现在进行时态语法教学设计谭爱武.doc

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1、The present continuous tense 株洲市第十九中学 谭爱武一、教材分析本节课是结合七年级下册出现的The Present Continuous Tense（现在进行时态）而展开的话题,主要涉及的是与现在进行时相关的基本语言知识及初步运用。语法对于刚入门的七年级学生来讲，一直都是个难题，需要我们去通过教学实践来创建适合于自己学生的教学模式。二、学情分析本节课面对的是刚接触英语语法不久的七年级的学生，英语基础知识还是比较薄弱，他们对时态的接触也不久，比较难以理解现在进行时的运用，他们对英语的学习兴趣也还有待我们去挖掘。根据这种情况，我给本节课定的目标是学生能基本掌握现在进行

2、时的运用，并学会如何用本时态去进行描述正在发生的事情。三、教法与学法分析本节课我主要采用了以交际教学法和任务型教学法为主的并配以多媒体辅助教学的教学方法。学生通过对学，群学，达到能用现在进行时态谈论人们正在做什么以及报道正在发生的事情。四、教学目标我为本节课设置的教学目标是：学生能用现在进行时谈论人们正在做什么以及要能根据视频材料报道正在发生的事情。本节课的教学内容与学生的实际生活是息息相关，容易激发学生学习的兴趣。学习活动中学生通过对学、群学，促进学生之间和师生之间的情感交流，培养同学相互团结、友爱的精神。 五、教学重、难点本节课是有关于现在进行时的，重点是学生能初步理解和掌握一般现在时的运

3、用；难点是学生能正确地运用现在进行时来描述正在发生的事情。 六、教学流程Step 1 PreparationLead in the present continuous tense by singing a song. （通过播放能吸引学生眼球的视频歌曲Are you sleeping?导入，使学生尽快进入上课状态；学生跟唱能调节气氛；还能引入本节课所要学习的语言点现在进行时态，使目标语言的引出水到渠成。）Step 2 Presentation1. Ask one student to write the words of the song on the blackboard. （在学生到黑板

4、前来的过程中，问其他学生：Whats he / she doing? He/ She is walking.在学生写歌词的过程中，呈现What is he / she doing? He / She is writing.的句式并板书，让学生对现在进行时态有初步的印象和了解。）2. Show the title and the sentence structures of the present continuous tense. （通过几组问答以及板书展示，小结现在进行时态的基本结构：be ( am, is, are ) + doing, 让学生对现在进行时态的基本结构有明确的认识。）Ste

5、p 3 Practice1. Ask and answer in pairs. （学生通过对练，进一步巩固对现在进行时态的认识。）2. Guessing game. (Some students act，some ask and answer.) （游戏环节既能活跃课堂气氛，又能检测学生对语言点的掌握情况。）Step 4 ProductionDescribe the pictures. （利用一些学生的生活图片和网上下载的活动图片，让学生分组生成对话，用现在进行时对视频进行相关的描述。检测学生对该时态的掌握程度以及综合运用能力。）Step 5 Progress1. Finish some ex

6、ercises. （练习进一步强化和巩固学生对现在进行时态的运用。）2. Chant with the students. （以轻音乐为背景的吟唱环节让本节课达到高潮。）Step 6 Summary1. Go through the sentence structures and the rules again. （快速浏览有关的语言点，让学生快速地说出有关语言点，检测理解和掌握情况。）2. Read the sentences on the blackboard together. （再次呈现例句，熟悉、理解以及掌握现在进行时态的句子结构。）3.Sing the song Are you s

7、leeping?together.(以音频音乐结尾，让气氛再次拔高，并能起到前后呼应的作用，进一步巩固现在进行时的运用，更能起到加深印象的作用。）Step 7 Homework1. Make five sentences with the present continuous tense in your exercise books. （用现在进行时态造句，强化记忆语言点和巩固语言点的运用，并能达到检测语言点的实际运用能力的目的。）2. Memorize the sentence structures of the present continuous tense. （重点识记。） 七、教学反

8、思本节课是一节语法课，一般来说语法课都是比较枯燥无味的，为了能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，我对这节语法课的上课模式做了一次新的尝试，利用七年级学生比较活泼好动的天性，让他们在活动中学习，既增加了趣味性，也更利于学生内化吸收。为了调动学生学习的积极性，本节课运用一些现代教育技术手段：下载并转换了格式的视频；插入了大量的动态的图片来支撑现在进行时的教授；还链接了背景音乐，来愉悦气氛;以及计时器的使用，增强学生的时间观念。八、 现代教育信息技术在本节课中主要是用了下列现代教育信息技术：1、 视频的下载和插入。2、 计时器的使用。3、 音频的下载和插入。4、 网上下载的图片，以及用Photoshop软件进行简单的修改。