八年级下册道法部编版级下册道德与法治8.2公平正义的守护说课稿.docx
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1、 8.2公平正义的守护说课稿说教材本节课是教材第八课维护公平正义中的第二课时公平正义的价值,通过上节课的学习学习了公平正义的含义,而本框更是对上节课的延伸,引导学生认识维护公平正义的重要意义,让学生明白维护社会公平,离不开每个人的积极参与和制度保障,追求正义不开个人的努力,守护正义更需要司法的守护。从而实现课标中对学生不歧视他人,富有正义感的要求。说学情通过上节课的学习,同学们对公平正义有了大致的了解,对公平正义有了初步的理解和判断,但对公平的重要性等问题缺乏理性的思考,不利于学生树立公平、正义的意识,再加上社会阅历、个人价值观念、思维方式等因素的制约,当遭遇不公平、不正义的时不能正确、客观的
2、处理,因此进行公平、正义的教育非常有必要。内容分析本节课是教材第八课维护公平正义中的第二课时公平正义的价值,通过上节课的学习学习了公平正义的含义,而本框更是对上节课的延伸,引导学生认识维护公平正义的重要意义,让学生明白维护社会公平,离不开每个人的积极参与和制度保障,追求正义不开个人的努力,守护正义更需要司法的守护。从而实现课标中对学生不歧视他人,富有正义感的要求。说教学重难点教学重点学会采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平。教学难点积极参与社会生活,敢于担当,积极维护社会的公平正义。教学策略情景探究法案例分析讨论法说教学过程一、情景导入在美国某大学,一位教授曾对两组猴子进行过一个实验:
3、让猴子把礼券递给研究人员,以此换取食物黄瓜。开始时,两组猴子都很愿意配合实验。但后来,研究人员开始给两组猴子不同的待遇:给其中一组的依然是黄瓜,而另一组的则是诱人的葡萄。结果,原来高高兴兴获得黄瓜的一组猴子,在看到另一组猴子得到香甜的葡萄后,或许是认为自己受到了歧视,有的不再接受黄瓜;有的尽管接受黄瓜,却不愿意吃;更有的开始罢工,不再向研究人员递礼券。设问:看了这则实验,你想说点什么?点拨:连猴子都渴望公平,更何况是我们人类呢!维护社会公平正义,是我们每个人追求的重要目标。在生活中,我们应当怎样做到坚守公平、守护正义呢?下面就让我们一起走进今天的课堂公平正义的守护。二、教学建议1.坚守公平活动
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