商业空间设计课程标准.docx

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1、商业空间设计课程标准一、课程基本信息课程名称：商业空间设计课程代码：4401062217学时学分：100学时，其中理论学时24,实践学时56；学分5。课程性质：0必修课口选修课课程类型：口公共基础课程口专业基础课0专业核心课校企合作课程：是口否IZf适用对象：建筑室内设计专业先修课程：建筑制图与识图、Autocad,居住空间设计、家具设计后修课程：家具设计、装饰材料与施工工艺、软装陈设设计二、课程性质与定位课程性质：商业空间设计是建筑室内设计专业中的一门核心课程，它涵盖了建筑设计、室内设计、环境心理学等多个学科领域的知识，学生需要学习建筑空间的构成原理，包括空间的尺度、比例、形态等要素。本课程

2、通过系统讲解商业空间的基本原理、设计方法与实践技巧，为后续的商业空间设计实践奠定坚实的理论基础和设计思维框架。课程定位：课程定位于培养学生具备综合设计能力、创新思维和实践技能，能够适应商业环境变化和市场需求的专业人才。包括空间规划、材料与工艺选择、照明设计、色彩搭配、家具布局等，旨在为学生提供系统的设计知识和实践机会，使其能够在商业空间设计行业中胜任各种设计任务，并推动行业的创新与发展。在建筑室内设计专业课程体系中发挥着承上启下的重要作用。三、课程教学目标(一)总体目标本课程以通过系统的理论学习和实践训练，培养学生具备扎实的专业知识、创新思维能力和实践技能，使其能够胜任商业空间设计领域的各种工

3、作，并适应行业发展的需求。为未来从事建筑室内工作奠定坚实基础。(二)具体目标L知识目标(1)掌握设计理论：学生应系统掌握商业空间设计的基本理论，包括建筑空间构成、室内设计原理、环境心理学、设计美学等，理解空间设计的基本原则和方法。(2)熟悉设计流程：了解商业空间设计的全流程，从项目调研、方案构思、设计深化，掌握每个环节的关键点和要求。(3)了解相关知识：掌握与商业空间设计相关的知识，如材料与工艺、照明设计、色彩搭配、家具布局等，能够合理运用这些知识进行设计。2.能力目标(1)空间规划能力：能够根据商业空间的功能需求和市场定位，合理规划空间布局，优化交通流线，确保空间的高效利用。(2)创意表达能

4、力：具备创新思维，能够提出独特而富有创意的设计方案，通过手绘草图、设计模型和计算机辅助设计软件(如CAD3dsMax、SketChUP等)清晰地表达设计意图。(3)细节处理能力：注重设计细节，能够从材料选择、色彩搭配、照明设计等方面提升空间的品质和用户体验。3.素质目标(含课程思政目标)(1)培养学生对设计工作的热爱和敬业精神，树立正确的职业价值观。(2)形成创新意识和创新能力，能够打破常规，勇于探索新的形态设计可能性。(3)树立团队合作精神，能够与团队成员有效沟通、协作完成设计任务。(4)提高审美能力和文化素养，能够将、文化元素融入、设计中，增强文化自信。(5)发展责任意识和职业道德，能够在

5、设计过程中考虑社会、环境等因素，践行可持续发展理念。四、课程设计思路(一)设计原则与理念本课程设计遵循“以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向”的原则，秉承“产教融合、工学结合、校企合作”的职业教育理念，注重学生职业能力的培养和职业素质的养成。课程设计以商业空间设计岗位需求为依据，以典型工作任务为载体，以项目化教学为手段，将理论知识与实践技能有机融合，构建“教、学、做、评”一体化的教学模式，实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、课程考核与岗位要求对接。（二）课程设计思路1 .目标定位本课程目标定位为培养具备商业空间设计能力的高素质技术技能人才，具体目标包括知识目标、能力目标和素

6、质目标（含课程思政目标）。课程目标与建筑室内设计行业企业标准、职业岗位要求和技术发展趋势紧密对接，注重学生职业能力的培养和职业素质的养成。2 .课程内容重构本课程内容以商业空间设计岗位典型工作任务为依据，以项目化教学为手段，将课程内容重构为以下几个模块：模块一：商业空间设计概述（定义、特征、分类、设计发展趋势、设计原则）模块二：消费心理与行为（空间和行为的关系、基于消费心理的空间环境设计）模块三：商业空间的规划及处理手法（平面规划、流线规划和立面规划）模块四：商业空间设计元素（交通设计、照明设计、色彩设计、人性化设计）模块五：商业空间设计实践（完成从用户需求分析到设计方案呈现的完整设计流程）每

7、个模块下设若干项目，每个项目都围绕一个典型工作任务展开，将理论知识与实践技能有机融合，使学生“做中学、学中做”，实现知识、能力和素质的全面提升。3 .教学组织实施本课程采用“项目引领、任务驱动、线上线下混合式”教学模式，具体实施过程如下：课前：教师发布项目任务书和学习资源，学生进行自主学习，完成知识储备。课中：教师讲解项目相关知识，引导学生进行项目分析和方案设计，学生分组合作完成项目任务。课后：学生进行项目总结和反思，教师进行项目评价和反馈。4 .考核评价本课程考核评价采用过程性评价和总结性评价相结合的方式，具体包括：平时作业：考察学生对商业空间设计基本理论、方法的掌握情况，以及手绘、模型制作

8、等技能的应用能力。项目设计：考察学生运用空间设计思维和方法解决实际问题的能力，以及团队合作、沟通表达等综合素质。总结性考核：考察学生对课程知识的综合运用能力和分析问题、解决问题的能力。5 .课程特色突出职业能力培养：课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，课程考核与岗位要求对接，突出学生职业能力的培养。强化实践教学环节：采用项目化教学，将理论知识与实践技能有机融合，强化学生实践动手能力的培养。注重创新能力培养：鼓励学生打破常规，勇于探索新的形态设计可能性，培养学生的创新意识和创新能力。融入课程思政元素：将课程思政元素融入课程教学全过程，引导学生树立正确的价值观、设计观和创新观。五、教学

9、内容与要求（一）课程总体教学内容及基本要求表1课程总体教学内容与基本要求一览表学习项目/单元/模块学习情境/任务/节教学要求（含学生应获得的知识点、技能点、）信息化教学方法与手段课程思政融入学时分配特别说明（如岗课赛证融合）理论实践项目（单元/模块）一、商业空间设计概述1.1商业空间的概念知识要求：1.了解商业购物环境中人、商品、空间三者的关系多媒体演示、在线案例库融入可持续发展理念211.2商业空间的特征1理解商业空间的基本特征多媒体演示融入审美教育、文化自信211.3商业空间的业态和分类1,掌握商业空间中不同业态的特征多媒体演示、互动讨论融入审美教育、文化自信211.4商业空间的形态演变与

10、艺术风格1 .了解不同时代商业空间的发展历程2 .掌握不同艺术风格的商业空间设计特征。多媒体演示、互动讨论融入工匠精神、创新意识21项目（单元/模块）二、消费心理与行为2.1空间和行为的关系1.理解人们在不同空间中的行为模式，从而优化空间设计，提升空间的实用性和舒适度里多媒体演示、互动讨论融入人体工程学422.2基于消费心理的空间环境设计1.掌握人性化现代商业空间设计应充分体现的设计意识。多媒体演示、案例演示融入人体工程学42项目（单元/模块）三、商业空间的规划及处理手法3.1商业空间的规划1、掌握商业空间中平面规划、流线规划和立面规划方法多媒体演示、案例分析融入功能主义设计思想443.2商业

11、空间的处理手法1、掌握商业空间限定的方式2.掌握商业空间的形态特征3、掌握商业空间的序列多媒体演示、案例分析融入功能主义设计思想44项目（单元/模块）四、商业空间设计元素4.1交通设计1、掌握依据空间功能布局的平面规划2.掌握空间通道类型和要求案例演示融入可持续发展理念444.2照明设计1,掌握灯具的照明、表现方式案例演示融入可持续发展理念224.3色彩设计1.掌握商业空间色彩设计原则及基本知识案例演示融入可持续发展理念224.4人性化设计1 .理解人机工程学与无障碍设计2 .理解标识与导向系统设计案例演示融入可持续发展理念22项目（单元/模块）五、商业空间设计5.1展示空间设计1、掌握方案制

12、定、规划空间功能区、绘制平面布局图、分析图、效果图等设计软件实操、案例分析融入实践操作能力、创新实现10课程设计环下，冈课赛证融合：实践设计作品参赛准备5.2餐厅空间设计1、掌握方案制定、规划空间功能区、绘制平面布局图、分析图、效果图等设计软件实操、案例分析融入实践操作能力、创新实现10课程设计环下，冈课赛证融合：设计作品参赛准备（二）实践性教学环节内容和基本要求表2：实践性教学环节内容和基本要求实践环节类别学习目标主要教学内容实践场所学时调研了解设计基本原理实践调研展示空间、餐饮空间，学习感知设计特色。商场8实训提升单体设计技能进行单体家具设计实操训练，如展柜设计、橱窗设计等。设计实训室14

13、课程设计综合运用所学知识完成完整的商业空间设计项目，从方案到效果图制作全过程设计工作室20课程实习了解行业实际运作到企业实习，了解具体的项目设计合作企业4（可根据实际情况调整）（三）教学重难点L教学重点及处理方法教学重点：（1）空间布局与功能规划，合理划分商业空间的功能区域，优化顾客和员工的动线。掌握商业空间设计的方法，包括方案构思、手绘草图、模型制作、CAD绘制和3D效果图制作。关注顾客的行为模式和心理需求，通过合理的空间布局、细节设计和材料选择，提升用户体验。(2)设计实践能力的培养，通过大量的设计实践，提升学生的商业空间设计能力，使其能够将理论知识转化为实际的设计作品。处理方法：(1)采

14、用案例教学：通过分析经典和成功的商业空间设计案例，让学生直观理解设计的原理和方法。(2)强化实践环节：设置丰富的设计实践任务，如课程设计、实训项目等，让学生在实践中不断锻炼和提升设计能力。(3)提供个性化指导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的设计指导和反馈，帮助学生克服设计中的困难。2.教学难点及处理方法教学难点：(1)商业空间设计涉及建筑学、美学、心理学等多个学科领域，学生在学习过程中难以形成系统的知识体系。学生在从理论学习过渡到实际设计创作时，往往缺乏系统性和连贯性(2)创新思维的激发与培养，商业空间设计需要创新思维，而学生往往受限于传统观念和思维定式，难以突破常规，提出新颖的设计方

15、案。处理方法：(1)引入跨学科知识：通过引入人体工程学、建筑学等跨学科知识，帮助学生更好地理解商业空间的空间形态，提升设计的实用性和可行性。(2)开展创意训练活动：组织头脑风暴、设计竞赛等创意训练活动，激发学生的创新思维，鼓励其勇于尝试新的设计理念和方法。(3)选取典型的商业空间设计案例，进行深入分析和讨论。通过案例让学生了解设计思路和方法(4)提供设计灵感库：建立设计灵感库，收集各种新颖、独特的设计案例和元素，为学生提供丰富的设计灵感和参考。(5)加强师生交流与反馈：鼓励师生之间的交流与讨论，及时给予学生设计反馈和建议，帮助其不断完善和优化设计方案。六、课程考核与评价(一)考核方法本课程采用

16、多元化考核方法，旨在全面、客观地评价学生的学习成效。考核过程结合定量与定性评估，既注重学生的学习成果，也关注学生的学习态度与能力发展。具体考核方法包括课堂表现记录、作业完成情况分析、小组项目合作评价以及期末考试等，确保考核结果能够全面反映学生的综合表现。(二)成绩构成本课程成绩由平时考核和期末考核两部分构成，具体比例如下：L过程性考核：占总成绩的30%2.总结性考核：占总成绩的70%过程性考核涵盖课堂参与、课程思政、作业完成等多个方面；总结性考核则通过小组项目、项目展示等形式进行，以检验学生对课程内容的掌握程度和应用能力。(三)考核要求1 .过程性考核。(1)学生需按时参加课堂，积极参与讨论，

17、课堂表现将作为平时考核的重要依据。(2)课程思政方面包含：日常观察，教师根据学生在课堂、课外活动中的表现进行日常观察，并记录相关情况；小组讨论与汇报，组织学生围绕思政主题进行小组讨论，并根据学生的发言内容、观点及态度进行评分；思政作业：布置与思政相关的作业，如撰写心得体会、分析社会热点事件等，根据学生的作业质量进行评分；同伴评价，鼓励学生之间进行相互评价，了解同学在政治态度、道德品质等方面的表现。(3)作业需按时完成，质量达标，体现个人对课程内容的理解和应用。2 .总结性考核。(1)学生需全面掌握课程大纲所列的知识点，能够灵活运用所学知识解决实际问题。(2)期末考核形式可能为闭卷考试、论文撰写

18、或项目展示，具体要求将在课程结束时公布。(3)考核内容将涵盖课程的重点、难点，以及学生的综合运用能力。(四)考核内容与方式表3：考核内容与形式一览表考核类型具体项目考核内容与方式所占比例过程性评价课堂参与根据学生的出勤率、课堂讨论积极性及回答问题的准确性进行评价5%课程思政政治态度：是否拥护党的路线、方针、政策，是否积极关注国家大事，具有正确的政治立场。道德品质：是否遵守社会公德，尊重师长，团结同学，具有良好的道德品质。价值观：是否树立正确的世界观、人生观和价值观，能够积极面对生活和学习中的挑战。社会责任感：是否具有社会责任感，愿意为社会发展贡献自己的力量。5%作业完成根据作业的完成质量、及时

19、性及创新性进行评分20%总结性评价项目设计根据项目的策划、实施、成果进行评价50%项目成果展示上台汇报PPt设计成果20%七、教学实施保障（一）课程团队表4：课程团队成员一览表序号姓名所在部门职称职业资格课程中的主要任务1艺术设计学院助教广告设计师课程理论教学、设计实践指导2艺术设计学院副教授课程理论教学、设计实践指导3艺术设计学院副教授课程理论教学、设计实践指导（二）教学条件与设施L环境艺术设计专业群产教融合实训基地：校企合作，引入项目制教学。2 .数字化设计室（机房）：配备高性能计算机和专业设计软件,如3D、SU等，支持数字化设计教学。3 .合瓦ViSiOn展厅：用于展示学生作品，促进交流

20、和评价。（三）推荐教材及参考书推荐教材：商业空间设计（978-7-5208-1441-6），作者：XX,出版社：中国商业出版社，出版年份：2020年12月。参考书目：商业空间设计，作者：XX,出版社：武汉大学。装饰材料与施工工艺，作者：XX,出版社：上海交通大学出版社。（四）数字化资源专业教学资源库：包含商业空间设计课程视频、PPT.教案、设计案例等丰富资源。（五）合作企业资源合作企业：XX建筑设计有限公司。企业资源与支持：L提供实习实训基地。2 .企业设计师参与课程教学，分享实际设计项目和经验。3 .支持校企合作项目，提升学生的实践能力和创新能力。4 .提供最新设计软件和硬件支持，确保教学与行业技术保持同步。