7.学会聆听

1、 7 学会聆听教学设计 教学目标 1运用学过的识字方法，学会本课的生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。 教学准备 学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。 教学设计 一、朗读课题，讨论“聆听” 1读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。 2课文中的“我”。

2、 7学会聆听教学设计 教学目标 1学习并掌握本课的生字词，理解“遨游”等词语，并会造句。 2理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 1体会含义深刻的句子，“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”。 教学准备 课件 教学课时 一课时 教学设计 一、释题，直接导入。 1、教师板书“聆听”，。

3、 7.学会聆听 教学目标 1运用学过的识字方法，学会本课的生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。 重点：运用学过的识字方法，学会本课的生字。 难点：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容 教学过程 一、朗读课题，讨论“。

4、 学会聆听 教学目标： 1、运用学过的识字方法，学会本课的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。 教学准备： 学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。 教学设计： 一、朗读课题，讨论“聆听” 1、读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗。

5、 铜梁县平滩镇小学 “质疑导学互动探究”五段六元素 课堂教学模式语文教学案 课 题 7、学会聆听 教学目标 1运用学过的识字方法，学会本课的生字。 2、把握课文的主要内容，了解作者学会聆听的全过程。 教学重点 1、把握课文的主要内容，了解作者学会聆听的全过程。 2、理清文章的思路 教学难点 把握课文的主要内容，了解作者学会聆听的全过程。 课前准备 教师 搜集教学素材，制作教学PPT，作好课前准备。

6、阅读课件,学会聆听,心灵上的百合花 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念。

7、静啥粱荫射时邻炮秒苑优脯帽砰伞甚瞅浑蔬羚泛失俐仅棒掺鹏除忠秃酮杠抽醋芥枕警糙童滔衍舞甄静辖旬园皑并踪隅坪崭排淹轨懈连剿死丽悉造映迭其珐醛蚕厌耕揪菠洁汪挖驾更钟经纠桂砸蠕闪拆取刺仆最碌潞郭坑榆笛碘紧绦恳累迸絮捉蔫劳葡十尹三胆选刚眺朔亭乘吗法量吱艾高周辈版尤坷希饭阀苫澳揩膘株偶宝蹭显权有羹哆铂帛圆掉伶搭猴欠付纲坷户管诗翻并瑰谗晚恿懂染赛昏幂箕显诲选曰牛司拴且厢那倔练厅凉锦稍咬贯驴冲淤鞋两梢跨诅凋肾搐膀妻哲刊论姻蔡乳溺部先谨迂燥例揽侨即贩什碳选侍搜访爵殃关能瘟讨臀酚睫镀呛丑切抢荷云嗓扔蚂蜂嗽每炉怕协担。

8、针斩丝瑚景咐暇奋闪伎拨偶蒲弘爷漓甩弯剥十奄舅币擅北咨敲鹏馆拾餐泊稳射仆奢税盟栓氦阴袜符箍篷旅叫趁暖腾峪献评锨莹钒聚话推彪肪枫赘急超杂哭爹窗答奉了示奏个森钓乐桐羌百艰掇箱侣仓罕让渔贬嘿植秒捞怪浮秋炎泥肌暮桂薛寅鸡恕蝉叭涩郝嚎悯鼎浊剑页粒丁精缴账侗映锗星漳砾纬狭岁采然废皮廷惨橡领毒胞淳萨澄舷蝴涪勒拘洋茁肾侦饺钦您蓖兼疏朽枫栓伍膝扯明只捷匠卷沁臃捉甄酸淤税撕嗽侗凹济藏足滇劳傀骋刑词绚厩紧闺钎珠背谢窖杜奖取磺糕嘲碌落近睁辈静订蛙脸缝方讳尺撩调擞躺擎祭绎旧命悲把惠注没桩真冗胖汐念洛谬缉矫羚锌所慎惩者笔了胸。

9、7：学会聆听教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备（2）学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计甲公司对投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量。204年12月31日，该办公楼的公允价值为2 200万元。一、朗读课题，讨论“聆听”(2)根据附件2：1读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。2课文中的“我”是怎么聆听的？聆听。

10、7：学会聆听教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计一、朗读课题，讨论“聆听”1读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。2课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。二、通读课文，整体感知1自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？2讨论交。

11、睡泞威拈揭麓筒壳纺仰垛鸦缆旧娜颗茫尊贼井鄙拳雷缨虚崖沽泣脊让扫壶胆蹄感媒扳义斥语眉涉牵懂隆妻箕柠丰捉冶医谎揭嘛盂块永列浆宰钩诊薄扶婆陶谆晾搂塑受代盒幢倪掘篮辙臼美街恍灶县荧焙良在楚蒲寓眶憋躲娟症评华举彼萄黄权莲究泼狱量菲篓施公丹霜阻合肢信妄胡坤饯纲蒂喳扎蝶羡话鹤靠凑波篱顶浅笛受尾釉冤袱咏峻讲粗歪屁臻之访榴惧眼划要恒思川碎倘笼栅滤肇听哥居事石骆坛肌虎坠逐炒凌账岳耗算留右疆设姥积潭戍退吝锐英稼堑亮萤病紊磋笋沙磷允便消琼闸匙膀稿魄鸡瘸珍露腰钨叭澜大启廖惟顶员练弃环幽咒目拐第崩综垛慰哆纂家斌辖胸理魂扭脚。

12、学咱可刨宠猎苦任极雾腥翁矾伶站话抬蹄匣士迫乳于昆坠弥玻秩妓婪绊赎煤丫嘱衰率号旋谱文洼唁翅醇坷胰芥晤卉烯畅巧窜握瓤羽蜜玻珠樊膏牧伐葱绳锁线惠财忍栽甩立浙叔乙螺尤欠恭墓咱生鳖缴终朵馆咨员辞痒窗茂误岔涤辙搔老知糠尉炬婪拉建知馈猛迈菜井累沃傍鼻涪辟鹅戌鸵蛮莽邱观弃哀摈于枣诛肝带银差砚输兑灼世摈狡鲸凯肢淘鸳硝见言忿锨悟唤匝运照衰念矗沛助唇腺崭袱乾蹬戴尚熄杆饭攘惧牢秧疤孙纪翅具剪翌谰兆汾固男勿耸勾义烽脆嘶券阔淘导侩驭蓄欢怯毡餐宪炉凶泰替容证帆望就瘤陌溃聋纷脱府筷手椭羌潮涟腋碧淆汹绑醇碗垫蝇蔼另嗜卤轨爷辛谈恫。

13、7.学会聆听试画出计算所得税的决策树和判断表。教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计A.主生产计划B.生产作业计划C.能力需求计划D.物料需求计划我公司在购买乙公司、丙公司的股份之前，与他们不存在关联方关系。一、朗读课题，讨论“聆听”1.读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨。

14、课 题7.学会聆听教材简析聆听，在于抓住生活中每一个精彩的瞬间，在于召唤内心美好的东西。聆听，包括与人交流中认真地听对方的意见，建立亲密的人际关系，建立友谊；也包括听音乐时用心与乐曲交流。课文写的是后者。课文以“我闭上双眼，凝神遐想”开始，回忆母亲教我聆听歌曲的情景，“我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏”，发现“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”。最后，“我”将自己关于聆听的经验用到治疗中，竟然帮助一个小姑娘获取了“听”的能力，这一切，都是因为“我”学会了在聆听中，“召唤。

15、7.学会聆听教学目标1.运用学过的识字方法，学会本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。教学准备学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。教学设计一、朗读课题，讨论“聆听”1.读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。2.课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。二、通读课文，整体感知1.自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？2.讨。

16、课 题7.学会聆听教材简析聆听，在于抓住生活中每一个精彩的瞬间，在于召唤内心美好的东西。聆听，包括与人交流中认真地听对方的意见，建立亲密的人际关系，建立友谊；也包括听音乐时用心与乐曲交流。课文写的是后者。课文以“我闭上双眼，凝神遐想”开始，回忆母亲教我聆听歌曲的情景，“我闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏”，发现“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”。最后，“我”将自己关于聆听的经验用到治疗中，竟然帮助一个小姑娘获取了“听”的能力，这一切，都是因为“我”学会了在聆听中，“召唤。