《口语交际：我最喜欢的人物形象》学习指导.docx

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1、口语交际：我最喜欢的人物形象学习重点、难点及练习-S学习重点（一）清晰表述人物基本信息1 .能够准确说出喜欢的人物姓名，明确其出自哪部具体的文学书籍（如西游记三国演义等名著）或者影视作品（如热门动画片、电视剧、电影等）。例如：“我最喜欢的人物是孙悟空，他出自中国古典名著西游记”；“我喜爱的角色是灰太狼，来自动画片喜羊羊与灰太狼”。2 .对人物形象要有初步的认知，能用简洁语言概括人物给人的整体印象，如孙悟空勇敢无畏、灰太狼聪明执着但运气欠佳等。（二）分条阐述喜欢理由1 .学会有条理地分点讲述喜欢该人物的原因，每个理由之间要有清晰区分，不重复啰嗦。比如喜欢孙悟空，理由一：他神通广大，拥有七十二变、

2、筋斗云等神奇法术，能降妖除魔保护唐僧西天取经；理由二：他嫉恶如仇，面对妖魔鬼怪绝不手软，展现出正义的一面；理由三：他对唐僧忠心耿耿，即便多次被误解，仍不离不弃，坚持完成取经大业。2 .阐述理由时要结合具体事例支撑观点。以喜欢诸葛亮为例，说明他足智多谋，可以讲述草船借箭的故事，在这个故事中，诸葛亮利用大雾天气和曹操多疑的性格，成功向曹军“借”到十万支箭，充分体现了他的智慧。（三）注重表达技巧1 .开头要有礼貌性的问候语，如“大家好，今天我想和大家分享我最喜欢的人物形象是”，结尾要有结束语，像“谢谢大家，我的介绍完毕”，使表达过程完整、有礼节。2 .表达过程中，语速适中，声音洪亮清晰，语气要根据所

3、讲述人物的特点和事例有所变化。讲述孙悟空的英勇事迹时，语气可激昂振奋；描述林黛玉的多愁善感时，语气轻柔舒缓。3 .可适当加入一些肢体语言辅助表达，如介绍哪吒三头六臂的形象时，用双手比划动作，增强表达的生动性和吸引力。二、学习难点（一）深入挖掘人物特点及背后原因1 .避免停留在人物表面特征（如外貌、服饰等）喜欢人物，要深入剖析人物性格、品质等内在因素。例如喜欢哈利波特，不能仅仅因为他戴着眼镜、骑着扫帚的帅气形象，更要看到他勇敢面对伏地魔、保护朋友、坚守正义的可贵品质。2 .能够分析出人物特点形成的原因，以及这些特点对故事发展和主题表达的作用。比如分析简爱中简爱自尊自爱的性格特点，要结合她从小遭受

4、舅妈和表兄虐待的成长经历，理解这种性格是她在艰难环境中自我保护和追求平等的体现，同时这种性格也推动了她与罗切斯特之间曲折爱情故事的发展，深化了小说追求平等与自由爱情的主题。（二）在交流中有效回应他人1 .认真倾听他人对喜欢人物形象的介绍，不仅要听清楚人物信息和理由，还要听出其表达的优点与不足。比如，有的同学在介绍时理由充分但表述过于冗长，或者事例很生动但语言不够流畅等。2 .能够给予积极、有针对性的回应。可以对他人介绍中精彩的部分表示肯定和赞美，如“你对这个人物勇敢品质的分析太到位了，特别是结合的那个战斗事例，让我对这个人物有了更深的认识”；对于存在的问题，以友善的方式提出建议，如“你讲的内容

5、很有趣，如果在讲述理由时能使用一些连接词，像首先、其次，这样会让表达更有条理”。（三）将口语表达转化为书面记录1 .能够把在口语交流中对人物形象的介绍，用文字有条理地记录下来，保持内容的完整性和逻辑性。在书面记录时，要注意段落的划分，一般一个理由可以作为一个段落。2书面记录时语言要更加规范、准确，适当运用修辞手法和优美词句提升文采。比如描述人物外貌时，可以使用比喻句“她的眼睛像一汪清澈的泉水，闪烁着灵动的光芒”；在阐述人物精神品质时，可以引用名言警句“他就像鲁迅笔下俯首甘为孺子牛的人，始终无私地帮助他人”。三、练习题（一）基础巩固2 .填空（1）我最喜欢的人物是（），他/她出自（）（填作品名称

6、这是一部（）（填文学体裁或影视作品类型，如小说、动画片等）。（2）我喜欢这个人物的理由有：理由一：（）理由二：（）理由三：（）3 .请你按照“大家好我最喜欢的人物是出自喜欢的理由有谢谢大家，我的介绍完了”的结构，写一段简单介绍你喜欢的一个动漫人物的话。（二）能力提升1 .阅读下面关于某人物的介绍，回答问题。我最喜欢的人物是关羽，他出自三国演义这部古典小说。关羽最让我敬佩的是他的忠义。在“千里走单骑”中，他为了寻找刘备，放弃曹操给予的优厚待遇，过五关斩六将，一路上历经艰险，却始终没有改变对刘备的忠心。而且他武艺高强，“温酒斩华雄”时，在众诸侯都对华雄束手无策之际，关羽主动请缨，曹操为他温酒壮

7、行，他片刻之间就取了华雄首级，回来时酒还温热着。（1）这段介绍中，作者从哪两个方面阐述了喜欢关羽的理由？请简要概括。（2）作者在阐述理由时，分别列举了什么事例？2 .假设你要在班级“我最喜欢的人物形象交流会上介绍诸葛亮，你会从哪些方面介绍他？请写出你的介绍思路，至少包含三个方面。（三）拓展创新1 .现在有一个机会，你可以穿越到某个你喜欢的人物所在的世界，和他一起经历一段冒险。请选择一个你喜欢的人物，想象一下你们会经历什么，并写下来。要求体现出该人物的特点，字数不少于200字。2 .以小组为单位，选择一个大家都熟悉的文学或影视作品，重新给其中的人物设定性格特点，并根据新的性格特点编写一个新的故事

8、片段，然后在班级里进行表演展示。四、答案（一）基础巩固1.示例：（1）我最喜欢的人物是（白雪公主），她出自（格林童话），这是一部（童话集）。（2）我喜欢这个人物的理由有：理由一：（她美丽善良，对森林里的小动物们都非常友好）理由二：（她很坚强，在被皇后迫害后，依然勇敢地生活）理由三：（她拥有美好的品质，最终收获了幸福的爱情）2.示例：大家好，我最喜欢的人物是哆啦A梦，它出自动画片哆啦A梦。我喜欢它的理由有：首先，它有一个神奇的四次元口袋，里面装着各种各样的道具，能帮助大雄解决很多难题；其次，它对大雄非常忠诚，无论大雄遇到什么困难，它都会毫不犹豫地伸出援手；最后，它很可爱，圆圆的脑袋，胖嘟嘟的身体

9、让人看了就心生喜爱。谢谢大家，我的介绍完了。(二)能力提升(1)作者从忠义和武艺高强两个方面阐述了喜欢关羽的理由。(2)阐述忠义时，列举了“千里走单骑”的事例；阐述武艺高强时，列举了“温酒斩华雄”的事例。2.示例：首先介绍诸葛亮的智慧，讲述草船借箭的故事，展现他如何巧妙利用天时、地利、人和获取十万支箭；其次介绍他的忠诚，说明他为了蜀汉政权，鞠躬尽瘁死而后已，如在刘备死后，依然尽心尽力辅佐刘禅；然后介绍他的多才多艺，不仅精通兵法，还擅长发明创造，像木牛流马等，为蜀汉的军事和运输带来便利。(三)拓展创新1 .示例：我选择和孙悟空一起去冒险。我穿越到了花果山，孙悟空热情地欢迎了我。我们决定一起去寻

10、找传说中的神秘宝藏。一路上，遇到了各种妖魔鬼怪的阻拦。孙悟空凭借他的火眼金睛，一眼就能识破妖怪的伪装。当一只巨大的蜘蛛精向我们扑来时，孙悟空立刻挥舞金箍棒，与蜘蛛精展开激烈战斗。他的身手敏捷，金箍棒在他手中呼呼生风，不一会儿就把蜘蛛精打得落花流水。在寻找宝藏的过程中，我深刻感受到了孙悟空的勇敢和机智，他总是能想出办法解决各种难题，带着我一路向前。2 .此题为小组合作实践题，答案不唯一，需根据各小组实际创作和表演情况进行评判。例如小组选择西游记，将孙悟空设定为一个更加幽默风趣、喜欢恶作剧但依旧正义的角色。新故事片段可以是孙悟空在取经途中，为了逗大家开心，用七十二变变成各种有趣的模样，结果不小心引来一群好奇的小妖，最终孙悟空巧妙地把小妖们变成了自己的“跟班”，一起护送唐僧继续西行。