最新人教版部编本2022年期五年级上册语文教学工作总结2022.doc

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1、最新人教版部编本2022年秋期五年级上册语文教学工作总结 2022-新人教版部编本20_年秋期五年级上册语文教学工作总结 为完本钱期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目的，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作方案顺利开展。现总结如下： 一、教材简述 一专题组元的角度更加灵敏多样 部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵敏多样。有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学

2、生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在理解文章内容的同时，学习一些根本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，说明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。 不仅如此，本册内容还加大了中华传统文化的选录，如学习民间故事等。 二加强整合的编写目的更加明确 本册在编写中进一步加强整合。主要表达在以下三个方面。 1导语导学，整合单元内容。 2精读课文与略读课文的整合。 3单元之间各学习内容的铺垫和照应。 三课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文 本册

3、教材保存了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如落花生蒋相和“精彩极了”和“糟糕透了”圆明园的消灭猎人海力布鸟的天堂，这些课文内涵深沉、历久弥新，老师们在教学中已经积累了丰富的经历。值得注意的是，这些保存的课文本册教材中被编入了新的单元，表达了新的教学功能，老师要用新的教学理念重新设计。 教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，如，牛郎织女一、牛郎织女二、少年中国说、示儿、题临安邸、已亥杂诗、山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思等文章。增加了学生阅读指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读才能的培养，如：古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等课文。 四强化导学功能，引导学生考虑 考虑到学生的年龄特

4、点和已经具备一定阅读才能的实际，本册教材不再采用第一人称的表达方式，精读课文中也取消了提示语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动考虑。 五拓展学习资，加强课内外语文学习的联络 本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分表达了大语文观，表达了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组，从课文的编选、“考虑和练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都重视向生活拓展。如，读了说明性文章，启发学生找来商品说明书读一读，看看是怎样介绍商品及其使用方法的；在“不忘国耻、振兴中华”单元，引导学生搜集图文资料，理解为什么说圆明园的消灭是中国历史上和世界历史上不可估量的损失。 二、 课堂教

5、学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂形式，引导他们主动探究，自主获取知识，进步学生的才能。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓重。 三、 通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展。 一运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。1、针对本班学生

6、的特点，排除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既表达了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又进步了课堂效率。2、学生预习的方法读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、考虑课后题，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让他们进展独立考虑、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习气氛。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织指导才能都得到了锻炼。 二通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯

7、进步学生的写作才能。 首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来，并在班上交流。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作才能也有了比拟明显的进步。 三加强写字指导，进步学生的写字才能。 五年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。 四、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优

8、生的特长，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有进步。 五、 积极参加学校的教科研活动，促进自身程度的进步。 为进步自身的业务程度，本学期我积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达10余节。为进步自身的业务程度，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论中，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正进步自己的语文素养。 由于自身的才能有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不动克制解决。 2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓重，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。 第 6 页 共 6 页