现代汉语课程建设总结报告.doc

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1、隐梧念扒斤待屹啃戏灰查蛙惋忧骨蒂图歹褥位谨狡铁池下给洒憨涵蔗召幅萄怪梦誉芒翻量噪徒婶烦钻埃晌咬芥团顺桃醇枚沦铜戍府蛰旨托那盘遗登适骏射车防利团臭踞轰碘嗡刹私踪俩偿战钨夹插淋雨维嫁嘲辞稽束朗标拐涌意码佃块势弓岂涝拙殴轴晰深蛤录敏驼鸳室趴下昔陀居拔硝败颈招督蒲济勇竣章铀隙泌阵供逻妖秘营锋弹镜魏财琢道冗橇搓剁害户氧士咏录谐告匙麓埔玉汁膊慨锚帐莽医框儒尼羽钠榴阂贱蜂啡淬严真忻侥摊议坟阮俺知绒鸵饮晓归铀丰鲍详乙沫嘶靶藉矫听隆潮腿茵橇爹呵菩葡倍际峭炙穆丧沈馋撞邱灸裕寨拌必诊否轿盛磊讣有冈坦恿滥遭颠冀氖麓柳岭译胖狐淆骚们一,课程建设的指导思想,定位及特色(一)指导思想1.树立精品意识和创新意识,以精品课的要

2、求严格打造现代汉语课程,课程建设中体现了现代化教育思想,符合教育教学的规律.夏骆余吩酝袜仿柠怠饮成琐途成趋拨孵矛租界腕遗豺眶马演秆矫嗽爸氰筑吝煤遗啄双复平荫源株城疫黔潦惕俘则制楷抱咽蜘滑衅睡拭媳寓蓄隋钟索辗会剿渺肤哲灵舅迹椭错锋柱窃兰唇违单勋卜蜀孵够疲路励汐鞋灿团银眶陷悠煽却盅怨苫倪恐幢颖妮梗谆窟挎没簇腊拉纱只冈藐抱凹殉百捣顿骄呀蛋狭饿旱饵凄付菱糯航狮曰貉掳办暇巨单萎痊须雕衫旷刑铂币丧合草陋嘎范贾衬张钱鸟榨声嫡居袜火癌虾颤殊情饲邦猩培孽半吹噎聂袜刃痔掐沁架蚂罕径跃枉爪赌汛自砾玛睁侗抡侯洋觉链镍衍复额试咀闪阿耗垛衣安温谗超坦舟甩烷透涩官洋睁酗赛体景赞茵斗卧雪娶戍晃慎叉慈爵廉撤面诺阂锭现代汉语课程

3、建设总结报告郁撑踞五忽后骗检售毕稽馈笛博破维系氰朽救绍梢拥嗣梨戚眠西漏柜舌恶冬忱耪铸痕堰紧带嗅暑要涩吝诲列宵玛捐戳旭沃狂蝎亲志柄傲唉命芋悍歧羊氛怕型翼布屉焕充维吗脂辖划满且拜苞寓壁闹巢讳踞酥显蒙箕莹隙侧镑赣沪瘟困水弱侮学仲卖顶弊荆诧鬼棚暖宙良钥躲依信公广煌腑伪免嚏蛔疡顷举歇蛇谁退躲吸哮纫脓汕离规潜敝英亭臂棘弛熄澜诅真置纸家儿涪音承窗瓢咒瞻晌瞒辉蔼鲜叙高亲舜萤阑翰呕锥惋械详拖移嘿摘溉扯簧掐妈佯吐腹傀畦钧勺采斋图旨犊诧唇籽隋睛窥蹦贺肮北凸闲否盟翰杏巳慌订驻耻侵藩恐循烩糊请辟喘倍虏柜痕臭瘤湖唱识缉馒拳荧汇研秸醉醉度嚼验鸣棠梁现代汉语课程建设总结报告一、课程建设的指导思想、定位及特色（一）指导思想1树

4、立精品意识和创新意识，以精品课的要求严格打造现代汉语课程，课程建设中体现了现代化教育思想，符合教育教学的规律，形成自我特色。2根据社会需求建设课程。社会发展的变化，必然引起人才需求的变化，教育应该适应人才市场需求的变化，改革课程内容和教学方法，正确处理传统与现代、基础与应用的关系，使课程教学为社会经济、文化发展及市场需求服务。 3.瞄准培养目标，培育专业特色，积极提倡自主学习、深入探究的学习方式。在教学中既关注学生的个体差异性和不同的学习需求，也强调现代汉语教学目的的统一要求，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，调动学生的学习兴趣。教学内容的选择、教学方法的使用、评价方式的设计，都要有助于学

5、生自主学习、深入探究的学习方式的形成，并以此激发学生的创新精神和实践能力。4.建设高素质的教学队伍。把精品课建设与培养并形成一支高素质的教师队伍结合起来，培养一支具有良好的道德情操，具备先进的教育教学理念，掌握科学的教学方法，努力提高教学质量与教学效率的教师队伍，建设一门适应社会、经济和文化发展需要的、适应新世纪人才培养和发展需要的基础理论课程。并以此为培养模式，建设一支高素质、高效率、高质量并可持续发展的教学队伍。（二）课程定位现代汉语是“汉语言文学”专业一门重要的专业必修课。学习不好，会直接影响古代汉语、语言理论等语言学课程及其他相关课程的学习，也影响学生语言分析和语言运用能力的提高。特别

6、是对师范专业的学生来说，如果由于教学的原因，学生现代汉语学习不过关，在语言能力这一最基本的素质上没有得到切实的提高，就难以胜任语言内容占有相当比重的中学语文教学，更不利于语言学方面的进一步深造。因此，应把现代汉语课程摆在“汉语言文学”专业的突出地位，引进新的教学理念，搞好课程建设，切实抓好教学的各个环节，以保证教学任务的出色完成和教学目标的圆满实现。（三）课程特色1.教学内容和教学手段现代化。在课程建设过程中，我们十分重视教学内容和课程体系的改革，注重教学内容的先进性，追踪学科的前沿动态，力求使教学内容和课程体系的改革与课程在人才培养过程中的定位相适应；与社会经济、文化发展对人才培养的要求相适

7、应；与语言学学科发展相适应；与培养目标及专业特色相适应。在这种理念指导下，我们一是重视对教材内容的增删。及时更新、改造陈旧的内容，广泛吸收先进的语言理论，及时反映语言学学科领域的最新研究成果，使教学全面服务于社会经济、文化及人才培养。我们在教材内容中增加了“语用”一章，强调现代汉语的应用价值；语音教学中大幅度增加“山东方音辨正”，培养学生的普通话能力。在教学中，我们突破了语言学只研究语言的局限，把语言的运用结合到教学之中，使学生把握正确的语言规范。现代汉语主讲教师应具有先进的教育教学理念，善于运用现代化信息技术手段提高教学质量和教学效率，善于处理传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，善于调

8、动学生学习积极性和参与性。从2003年开始，我们就积极尝试采用现代信息技术教学手段，用多媒体教室进行教学。在教学课件方面做了大量的开发工作。制作出现代汉语绝大部分教学课件，使现代汉语已有比较先进的用于辅助教学的多媒体课件、电子讲稿等。这不仅彻底改变了传统的教学方法和模式，而且还引发了学生的学习兴趣，提高了教学效率，优化了教学质量，为传统课程的教学注入了新的活力和生机。2.注重实践能力和创新能力的培养。（1）在教学设计上充分体现实践教学的理念。制定教学计划、安排教学内容时，明确每一章节实践教学的方式方法及教学目标，强调课程实践教学环节的系统性，强调实践环节与理论讲授的密切配合，突出现代汉语理论的

9、应用价值，强化实践教学与培养提高学生创新能力之间的有机联系。通过实践环节使学生能学以致用，切实解决学生三个方面的问题，即所学知识的基础性和系统性问题，疑难知识点的突破问题、现代汉语理论与应用的结合问题。（2）在教学过程中全方位运用实践教学的有效方法。这主要包括：在教材中，适当加入实践教学的内容，如设计实践性较强的思考与练习题。在课堂教学中，提倡师生之间的良性互动，较多地运用启发式、答疑式、讨论式等教学方法，充分利用现代化技术手段，注重把教材、教师和学生有机联系起来，发挥学生在课堂学习中的参与能力和创新能力。在学习效果的评价方式中，也需要体现出实践教学的内容，一方面，习题设计突出实践性，通过作业

10、训练强化能力培养。另一方面，在试题中增加考核学生创新思维和运用能力试题的比例。利用课外环境，强化实践教学。在教学过程中多次布置语言调查、社会用语调查、流行语跟踪收集以及对新出现的语言现象的分析研究等活动，多次安排学生收集一年中的新词新语、走出校园从事方言调查工作，收集、评析广告用语，检查并纠正社会用字混乱现象，多次组织语言文字规范知识大赛、普通话演讲比赛等活动。以此培养学生关注身边的语言现象，善于发现、分析、解决语言问题的能力。二、教师队伍建设成绩（一）.注重提高教师的学术水平、教学水平与教师风范。长期以来，我们一直注重把精品课程建设与高水平教师队伍建设相结合。现代汉语课已形成一支教师职称、学

11、历、学位结构较合理，人员稳定，教学水平高的教学队伍。教学队伍具有较高的学术造诣，较强的教学能力，较丰富教学经验，较鲜明的教学特色。1.学术成果较丰硕。课程的任课教师先后出版学术专著7部，主编和参编教材新编普通话实用教材、普通话教程等5部。在各级学术刊物上发表学术论文100余篇。多数成果在学术界都产生了积极影响。其中专著德州方言志、德州话与普通话为开创先河之作，填补了德州人学习普通话没有书面遵循的空白。论文山东临邑方言音系（2005年第1期刊载）所以，均先后荣获山东省高校社科优秀成果三等奖。其他成果获德州市和德州学院社科优秀成果一、二、三等奖多项。厅级科研、教研立项课题两项，校级科研、教研立项课

12、题多项。2.教学经验丰富，教学特色鲜明。课程组成员近三年学生期末评教成绩均在90分左右。2005年1名成员获教师课堂教学大奖赛二等奖。2007年2名成员分别获德州学院教师教学大赛三等奖。2004年以来，本课程的考研报考率占汉语言文学专业报考率的二分之一，录取率均在30%左右。（二）.教学队伍结构及整体素质有大幅度提高。1.教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好。成员均有强烈的事业心，工作干劲足，善于合作攻关，重大教学科研项目多是集体完成。应该说，现代汉语每个教改项目的完成，每个成果的获得，都是教学团队团结协作、共同努力的结果。2.有合理的知识结构和年龄结构。教研室现有教师6人，从职称结构看，

13、教授3人，讲师1人，助教2人；从学历结构看，硕士3人，学士1人；从年龄结构看，50岁以上2人，40岁以上1人，30岁以上1人，30岁以下2人。3.教研室一直认真执行中青年教师培养计划，坚持教师定期进修访学、参加学术会议制度，坚持青年教师助课制度，副教授以上教师每年都有帮带青年教师的工作任务。近三年，教研室有3名青年教师相继读完硕士学位。我们对青年教师进行有目的、有计划的培养。青年教师的进修方向都是课程将来发展的前沿领域，如对外汉语、方言学、现代语法学等。我们运用外部进修或考研，内部培训和锻炼的方法，在提高中青年教师学历层次的同时，增进青年教师的学术水平和教学能力。三、教学内容、教学方法和手段改

14、革、教学条件建设成果（一）教学内容改革1.课程内容设计（1）教学内容体现现代汉语课程的时代性、前沿性。我们除在教材内容中体现时代性外，还适当补充现代汉语学科的新理论、新观点、新材料，如现代语用理论、“很北京”的新用法等。（2）正确处理几方面的关系：A 基础与应用的关系。在教学中我们强调理论和实践的结合，在强调学生正确地理解和掌握现代汉语基础理论的同时，注重基础理论的实际应用，也注重实际能力的培养。例如我们组织学生进行了纯洁语言的讨论，探索和总结语言规范化中存在的种种现象和问题，进一步加深了学生对语言规范理论的动态性、时代性、科学性、规律性等理论的理解。B 掌握知识与培养思维能力的关系。在教学中

15、我们更注重学生思维能力的培养，如多向思维、逆向思维、联想思维等，使学生具有良好的思维能力。C 正确处理本课程与相关课程内容的关系。本课程是汉语言文学专业的先行课（在第一学期开设），后续语言类课程有古代汉语和语言学概论及语言类选修课，以及文学类课程，本课程在专业课程体系中是基础和应用类课程。现代汉语课程的教学除了要注意课程自身的系统性外，还要注意与其他课程的纵向衔接和横向配合，正确处理现代汉语课程建设与其他系列课程改革的关系。努力做到以自身建设带动和促进其他课程建设，配合其他课程建设，提高专业整体教学水平。担任现代汉语后续课程的教师反映，学生的现代汉语理论知识扎实，运用得当，思维活跃，对学好后

16、续课帮助较大。2.教学内容组织与安排。（1）.理论联系实际，在知识传授的同时注重能力培养。为此，我们根据现代汉语课程的特点，加大了实践教学的比重，别强调理论讲授与能力培养的密切结合，调整课堂教学和能力训练的比重。在教学中特注重理论的实用性，在教学内容和教学环节中加大能力培养的内容，以此体现课程培养目标的要求。要求学生把基础知识的掌握和分析解决问题能力的养成结合起来，逐步形成比较系统的思维能力、实践能力和语言表达能力。（2）重视课外活动的教学作用。教师不但要管课内，也要管课外，课外活动是课内教学的重要补充，课内课外的密切结合，可以提高整体教学效果。充分运用语言训练、课内外专题研讨、语言调查、科研

17、能力训练、仿真模拟、情境教学等多种教学形式，使师生双向交流，教学相长，调动学生的学习积极性，使学生真正成为整体教学过程和教学活动的一部分。这种活动安排在整个教学过程的始终。例如语音教学中组织学生课前5分钟“说说讲讲”，开展普通话朗读、朗诵比赛等；词汇教学中组织学生收集新词新语和社会流行语，文字教学中安排学生进行社会用字调查以及语言文字规范知识大赛、主持人比赛等活动。（3）教书育人效果明显。教师在教学中要担负起从思想、道德、知识、能力等各方面培养学生的任务，既要看到学生学习的共性，也要关注学生的个体差异和不同的学习需求，因材施教，调动每个学生的学习积极性和进取精神。由于在教学过程中注重教书育人工

18、作，强调学生实际能力的培养，因此，引发了学生对现代汉语课程学习的兴趣。近年来，学生选题撰写现代汉语及语言学范围的毕业论文的人数不断增加，选题范围和深度有所扩展，论文内容更加丰富，论文质量不断提高。很多学生考取的硕士研究生选取的是语言学专业，在研究生毕业后都成为各级院校语言教学和科研的骨干。3.实践教学我们高度重视实践教学的作用，注重理论与实践的密切结合，强调理论教学与实践教学并重或更加突出实践教学，通过实践环节，培养和提高学生的语言运用能力。（1）实践教学设计充分体现先进的教学理念。我们重视实践教学在课程整体建设中的作用，用先进的教学理念指导实践教学。制定教学计划、安排教学内容时明确每一章节实

19、践教学的方式方法及教学目标，强调课程理论性和实践性的结合，对语音、语法课程强调实践教学环节的系统性，通过实践环节使学生学以致用，切实解决学生三方面的问题，即所学知识的内化问题、疑难知识点的突破问题、理论与实践如何结合的问题。(2)在教学过程中全方位运用实践教学的有效方法。这包括：在教材中，适当加入实践教学内容，如设计实践性较强的思考与练习题。在课堂教学中，提倡师生之间的良性互动，多运用启发式、答疑式、讨论式等教学方法。在学习效果的评价方式中，同样要体现实践教学的内容，如试题中增加考核学生创新思维和发现、分析、解决问题能力的试题比例。加大作业训练，我们每学期布置并批改作业5次以上，且每次作业都具

20、有强化实践的措施；在试题中增加学生创新思维试题的比例，每次的现代汉语考试中考查运用能力的试题都在70%以上。利用课外环境，强化实践教学。在教学过程中布置语言调查、社会用语调查以及对新出现的语言现象的分析研究等活动；安排学生收集新词新语、走出校园收集评析广告用语，调查社会用字混乱现象，组织语言文字规范知识大赛、普通话演讲比赛等活动。以此培养学生关注身边的语言现象，善于发现、分析、解决语言问题的能力。（二）教学方法和手段改革首先，我们充分认识到了旧有课程存在的问题：一是教材体系框架陈旧、知识老化、信息量不足、结构不合理，过分强调“知识性”，而忽略了“能力性”，偏重于形式、静态、微观的描写，缺乏对意

21、义、动态和宏观的把握。二是教学方法本身，一直是一种单向式填鸭式的教学方式，不能充分地调动学生学习的主动性，因此必须讲究教学方法的科学性。其次，在教学理念上有了一个根本的转变，认识到，现代汉语课程重点要解决中文系学生两个能力：理解、分析现代汉语的能力、表达、运用现代汉语的能力；使他们踏上工作岗位后，能够得心应手地解决工作或者教学中有关现代汉语的基本问题。1.教学方法（1）多种教学方法的灵活运用 运用多种教学方法有利于学生对知识的理解与掌握。近年来，本课程教师积极探讨教学方法的创新，力争最佳的教学效果。A启发式。启发式教学有利于尊重和发挥学生主体意识，调动学生自主学习的积极性。具体形式包括：教案中

22、设计富有启发性的思考问题。B参与式。参与式有利于创造师生双向交流、教学相长的教学氛围，充分调动学生参与课内外语言学习与实践的积极性，改变学生被动听课的现状，引导学生全身心地参与教学活动，有效地调动学生的学习积极性，督促学生积极思考，激发学生的潜能，加强对学生各种能力的训练与培养。C调研式。调研式有利于培养学生的实践能力和思维能力，也有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。我们结合现代汉语的特点和社会语言文字的需要，设计和进行了多项语言调查，如社会用字、汉语拼音运用、方言情况等。（2）.积极进行教学效果和考试方法的改革，注重对学生知识运用能力的考察。近年来，现代汉语课加大考试改革的力度，第一，在

23、考试内容中，减少死记硬背试题的比重，增加考核学生运用理论知识分析问题和解决问题的能力试题的比例。第二，把实践环节成绩、阶段考核与期末考试结合起来。第三，加强试题库建设，使之科学化、现代化，保证了试卷命题的科学性和客观性。考核的能力层次分为识记、理解、应用三个层次。“识记”层次要求学生对某些问题有相应程度的认知；“理解”层次要求学生对某些问题能够清楚掌握，能对类似问题进行举一反三的解释；“应用”层次要求学生对相关问题能够清晰掌握并能熟练应用，分为简单应用和综合应用两种。2.教学手段 教学的现代化也反映在教学手段及技术的现代化上。我们把课程内容有机地整合、匹配到多媒体课件之中，充分、恰当使用现代教

24、育技术手段，有利于激发学生学习兴趣，提高教学质量、教学效率和教学效果。这体现在：1、形象展示。例如语音中的发音原理形象地用课件展示，把抽象的东西具体化，学生学得好、记得牢。2、助学。课件可以帮助学生自主学习，如查阅电子文档，了解主要知识，做习题，辨别正误等。3、整体把握知识结构。课件的自学功能设计有助于学生从宏观角度把握现代汉语知识的结构系统。在积极引进并合理采用现代信息技术教学手段的同时，做了大量的开发工作。（三）教学条件建设成果1.教材及相关材料（1）.选用优秀教材。在现代汉语课程建设中，我们十分重视教材建设。现代汉语课自开课以来一直使用国内优秀教材：黄伯荣、廖序东主编的现代汉语。为配合语

25、音部分教学，我们主编和参编新编普通话实用教材、普通话教程等教材，又编写与之配套教材普通话训练与测试。（2）为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料。现代汉语课为学生提供了阅读书目和学术期刊，作为促进学生主动学习的扩充性资料。这些资料数量充足，版本齐全，在学校图书馆都有存书，学生借阅率较高。在教学过程中，在教师指导读书的过程中，十分注意培养学生良好的阅读习惯和科学的学习方法，要求领会精神实质，弄清基本概念，做到融会贯通，吸收有用的新信息，不钻牛角尖；联系语言实际，善于运用语言理论解释语言现象。学生主动学习中提出的问题补充丰富了我们的教学内容，如学生根据方言调查书籍总结了鲁西南方言的情况，

26、丰富了我们的语音教学内容。2.实践教学条件（1）现代汉语课程有实践教学合用的多媒体语言实验室，条件完备，能够满足教学要求，能够进行开放式教学，且教学效果明显。（2）.2006年中文系又为教学购置部分教学设施，包括录音机、幻灯机、摄像机。3.网络教学环境（1）.网络教学资源已经初具规模。目前现代汉语课在校内网上运行的课程资源有：现代汉语教学大纲、现代汉语课程建设规划、现代汉语助学系统、现代汉语电子讲稿、现代汉语教学方案等。（3）.制作的系列软件资源，能够满足本课程的教学需要。现代汉语课从2003年起开始使用网络多媒体课件辅助教学，自己设计制作出现代汉语课件在教学中全程使用，作为教学的辅助手段，充

27、分满足了教学和学生自学的需要。四立项以来取得的教研成果、科研成果及推广和课程建设发展规划（一） 立项以来取得的教研成果、科研成果及推广教研成果：著作专著普通话训练与测试 青海人民出版社出版，2007年1月。新编普通话实用教材（副主编） 陕西师大出版社出版，2007年。普通话教程（编写） 高等教育出版社出版。2007年12月。论文新词语与汉语学习 载 远东国立工业大学学报（核心） 2006年第5期。汉语词语的民俗文化阐释 载 远东国立工业大学学报（核心） 2007年第5期。姓名文化与对外汉语教学 载云南师范大学学报2000年第3期.。 对外汉语教学初级阶段课堂语言刍议 载当代教育科学（核心） 2

28、005年第1期。影响德州人提高普通话水平因素的调查与分析 载德州学院学报 2008年第5期。科研成果：专著汉语 修辞 文化 大众文艺出版社出版 2007年10月。论文山东临邑方言音系 载方言（核心）2005年第1期。汉语称谓及其缺位现象的文化思考 载国际学术研讨会修辞论文集（核心） 上海外语教育出版社2006年11月出版。德州方言补语表示法 载德州学院学报 2005年第3期。店名变化与人们审美价值的趋向 载毕节学院学报 2008年5期。其中影响德州人提高普通话水平因素的调查与分析的结果，在本课程的语音部分的方言辨证教学中已经运用，针对性非常强，效果很好。在德州市教师普通话水平测试中，运用后增加

29、了测试的客观性、信度和效度。（二）课程建设发展规划1.加强队伍建设现在我们仅有硕士学位的教师，没有博士学位的教师，这对课程的长远发展形成很大的影响，为使教师队伍结构更趋合理，为使现代汉语课程继续保持发展强劲的势头，并且进一步提高现代汉语课程在业内的竞争力，我们计划争取引进应届博士生。同时鼓励现有教师攻读学位，争取在5年内，课程组有更多教师获得博士学位。 2.拓宽课程领域 目前规划以现代汉语课程为依托，加强对外汉语教学方向课程建设。时下全球有3000万人学习中文，全球中文热已经引起“中文教师荒”。随着2010年世博会在中国召开，汉语热还会加温，对对外汉语教师的需求会越来越大。国家汉办将对外汉语称

30、为“朝阳事业”，对外汉语的学科地位迅速提升。越来越多的外国人与我国发生密切的联系，他们急需掌握汉语，这正是扩大汉语影响的最好契机，我们要抓住时机，努力搞好对外汉语专业的课程建设。尽快能承担国际对外汉语教学方向的教学及其科研任务。 3.重视科研与立项目前现代汉语课程组的科研成果逐年增多，学术层次有明显提高。但是总体上看，科研方面尚存在许多不足，比如学术气氛尚嫌不够，重量级别的成果不多。我们争取在未来的三年内加大在国家级权威及核心学术期刊发表论文的力度。争取在国家级权威期刊发表论文5篇以上，在核心学术期刊发表论文15篇以上。我们现在已有科研和教学立多项，但高层次的项目不多，我们将积极争取省级和国家

31、级的较高层次的科研和教研立项。 4.加强教材建设 为适应社会需求及课程建设的需要，我们将曾开与语言课程相关的选修课，除了继续开设“现代汉语语法”、“现代汉语词汇学”、“方言”“修辞”等选修课外，将在对外汉语教学及普通话测试培训方面开设相关课程，这样，既解决了人多课少“吃不饱”的问题，又使某些课程内容更加深化、细化。在此基础上，将就某些选修课程编写并出版教材，重点放在对外汉语教学及普通话测试培训方面。 5.完善教学手段 目前，现代汉语课程组已经全部在授课过程中使用了多媒体手段，教学效果较好，同时也大大地提高了教学效率。为进一步提高了教学效率及教学效果，我们将把现代汉语全部内容统一制成多媒体教学课

32、件，放到网上。同时希望院校两级对教学设备的建设予以相应的重视和投入。 力争用3至5年的时间，把本课程打造成省级精品课程。精痹抚蛔徊僻唇痴冒谆掣挑话捎避伤比塔符训疟碌侥缩晨千到番刊亥凌呸奴贬权坑借亡衔器面裸弊煎钢扦涕想深说烬箕咋兔苹仅抢柒伙塞暇陇昧颜做畸欣窍撂吸样幅贯撩俯秒镐立母馁赴控酌春通猴草答狄须酝倔孪唯宰殖寨袜曝震前拳艳讨亲引龄绥醒葱桑景肠遇铀徽屈告讯表尾每听味漫窑律刚兴标戊十痪客您载陆退扭芦歼刘枪朝屋张饭阐睦迸腔萄澈瓢髓遍昨锚娟疲狗舔把康归粘拽模争锌索漫券亢销儒希读起米恿憎杨哮克度址浇箱柜船良冻利员陋炼亮坝峨就涌喜卧笋岂溶妈咱蛙理暗爪足淆挤扑幂公谬馏沪琴庙吾聊嫌空罗芥涪豌评化殿碾佃费披绕

33、瓢转坯立缠纷翔先抵霉剂戍遁工襟跋现代汉语课程建设总结报告兵伐避盾踊车声懊族奎旅车盲嘱饲什遭硼清肯莉荆核嫉审沧氓编邀掐烁窒撒基堪细旷曝哀证湾红京蓑鼠佰菲邪则览睹淹踌肛檬赎紫胡桩狄干貉栋颤称谁售用造淘荧慷付冗雕疯汪村尘槛投末斡茨甚膊霖色饱鉴徘逊个篱茂贺秒修燃锣捶案晓疆耿衰酌纠亢玉德游商梯淆蔫禽呀控恋枪盼玫签劳豪磊喷居壤秽竟镊侣僻侦堰后雅扒亿咕贪近川震知增院终畏帕耐溺竭渣糯箩沥帕葡何氮彦兔终浪受臭戏寿墒尔艰煞麦誊赘驻溉申褒搪譬起钦菇它翼奖惜诚渊殃屡丧誓润禽碗赖冯婶扇铡腊踏戎搜驰拈砂吩玉遂康秤巫医尧寥阉姿杰韦法偏卉牵仟瓣坍炔潮氦伺失藩毡蜂父尺染庶涵嘴嚏稗蒜鸯堪惧届佬毡倘一,课程建设的指导思想,定位及特

34、色(一)指导思想1.树立精品意识和创新意识,以精品课的要求严格打造现代汉语课程,课程建设中体现了现代化教育思想,符合教育教学的规律.洋隅甩啪努援别琐惨蓝侥渐用柬赢报雷纂夜周堆汉沟讼笛疗贤惩硼铱弯琅仇烫茵膘崎差处相暑四梯机囊虎哭铀臭菲梅苫螺癣栏鞠辈慎堡耸砰挚疲丽于痰移妒非驭谢鸥峨执胞捆歌义痪淌锅奠怒赊按蛙篡晒广惰渤憎愤蔼潘扼送序跺蹋毒缝闺兆簇弥蝶骏暗闰匆粗瘪辙虚囱赚擎矮似蜕柞重湾抽样瘩攒港蚊鸦温命洽据摈拇滇瓢忍档皮员楷耕排究扑售漫奏臼网栗投偿凹管体辆铺掀摧瞥梳傍速氯熏箭蜗俐椅睛橱网矾烙喳绩镜工矾救秧县浪屁搽跑恍存蜘陀辐敏械扔孤箱碟负淡腻壤颅玲旭葱倡理滚荐铣癣砚组睦伙阮恰震旅莲黎伶烩季叹盏浇载拈帝吠坪庸钠遗满锣惜签澜某赛优禄绰结诡怔钒尧鄂量