说专业比赛ppt课件.ppt

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1、说专业说专业”比赛比赛专业负责人：蒋洪平专业负责人：蒋洪平无锡机电分院无锡机电分院http:/http:/数控技术专业数控技术专业首届首届主要内容主要内容 一、专业现状一、专业现状1二、经验与特色二、经验与特色2三、问题与措施三、问题与措施3四、思路与规划四、思路与规划4一、专业现状一、专业现状2000年年2004年年2005年年历史进程历史进程一、专业现状一、专业现状本专业在校生人数为本专业在校生人数为630名，生师比为名，生师比为26:1.u专业教师有专业教师有24名（其中名（其中4名外聘教师）；名外聘教师）；u具有高级职称的教师有具有高级职称的教师有10名名（其中副教授（其中副教授4名

2、名）；u“双师型双师型”教师有教师有14名名(其中高级工程师其中高级工程师1名、工程师名、工程师 2名，高级技师名，高级技师2名、技师名、技师4名、高级工名、高级工5名名)；u教师中具有研究生学历或硕士学位的有教师中具有研究生学历或硕士学位的有5名，正在攻名，正在攻 读的有读的有3名；名；u实习指导教师有实习指导教师有5名，都有技师资格、中级以上职称。名，都有技师资格、中级以上职称。一、专业现状一、专业现状专业负责人基本情况专业负责人基本情况l学位：工学硕士；学位：工学硕士；l职称：副教授；职称：副教授；l技能：加工中心高级技师；技能：加工中心高级技师；l研究：发表论文研究：发表论文12篇

3、主持篇，主持2门市级精品课程，主持省级课门市级精品课程，主持省级课 题题1项、参与项、参与6项，主持校级课题项，主持校级课题3项；项；l荣誉：江苏联合职业技术学院数控技术专业带头人、无锡市荣誉：江苏联合职业技术学院数控技术专业带头人、无锡市 名教师。名教师。一、专业现状一、专业现状传统传统加工加工M1M1M2M2M4M4M3M3数控加工数控加工CAD/CAMCAD/CAM材料材料测试测试精密精密测测量量 数控系数控系统统PLCPLC、液、液压压气气动动实实验验实实训训室室功功能能齐齐全全一、专业现状一、专业现状20062006年，学校成立年，学校成立机电技术中心，投机电技术中心，投入入500

4、500多万元，添多万元，添置了一部分专业实置了一部分专业实验实训设施。验实训设施。一、专业现状一、专业现状加工中心加工中心数控铣床数控铣床线切割机床线切割机床三坐标测量机三坐标测量机高速雕刻机高速雕刻机君远科技楼君远科技楼数控编程与仿真数控编程与仿真2007-2008年，年，经多方筹资，又投经多方筹资，又投入入1500万元，建万元，建成成“君远科技楼君远科技楼”，并配置了大量的，并配置了大量的专业设备。专业设备。一、专业现状一、专业现状1157.99 万元万元18410元元 专业仪专业仪器器设备总值设备总值生均生均设备值设备值数控机床数量数控机床数量数车数车18台、数铣台、数铣11台、加工中心

5、台、加工中心9台、电加工台、电加工4台、高速雕刻机台、高速雕刻机4台，共计台，共计46台。台。二、经验和特色二、经验和特色依靠知名企业、大型企业和依靠知名企业、大型企业和高新技术企业进行专业建设高新技术企业进行专业建设 1二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色校外校外实训基地实训基地揭牌仪式揭牌仪式工学结合工学结合实训实训运转计划运转计划二、经验和特色二、经验和特色 2依靠骨干教师、名教师、知名学依靠骨干教师、名教师、知名学者和专业教学团队进行专业建设者和专业教学团队进行专业建设二、经验和特色二、经验和特色师资队伍师资队伍市、省技术能手市、省技术能手市、省数控教练市、省数控教

6、练国家级数控教练国家级数控教练学院专业带头人学院专业带头人校、市学科带头人校、市学科带头人校、市教学能手校、市教学能手校、市教学新秀校、市教学新秀全国职教名师全国职教名师无锡市名教师无锡市名教师机械制图及机械制图及CAD课程教学团队课程教学团队CAD/CAM课程教学团队课程教学团队数控加工数控加工技能教学团队技能教学团队二、经验和特色二、经验和特色演u同济大学知名学者同济大学知名学者u联合开发科研团队联合开发科研团队二、经验和特色二、经验和特色CAD/CAMCAD/CAM技术课程技术课程20072007年市精品课程年市精品课程机械制图与机械制图与CADCAD课程课程20072007年市优秀课程

7、年市优秀课程、20082008年市精品课程年市精品课程机床数控技术课程机床数控技术课程20082008年市优秀课程、年市优秀课程、20092009年市精品课程年市精品课程制造技术基础课程制造技术基础课程20092009年市优秀课程年市优秀课程课程改革成果课程改革成果获得上级划拨建设经费获得上级划拨建设经费24万元万元二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色依靠能工巧匠、行业专家依靠能工巧匠、行业专家和特聘专家进行专业建设和特聘专家进行专业建设 3二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色依托全国职教师资培依

8、托全国职教师资培训基地进行专业建设训基地进行专业建设 4二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色近近3 3年本专业共培训职教师资和企业年本专业共培训职教师资和企业员工员工16001600多人次，年均多人次，年均500500多人次。多人次。二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色 5依托依托“数控技能大赛、文明风采大赛、数控技能大赛、文明风采大赛、创新设计大赛创新设计大赛”平台以及数控技能省平台以及数控技能省赛和国赛训练基地进行专业建设赛和国赛训练基地进行专业建设二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、

9、经验和特色在第六届全国文明风采大赛中，专业学生在第六届全国文明风采大赛中，专业学生在职业设计类获在职业设计类获4 4个一等奖、个一等奖、2222个二等奖个二等奖。二、经验和特色二、经验和特色轨迹可适应型机器人轨迹可适应型机器人二、经验和特色二、经验和特色万能夹具万能夹具二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色 6依托上海唐君远教育基金会及香依托上海唐君远教育基金会及香港唐氏企业集团进行专业建设港唐氏企业集团进行专业建设二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色二、经验和特色u工学结合；工学结合；u小班化教学；小班化教学；u助学奖生均助学奖生均3500元元/年；年；u培养技术精英

10、培养技术精英。“君远技师班君远技师班”特色显著特色显著三、问题与措施三、问题与措施1234 部分数控设备比较部分数控设备比较陈旧，不能满足陈旧，不能满足复复合工种、多轴（四合工种、多轴（四轴以上）和高速加轴以上）和高速加工专业发展趋势工专业发展趋势的的要求。要求。校企合作以解校企合作以解决学生实习和就决学生实习和就业为主，双方在业为主，双方在生产、科研上虽生产、科研上虽有起步，但需要有起步，但需要进一步提高。进一步提高。一部分教师是通过一部分教师是通过考证形式完成双师考证形式完成双师素质结构转型的，素质结构转型的，缺乏企业生产实践缺乏企业生产实践经验和现场管理能经验和现场管理能力。力。模块化

11、课程内模块化课程内容学科痕迹还容学科痕迹还比较重，需要比较重，需要进一步优化。进一步优化。三、问题与措施三、问题与措施搞班级试点，进而搞班级试点，进而研究校企产学共同研究校企产学共同体，引企（生产线）体，引企（生产线）入校或领校进企。入校或领校进企。加大实验实加大实验实训设施投入训设施投入力度力度 全力打造教全力打造教师实践技能师实践技能 推行校企合推行校企合作、工学结作、工学结合型人才培合型人才培养模式养模式 把握职教理把握职教理论动态，行论动态，行动研究，深动研究，深入课程改革入课程改革 u围绕学校围绕学校5600万元的校园改造工万元的校园改造工程，专业规划程，专业规划3000m2的现代机

12、的现代机电实训中心。电实训中心。u通过与上海唐君通过与上海唐君远教育基金会协商，远教育基金会协商，引入民间资本引入民间资本1000万元用于设万元用于设备采购。备采购。u机制创新，激机制创新，激发教师活力。发教师活力。u通过鼓励教师通过鼓励教师带着项目下企业，带着项目下企业，或采用顶岗带职、或采用顶岗带职、访问工程师，以访问工程师，以及到对口高校和及到对口高校和国外进修等实践国外进修等实践形式提高教师的形式提高教师的实践技能。实践技能。u与同济大学职业与同济大学职业教育学院联合科研，教育学院联合科研，开发基于工作过程开发基于工作过程的学习领域课程，的学习领域课程，全面优化教学内容、全面优化教学内

13、容、评价和考核方式。评价和考核方式。u校企合作，共同校企合作，共同开发理实一体、项开发理实一体、项目训练教材。目训练教材。四、思路与规划四、思路与规划我校设置数控技术专业时考虑的一些原则我校设置数控技术专业时考虑的一些原则四、思路与规划四、思路与规划师资力量师资力量学校基础设施学校基础设施学校办学层次学校办学层次区域经济需求区域经济需求国家政策文件（例如专业目录）国家政策文件（例如专业目录）我校设置数我校设置数控技术专业控技术专业时考虑的一时考虑的一些依据些依据四、思路与规划四、思路与规划ABCD专业开发专业开发瞄准产业瞄准产业专业建设专业建设紧贴产业紧贴产业专业拓展专业拓展跟踪产业跟踪产业专

14、业服务专业服务适应产业适应产业四、思路与规划四、思路与规划产业背产业背景调研景调研人才需人才需求调研求调研 走访为主走访为主信函为辅信函为辅专业专业调研调研四、思路与规划四、思路与规划拟定调拟定调研方案研方案画毕业生岗画毕业生岗位变迁图位变迁图细化岗位工细化岗位工作项目作项目征询企业和征询企业和毕业生意见毕业生意见1234四、思路与规划四、思路与规划就业岗位就业岗位专业培养目标专业培养目标企业对职业素养及社企业对职业素养及社会能力培养的要求会能力培养的要求毕业生对学校工作毕业生对学校工作的建议的建议规范化的工作项目规范化的工作项目表表专业调研专业调研5 5项成果项成果12345能编程、善操作、

15、会维护、沟通好、品性高能编程、善操作、会维护、沟通好、品性高高技能人才高技能人才四、思路与规划四、思路与规划职业职业职业职业分析分析分析分析教学教学教学教学分析分析分析分析课程课程课程课程开发开发开发开发模块化课程体系，核心教学、模块化课程体系，核心教学、模块化课程体系，核心教学、模块化课程体系，核心教学、项目训练式课程。项目训练式课程。项目训练式课程。项目训练式课程。课程课程课程课程体系体系体系体系基础类课程综合化基础类课程综合化基础类课程综合化基础类课程综合化技术类课程理实一体化技术类课程理实一体化技术类课程理实一体化技术类课程理实一体化技能训练类课程项目化技能训练类课程项目化技能训练类课

16、程项目化技能训练类课程项目化课程课程课程课程特点特点特点特点四、思路与规划四、思路与规划四、思路与规划四、思路与规划四、思路与规划四、思路与规划专业建设是专业建设是一个系统工一个系统工程，需要程，需要“专专业负责人业负责人专业教学团专业教学团队队”的共同努的共同努力。力。起着对专业进行规起着对专业进行规划、组织、管理和划、组织、管理和实施的关键作用，实施的关键作用，是专业建设的核心。是专业建设的核心。四、思路与规划四、思路与规划专业专业内涵内涵专业教学团队专业教学团队实践教学基地实践教学基地课程体系与课程资源课程体系与课程资源制度环境制度环境人才培养模式人才培养模式教学质量监控体系教学质量监控

17、体系123456总体构想总体构想人本意识人本意识服务意识服务意识品牌意识品牌意识特色意识特色意识四、思路与规划四、思路与规划创意设计创意设计培养目标培养目标培养目标培养目标校内基地生产化校内基地生产化 引企入校引企入校引企入校引企入校领校进企领校进企 专兼职教师专兼职教师一体化管理一体化管理 工学结合工学结合校外基地教学化校外基地教学化专业教学团队两栖化专业教学团队两栖化 核心课程精品化核心课程精品化 工学结合型课程工学结合型课程硬件硬件软件软件四、思路与规划四、思路与规划 总体目标：总体目标：u省内一流、全国领先；省内一流、全国领先；u示范专业、特色专业、品牌专业。示范专业、特色专业、品牌专

18、业。我校数控技术专业十二五发展规划概要我校数控技术专业十二五发展规划概要 具体目标具体目标：u校企深度交融，工学有机结合；校企深度交融，工学有机结合；u正教授正教授1至至2名，双师比例名，双师比例85%，硕士生比例，硕士生比例50%；u学、产、研、培一体式实训基地；学、产、研、培一体式实训基地；u学习领域课程，院精品课程增加学习领域课程，院精品课程增加2门，市精品课程增加门，市精品课程增加2门；门；u对外培训对外培训600人次人次/年。年。个案分析个案分析四、思路与规划四、思路与规划 措施着力点：措施着力点：u产业导向；产业导向；u人才培养方案；人才培养方案；u课程改革；课程改革；u师资队伍；

19、师资队伍；u实训基地；实训基地；u“三赛三赛”平台；平台；u教科研和产学研；教科研和产学研；u对外培训；对外培训；u校企合作。校企合作。我校数控技术专业十二五发展规划概要我校数控技术专业十二五发展规划概要个案分析个案分析 我相信，以人才培养模式改革为核心，围绕专业建设的顶我相信，以人才培养模式改革为核心，围绕专业建设的顶层设计、专业设置与调整、课程体系开发、制度环境建设等，层设计、专业设置与调整、课程体系开发、制度环境建设等，通过交流专业建设中若干关键问题的具体解决思路、方法和途通过交流专业建设中若干关键问题的具体解决思路、方法和途径，必将对我校乃至我院数控技术专业的高位发展、可持续发径，必将对我校乃至我院数控技术专业的高位发展、可持续发展产生深远的影响！展产生深远的影响！谢谢各位评委老师的指导！谢谢各位评委老师的指导！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！