六年级下册《习作：心愿》学习要点.docx

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1、六年级下册习作：心愿学习要点一、学习重点（一）明确心愿的多样性1 .心愿的范畴：心、愿不仅仅局限于个人对物质的追求，它涵盖了个人成长（如学会弹钢琴、提高学习成绩）、家庭生活（家人健康、家庭和睦）、他人关怀（朋友快乐、帮助弱势群体）、社会发展（环境改善、社会公平）以及对世界未来的憧憬（科技进步、世界和平）等多个层面。2 .拓宽选材思路：鼓励同学们从自身经历、周围环境、社会现象等多方面去挖掘心愿素材。比如，看到环卫工人辛苦劳作，可能产生希望人们爱护环境，减轻他们负担的心愿；经历亲人的病痛，会有希望家人健康长寿的心愿。（二）掌握选材原则1.选材“小、真、深”小：避免选择过于宏大、空洞的心愿，如“为世

2、界和平而努力”“让人类不再有疾病”等。这类心愿虽然伟大，但在一篇习作中难以具体展开。应选择如“希望外婆的腿不再疼”“帮同桌克服胆小的毛病”等小而具体的心愿，更容易通过具体事例来支撑。真：选材要真实，源于自己的生活经历和内心感受。只有真实的心愿，才能让读者产生共鸣。例如，写自己在学习某项技能时遇到困难，渴望熟练掌握它，这样真实的经历能使情感表达更真挚。深：选择的心愿要有一定深度，能反映出自己对生活的思考和感悟。比如，从看到流浪动物的悲惨遭遇，弓I出对动物保护意义的思考，使心愿不流于表面。1.结合自身经历选材：围绕心愿，回忆与之相关的具体事件和场景。如果心愿是希望爸爸戒烟，可以回想爸爸吸烟时咳嗽的

3、样子、家人的担忧，以及自己为劝爸爸戒烟所做的努力等。这些经历能为习作提供丰富的素材。（）学会构思文章结构1 .确定写作顺序：一般按照心愿的产生、发展、对自己的意义或展望来安排文章结构。比如，先写看到山区孩子艰苦的学习环境，产生为他们捐赠书籍的心愿（心愿产生）,接着描述自己如何收集书籍、联系捐赠渠道（心愿发展）；最后表达对这些孩子能通过书籍获取知识的期待（意义或展望）。2突出重点内容：在构思时，明确哪些部分是重点，要详写。通常，心愿产生的原因以及为实现心愿所做的努力是文章的重点。如写希望自己在演讲比赛中获奖，重点可放在为准备比赛进行的刻苦练习，包括不断修改演讲稿、对着镜子反复练习表情动作等。（四

4、运用不同文体表达心愿L记叙文：通过具体的事件和细节描写来展现心愿。可以运用动作、语言、神态、心理等描写方法，让读者感受到心愿的强烈。例如，写希望奶奶的病快点好起来，描述奶奶生病时虚弱的神态、家人悉心照顾的动作，以及自己内心的担忧和期盼。2 .书信：采用书信格式，以对话的形式向特定对象倾诉心愿。如给妈妈写信，表达希望妈妈多陪陪自己的心愿，在信中回忆妈妈忙碌的身影、自己孤独的时刻，以及对未来亲子相处时光的期待。3 .倡议书：适用于与公共事务相关的心愿，如环保、公益等。先列举相关现象，如校园里浪费食物的现象严重，接着说明理由，阐述浪费食物对资源的消耗和环境的影响，再分条提出切实可行的措施，如设置节

5、约粮食监督员、开展主题班会等，最后发出呼吁，号召大家一起行动。4 .诗歌：用简洁、富有节奏感和韵律美的语言，借助意象和修辞手法表达心愿。比如，以“心愿是一颗种子，在心田悄悄发芽”开篇，用种子的成长象征心愿的发展，表达对心愿实现的渴望。（五）运用细节描写和修辞手法增强感染力1细节描写人物细节：刻画人物在与心愿相关情境中的细微表现，如写希望爷爷戒烟，描述爷爷戒烟时手不自觉颤抖、眼神中的挣扎等细节，展现爷爷戒烟的艰难和自己对爷爷健康的关心。环境细节：通过环境描写烘托心情和氛围。当为实现心愿努力却遇到挫折时，描写“天空阴沉沉的，仿佛也在为我难过”，强化失落的心情；在想象心愿实现的美好场景时，描绘“阳光

6、洒在草地上，花朵绽放出灿烂的笑容”，营造愉悦的氛围。物品细节：借助与心愿相关的物品，如为参加绘画比赛准备的一支特别的画笔，每次看到它都能想起自己为实现绘画梦想的努力，使心愿更具具象化。1修辞手法比喻：将心愿比作具体事物，使其更形象生动。如“我的心愿像一只小鸟，渴望在广阔的天空自由飞翔、生动地表现出心愿的灵动和对自由实现的向往。拟人：赋予心愿或相关事物人的情感和行为。例如“心愿在心底呼唤着我，催促我不断前进”，突出心愿对自己的激励作用。排比：增强语势，表达强烈情感。在阐述心愿的重要性时，可写道“心、愿是黑暗中的灯土苔，照亮前行的路,心愿是寒冬里的暖阳，给予温暖的力量；心愿是沙漠中的清泉，带来生存

7、的希望”。二、学习难点(一)从生活中挖掘有深度、能打动人的心愿素材1 .培养观察力和思考力：弓I导同学们在日常生活中关注身边的人和事，不仅要看到表面现象，还要深入思考背后的问题。比如，看到老年人在智能时代的不便，思考如何帮助他们融入现代生活，从而产生相关心愿。2 .联系社会热点和时代背景：将个人的生活与社会热点、时代发展相结合。如在环保意识日益增强的今天，从生活中常见的垃圾污染现象，联想到全球环境问题，进而产生参与环保行动、改善环境的心愿，使心愿具有时代价值。(二)在写作中自然融入真情实感，避免内容空洞、情感虚假1 .基于真实经历写作：要求同学们在写作时，以自己的真实感受和体验为基础，不凭空捏

8、造。例如，写希望老师多关注自己时，要具体描述老师哪些行为让自己有这种感受，以及自己内心真实的想法和渴望。2 .运用具体描写传递情感：避免单纯地直白抒情，而是通过细节描写、环境烘托等方式，让情感自然流露。比如，写希望和朋友和好，不直接说“我很想和他和好”，而是描述看到曾经一起玩耍的地方时，内心涌起的失落和对和好的期待，通过对场景的描写和心理活动的刻画，使情感更真实可感。()掌握不同文体在表达心愿时的独特技巧1 .记叙文：记叙文要注意情节的完整性和曲折性，避免平铺直叙。在叙述为实现心愿所做的努力时，可以设置一些小挫折，如在准备参加比赛实现心愿的过程中，突然生病影响训练，但通过坚持最终克服困难，这样

9、能使故事更具吸引力。2 .书信：书信要注意语言的亲切感和对话感，仿佛在与对方面对面交流。根据收信对象的不同，调整语言风格。给长辈写信，语言要尊敬、礼貌；给朋友写信，语言可轻松、活泼。3 .倡议书：倡议书的重点在于措施的可行性和号召力。提出的措施要具体、可操作，针对不同受众明确责任主体。如在关于校园文明的倡议书中，对于学生提出“自觉遵守校园秩序，爱护公共设施”，对于学校管理部门提出“加强宣传教育，设置文明监督岗”等具体措施。4 .诗歌：诗歌创作要注意语言的凝练和意象的选择。意象要与心愿紧密相关且富有表现力，如用“破茧的蝴蝶”象征心愿实现后的自由和美好，通过精心选择意象，营造出独特的意境，更好地传

10、达心愿。三、练习题（一）选择题1下列心愿选材中，最符合“小、真、深”原则的是（）A,我希望世界上不再有战争B.我想拥有一个超级智能机器人C.我希望奶奶的失眠问题能得到改善D.我渴望成为拯救地球的超级英雄2.写一篇记叙文表达“希望爸爸多陪陪我”的心愿，下列哪个情节不适合详写？（）A爸爸总是加班到很晚回家，我在门口等待的场景B.我向爸爸提出希望他陪伴我时，爸爸的表情和回答C.爸爸的工作内容和他在工作中取得的成就D.有一次爸爸难得陪我去公园玩，我们一起度过的快乐时光3.用书信体表达“希望同桌不再抄作业”的心愿，语言风格应（）A.严肃批评，语气强硬B.委婉温和，以理服人C幽默风趣，调侃对方D.简洁直白

11、只说结果（二）填空题1 .心愿可以从、等多个角度去思考选材。2 .写记叙文表达心愿时，可以运用、等描写方法，让文章更生动。3 .倡议书一般由、几个部分组成。（三）简答题1 .请简要说明如何运用细节描写来表达“希望妈妈不再那么辛苦”的心愿。2 .以“我希望家乡的河流变得清澈”为例，写出用诗歌表达这个心愿时，可能会用到的两个意象，并说明理由。3 .假如你要写一篇倡议书，呼吁同学们爱护校园环境，简要列出你的倡议措施（至少三条）。（四）写作题1 .以“我的心愿”为题，写一篇记叙文，不少于400字。要求：明确写出心愿是什么，产生心愿的原因，以及为实现心愿所做的努力或想象中会做的事，运用细节描写和修辞手

12、法，表达真情实感。2 .选择一个你关心的社会问题，如节约水资源、关爱留守儿童等，以书信的形式向相关部门或社会大众表达你的心愿。字数在300字左右。3 .以“心、愿”为主题，创作一首短诗，不少于4行。要求：语言简洁，富有想象力，运用恰当的修辞手法，能清晰地表达心愿。四、答案（一）选择题1 .c解析：A选项“世界上不再有战争”过于宏大;B选项“拥有超级智能机器人”属于物质追求且比较宽泛；D选项“成为拯救地球的超级英雄”不切实际且空洞。C选项“奶奶的失眠问题能得到改善”具体、真实且有一定深度，符合“小、真、深”原则。2 .C解析：A、B、D选项都与“爸爸多陪陪我”的心愿紧密相关，能体现心愿产生的原因

13、和渴望陪伴的情感。而C选项爸爸的工作成就与心愿关联不大，不适合详写。3 .B解析：A选项严肃批评、语气强硬可能引起同桌反感；C选项幽默风趣、调侃对方可能让同桌觉得不被重视；D选项简洁直白、只说结果难以让同桌接受。B选项委婉温和、以理服人更适合在书信中表达心愿，容易让同桌理解并接受。（二）填空题L个人、家庭、他人、社会、环境（世界/未来）2 .动作、语言、神态、心理3 .列举现象、说明理由、分条措施、呼吁行动（三）简答题1 .可以描写妈妈每天下班回家后疲惫的神态，如“妈妈拖着沉重的步伐走进家门，脸上写满了疲惫，眼睛里布满了血丝”,妈妈做家务时忙碌的动作，像“妈妈弯着腰，仔细地擦拭着家具，额头上渗

14、出了细密的汗珠还可以描述与妈妈相关的物品细节，比如“妈妈那双粗糙的手，满是岁月的痕迹，那是为家庭辛苦操劳留下的”，通过这些细节表达对妈妈辛苦的心疼以及希望妈妈不再那么辛苦的心愿。2 .意象一：“垃圾”，理由：河流变得不清澈很大原因是垃圾污染，“垃圾”这一意象能直观体现河流污染的现状，与心愿形成对比，突出希望改变的迫切心情。意象二：“鱼儿欢游”，理由：清澈的河流中鱼儿才能自由欢游，用“鱼儿欢游”象征河流清澈后的美好景象，表达对家乡河流恢复清澈的期待。3 .倡议措施如下：同学们要做到不随手乱扔垃圾，将垃圾放入指定垃圾桶。成立校园环保小组，定期对校园环境进行巡查，及时清理垃圾。学校开展环保主题班会，

15、加强对同学们环保意识的教育，让大家深刻认识到爱护校园环境的重要性。在校园内设置环保宣传标语和提示牌，时刻提醒同学们爱护环境。（四）写作题1.我的心愿我的心愿是能拥有一个属于自己的小花园。每次看到邻居家那繁花似锦的小花园，我都羡慕不已。各种鲜花争奇斗艳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，那画面就像一幅美丽的画卷，深深印在我的脑海里。每当这时，我心中就涌起一股强烈的渴望，要是我也有一个这样的小花园该多好啊！为了实现这个心愿，我开始行动起来。我用自己积攒的零花钱买了一些花种，有太阳花、雏菊、康乃馨等。周末，我早早地起床，拿着小锄头来到院子里，认真地翻土。泥土在我的锄头下变得松软，我仿佛已经看到了种子在这片土地里

16、生根发芽。我小心翼翼地把花种撒在土里，然后轻轻地盖上一层土，浇上水。之后的每一天，我都会满怀期待地去看它们。有一天，我惊喜地发现，太阳花的种子发芽了，嫩绿的小芽从土里探出了头，就像一个个可爱的小精灵。我高兴得手舞足蹈，心中充满了希望。我更加细心地照顾它们，给它们浇水、施肥、除虫。在我的精心照料下，小花园里的花苗茁壮成长，我的心愿也在一点点地实现。我仿佛已经看到了小花园里百花盛开的美丽景象，那将是我最幸福的时刻。1.给相关部门的一封信尊敬的相关部门领导：您好！我是一名小学生，我想和您说一说我心中的一个心愿，那就是希望能更加关注留守儿童的成长。在我们身边，有很多小伙伴的父母常年在外打工，他们只能和

17、爷爷奶奶生活在一起。我看到他们在学校里总是很孤独，很少有笑容。他们在学习上遇到困难时，没有人能及时给予帮助；在生活中受了委屈，也没有爸爸妈妈温暖的怀抱可以依靠。我希望相关部门能多组织一些关爱留守儿童的活动，比如志愿者定期去看望他们，给他们辅导功课、陪他们做游戏。也可以在村里或社区建立留守儿童活动中心，让他们有一个可以交流、玩耍、学习的地方。还可以为留守儿童的父母提供一些在家乡就业的机会，让他们能有更多时间陪伴孩子成长。希望我的心愿能得到重视，让每一个留守儿童都能在充满爱的环境中健康成长。一名关心留守儿童的学生X年X月X日1.心愿心愿是一颗星，在夜空中闪烁不停。照亮前行的道路，指引我勇敢前行。心愿是一朵花，在心田悄悄发芽。用汗水辛勤浇灌，期待它美丽绽放。心愿是一只船，在生活海洋扬帆。不惧风浪的阻挡，驶向那梦想彼岸。