21搭石课件第二课时PPT.ppt

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1、构成了家乡的一道风景。构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早的将搭石摆放好。秋凉以后，人们早早的将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁上了点年岁的人，的人，无论无论怎样怎样急着赶路，急着赶路，只要只要发现哪块搭石不发现哪块搭石不平稳，平稳，一定一定会放会放下带的东西，找下带的东西，找来合适的石头搭来合适的石头搭上，再在上边踏上，再在上边踏上几个来回，上几个来回，直直到到满意了满意了才才肯离肯离去。去。当老人踩到不稳的搭石时，当老人踩到不稳的搭石时，（）；）；在挑选合适的石头时，在挑选合适的石

2、头时，（）；）；满意离去时，满意离去时，（）。）。一定会放下带的东西，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上找来合适的石头搭上会精心挑选会精心挑选会脸带笑容会脸带笑容 从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到什么村民怎样的品质？村民们一心想着别人，为别人服务的美好品质摆搭石摆搭石画面美画面美心灵美心灵美家乡有一句家乡有一句“紧走搭紧走搭石石慢慢过桥过桥”的的俗语俗语。通俗并广泛流通俗并广泛流行的定型的语行的定型的语句。也叫俗话。句。也叫俗话。“紧走搭石慢过桥。”俗语俗语我知道：我知道：笨鸟儿先飞笨鸟儿先飞冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工 搭石，原本就是天然石块，

3、踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。作者是怎样描写作者是怎样描写一行人走搭石时一行人走搭石时动作的协调有序动作的协调有序的？的？每当上工、下工，一行人走搭石每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的时候，动作是那么协调有序！协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾清波漾漾，人影绰绰人影绰绰，给人画给人画一般的美感。一般的美感。绰chu：1、姿态柔美 2、宽裕 3、外号（绰号）形容人多、姿态柔美。清清波波

4、漾漾漾漾 人人 影影 绰绰 绰绰 所以说，搭石，（所以说，搭石，（）构成了构成了家乡的一道风景线家乡的一道风景线 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如如果有两个人面对面同时果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。上几句家常话，才相背而行。两人相遇，招手礼让：两人相遇，招手礼让：谦让相对过搭石相对过搭石画面美画面美心灵美心灵美 假假如遇上老人来走搭石，如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把

5、这看成理所当然的去，人们把这看成理所当然的事情。事情。遇见老人，背负过溪：遇见老人，背负过溪：人性美尊老背老人过搭石背老人过搭石画面美画面美心灵美心灵美 透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。你能给搭石重新取名吗？为什所蕴含的人性美。你能给搭石重新取名吗？为什么取这个名字？么取这个名字？谦让石谦让石 我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质体现了村们互相谦让的美好品质理所当然：理所当然：举例说说我们身边哪些是举例说说我们身边哪些是“理所当然的事理所当然的事”？课文中课文中“理所当然的事

6、理所当然的事”指什么？指什么？假如遇上小孩来走搭石，年轻假如遇上小孩来走搭石，年轻人总要，人总要，人们把这看成人们把这看成理所当然理所当然的事。的事。假如遇上走搭石，年轻人假如遇上走搭石，年轻人总要，人们总要，人们把这看成把这看成理所当然理所当然的事。的事。总要伏下身子背孩子过去，总要伏下身子背孩子过去，老人老人总要伏下身子背老人过去，总要伏下身子背老人过去，一排排搭石，任人走，一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好小路，也联结着乡亲们美好的情感。的情感。你是怎样理解这段你是怎样理解这段话的意思话的意思?一块块、一排排搭石，一块块、一排排搭

7、石，静静地躺在溪水中，任人踩静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。感的纽带。A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。（默默无语的品格。（）B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无 私奉献的精神。（私奉献的精神。（）C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人这句话含义深刻，不仅写了搭石任人 踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了

8、乡亲们默默踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相 爱、友好互助的情感纽带。（爱、友好互助的情感纽带。（）一排排搭石，任人走，任人踏，它们一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结联结着着故乡的小路，故乡的小路，也联结也联结着乡亲们美好的情感。着乡亲们美好的情感。(中心句)让我们都用一双慧眼，用心去寻找美、让我们都用一双慧眼，用心去寻找美、发现美，用手中的笔写一写平凡事物中的发现美，用手中的笔写一写平凡事物中的美。美。世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。罗丹罗丹小练笔小练笔

9、寻找身边的美寻找身边的美小练笔：小练笔：写写自己发现的平凡事物写写自己发现的平凡事物中的美。中的美。（一）按要求改写句子。（一）按要求改写句子。1、搭石，构成了家乡的一道风景。、搭石，构成了家乡的一道风景。(缩句缩句)2、踏石而过的声音像轻快的音乐。、踏石而过的声音像轻快的音乐。(改为感叹句改为感叹句)3、在家乡的小溪里摆着一排排搭石。、在家乡的小溪里摆着一排排搭石。(改为拟人句改为拟人句)（二）选择课文中恰当的词语填入括号内。（二）选择课文中恰当的词语填入括号内。1、湖水、湖水()，好像柔情似水的姑娘。，好像柔情似水的姑娘。2、雷锋帮助别人，从不到处宣传，他认为做好事是、雷锋帮助别人，从不到

10、处宣传，他认为做好事是()的。的。3、绵绵亲情、绵绵亲情()着每一位妈妈和她们在外拼搏的孩子。着每一位妈妈和她们在外拼搏的孩子。4、每年汛期一到，、每年汛期一到，()，家乡的小河河水就会暴涨。，家乡的小河河水就会暴涨。（三）填空（三）填空课文第课文第2自然段写的是乡亲们自然段写的是乡亲们_，第，第3、4自然段是对自然段是对_的描写的描写“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔，实际上作者巧借是点睛之笔，实际上作者巧借_任人踩踏，赞美了任人踩踏，赞美了_的精神，这是的精神，这是人性美的表现，生活中的美无处不在，如：人性美的表现，生活中的美无处不在，如：_，我，我认为这也是美。认为这也是美。搭石，构成了风景。搭石，构成了风景。踏石而过的声音真像轻快的音乐！踏石而过的声音真像轻快的音乐！在家乡的小溪里躺着一排排搭石。在家乡的小溪里躺着一排排搭石。清波漾漾清波漾漾理所当然理所当然联结联结山洪爆发山洪爆发调整搭石的情景调整搭石的情景乡亲们过搭石情景乡亲们过搭石情景搭石搭石乡亲们无私奉献乡亲们无私奉献默默付出的环卫工人、修路工人默默付出的环卫工人、修路工人