”后,分析问题,已知单位“1”用乘法
5、未知单位“1”用除法(注意:求单位“ 1”是最后一步用除法,其余计算应在前)。单位“ 1”分率 =比较量 ;比较量分率=单位“ 1”(10)单位“ 1”不同的两个分率不能相加减,解应用题时应把题中的不变量做为单位“ 1”,统一分率的单位“ 1”,然后再相加减。(11)单位“ 1”的特点:单位“ 1”为分母;单位“ 1”为不变量。(12)分率与量要对应。多的对应量对多的分率;少的对应量对少的分率;增加的对应量对增加的分率;减少的对应量对减少的分率;提高的对应量对提高的分率;降低的对应量对降低的分率;工作总量的对应量对工作总量的分率;工作效率的对应量对工作效率的分率;部分的对应量对部分的分率;总
6、量的对应量对总量的分率;例如: 1、求一个数的几分之几是多少?(求一个数的几分之几用乘法计算)2方法:单位“ 1”的数量对应分率 =对应数量。2、分数的连乘。找到每一个分率的单位“1”。(五)、倒数1、倒数:乘积是1 的两个数互为倒数。2、求倒数的方法:把这个数写成分数形式,然后将分子和分母交换位置。3、 0 没有倒数, 1 的倒数是它本身。4、真分数的倒数都大于它本身,假分数的倒数等于或小于它本身。注意:倒数必须是成对的两个数,单独的一个数不能称做倒数。(一)分数乘法意义:1、分数乘整数的意义: (与整数乘法的意义相同)就是求几个相同加数的和的简便运算。“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整
7、数,不能是分数。例如: 3 7 表示 : 求 7 个 3 的和是多少?或表示:3 的 7 倍是多少?5552、一个数乘分数的意义:就是求一个数的几分之几是多少。 “ 一 个 数 乘 分 数 ” 指 的 是 第 二 个 因 数 必 须 是分 数 , 不 能 是 整 数 。 第 一 个 因 数 是什 么 都 可 以 。例如: 3 1 表示 : 求 3 的 1 是多少?A 1 表示 : 求 A 的 1 是多少?565666(二)分数乘法计算法则 :1、分数乘整数的运算法则是:分子与整数相乘,分母不变。2、分数乘分数的运算法则是:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。为了计算简便 , 能约分的先约
8、分再计算。3、分数的基本性质:分子、分母同时乘或者除以一个相同的数(0 除外),分数的大小不变。(三)积与因数的关系:1、一个数(0 除外)乘大于1 的数,积大于这个数。ab=c,当 b 1 时, ca.2、一个数(0 除外)乘小于1 的数,积小于这个数。ab=c,当 b 1 时, c1 时, ca(a0)6除以小于 1 的数,商大于被除数:ab=c当 ba(a0 b0)除以等于 1 的数,商等于被除数:ab=c当 b=1 时, c=a(三)分数混合运算:同整数。(四)分数除法应用题1、分数乘除法应用题的对比已知单位“ 1”的量用乘法。例:甲是乙的3,乙是25,求甲是多少?533即:甲乙 25
9、 =1555未知单位“ 1”的量用除法(或方程) 。例 : 甲是乙的3 ,甲是 15,求乙是多少?533253即:甲乙 15(建议列方程答)x 255552、分数应用题基本数量关系( 1)甲是乙的几分之几?甲乙几分之几(例:甲是15 的 3 ,求甲是多少?15 3 9)55乙甲几分之几(例: 9 是乙的 3,求乙是多少? 9 3 15)55几分之几甲 乙(例: 9 是 15 的几分之几? 915 3 )5( 2)甲比乙多(少)几分之几?A. 方法 1:差乙 差 (例: 9 比 15 少几分之几?( 15 9) 15 15 9 6 2 )乙15155B.方法 2:先求甲是乙的几分之几,再与1 相
10、比。多几分之几是: 甲 1(例: 15 比 9 多几分之几?15 9 151 5 1 2)乙933少几分之几是: 1 甲(例: 9 比 15 少几分之几? 1 9 15 1 9 1 3 2)乙1555( 3)甲比乙多(少)几分之几,求乙是多少?乙=甲 (1几)几例:9 比乙少2 ,求乙是多少?9( 1 2) 9 3 15555例:15 比乙多2,求乙是多少?15( 1 2) 15 59333画线段图:( 1)找出单位“ 1”的量,先画出单位“ 1”,标出已知和未知。( 2)分析数量关系。( 3)找等量关系。( 4)列方程。两个量的关系画两条线段图,部分和整体的关系画一条线段图。第四单元比71、
11、两个数相除又叫做两个数的比。在两个数的比中,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商,叫做比值。比的后项不能为0. 例如 15: 10 = 1510=3/2( 比值通常用分数表示,也可以用小数或整数表示)2 、比可以表示两个相同量的关系,即倍数关系。也可以表示两个不同量的比, 得到一个新量。 例:路程速度 =时间。3 、区分比和比值比:表示两个数的关系,可以写成比的形式,也可以用分数表示。比值:相当于商,是一个数,可以是整数,分数,也可以是小数。4、比和除法、分数的联系与区别:(区别)除法是一种运算, 分数是一个数, 比表示两个数的关系。比的前项相当与除法中
12、的被除数,分数中的分子;比的后项相当与除法中的除数,分数中的分母;比号相当于除法中的除号,分数中的分数线;比值相当于除法的商,分数的分数值。注意:体育比赛中出现两队的分是2:0 等,这只是一种记分的形式,不表示两个数相除的关系。( 二) 、比的基本性质1 、根据比、除法、分数的关系:商不变的性质:被除数和除数同时乘或除以相同的数(0 除外 ) ,商不变。分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时(0 除外 ) ,分数值不变。比的基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0 除外 ) ,比值不变。2、比的前项和后项都是整数,并且是互质数,这样的比就是最简整数比。根据比的基本性质,
13、把比化成最简整数比。3. 化简比:(2) 用求比值的方法。注意:最后结果要写成比的形式。如:15 10 = 15 10 = 3/2 = 3 2 5. 按比例分配:把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫做按比例分配.(一)比的意义: 两个数的比表示两个数相除。1、比式中,比号()前面的数叫比的前项, 比号后面的项叫做比的 后项, 比号相当于除号,比的前项除以后项的商叫做 比值。连比如: 3: 4: 5 读作: 3比 4 比 52、比表示的是两个数的关系,可以用分数表示,写成分数的形式,读作几比几。例: 12 20 12 12 2030.612 20 读作: 12 比 20205前项比号
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