【工作总结】一年级班主任20XX年工作总结[1].docx
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1、第 1 页 一年级班主任 20XX 年工作总结1 特征码 BKjlzGEIzvAbjvFPxrnb 工作以来,今年是第一次教一年级,如何成为孩子知识的启蒙 者、习惯的培养者,担负起教育的“初创”任务,完成幼小衔 接,成为摆在我面前的首要难题。一学年下来,通过不断的摸 索和思考,从茫然和不知所措中一路走来,逐渐对一年级班主 任工作有了粗浅的认识,下面结合实际谈谈一学期来的想法和 体会。 一、培养良好的习惯 良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。小学阶段是 人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,一 年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关 键时期。习惯的好坏,不但影响
2、孩子的生活、性格、行为等, 还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。 因此,本学期我把班级工作的重点落实在继续培养学生良好的 行为习惯上,我是从以下几个方面做的: 1、低起点 一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强, 动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多 习惯不好,有的甚至刁钻任性。这时,教育切不可太心急,可 第 2 页 以先降低要求,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地 地考虑学生的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进, 也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学 生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪, 为以后
3、养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的作业;在课堂 上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求:做作业时 一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。 要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了, 再提新要求。这样为学习设置台阶,使其不断进步。 2、细要求 一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的要求 不能理解,也把握不好尺度。为此,我用一首首生动活泼,朗 朗上口的儿歌来指导学生的行为习惯,学生一听就懂,可操作 性强。这样,既便于记又起到规范学生行为的作用。如:小眼 睛看黑板,小耳朵竖起来。要发言,先举手。学写字,要记牢, 头正身直腿放好,一尺一拳一寸高上课时,
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