在干部人才“组团式”帮扶工作推进会议上的交流发言.docx
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1、在干部人才“组团式”帮扶工作推进会议上的交流发言各位领导、同志们:近年来,我县抢抓教育人才“组团式”帮扶机遇,充分发挥教育帮扶干部人才资源优势、专业优势,通过“输血”与“造血”有机结合,有力推动全县教育事业高质量发展。一、强化组织保障,全链条统筹推进。建立“县级主导、部门主责、学校主体”三级联动工作机制,构建纵向贯通、横向联动的工作格局,推动“组团式”帮扶走深走实。一是坚持县级主导。将教育人才“组团式”帮扶纳入县委人才工作要点,制定印发X县教育人才“组团式”帮扶工作实施方案,组建由县委、县政府主要领导任组长,5名副县级领导任副组长的干部人才“组团式”帮扶工作领导小组,同步建立联席会议制度,定期
2、研究重大政策、重大事项和重要问题。2022年以来,先后召开县委常委会会议、县委人才工作领导小组会等研究“组团式”帮扶工作30余次,推动解决问题50多个。二是明确部门主责。细化明确组织部、编办、发改局、教育局等14家“组团式”帮扶工作领导小组成员单位职能职责,建立教育人才“组团式”帮扶工作目标任务、完成情况和存在问题3张清单,强化跟踪调度,对各单位工作完成情况开展常态化督促指导,项目化、清单化推进重点工作。三是突出学校主体。全面推动落实党组织领导的校长负责制,编制保障、人才招引、教育培训等优先向受扶学校倾斜,先后解决50个教师用编,引进各类教育高层次人才116人。同时,将教育人才“组团式”帮扶工
3、作纳入受援学校年度综合考核重要内容、作为校领导班子和领导干部政治素质考察的重要依据,推动各项帮扶工作落地落实。二、注重供需结合,全方位协同联动。紧扣学校管理水平、教师队伍能力、教育质量、学生综合素质”四个明显提升”目标任务,建立所需所能“双向清单”,全面拓宽帮扶范畴,提升帮扶成效。一是精准借力补短板。对受援学校存在的短板弱项进行全面梳理,明确政策支持、资金投入、人员选派、教学质量等8个方面需求重点,充分借助帮扶学校资源、资金、人才等方面的优势,科学制定“一校一提升方案”,全面打通制约学校发展的痛点难点。目前,累计争取东西部协作资金2540万元用于新建教学楼、宿舍楼等7个项目,携手东部企业采取“
4、2+1”模式培养高素质技术技能人才128人。二是主动发力促提升。大力实施教育教学提质工程,积极向上争取资金6224.3万元实施教学楼扩建、实训室建设等30个项目,探索推行系列改革措施,不断深化“产教融合、校企合作”,持续提升学校管理水平和教育教学质量。目前,县民族中学顺利通过省级二类示范性普通高中复评验收,县职校成功通过2024年“技能贵州”省级优质中职学校项目评估立项,进入省级优质校建设行列。三是融合聚力提质效。围绕资金投入、人才帮带、制度完善等列出25项重点工作任务清单,建立健全长效帮扶工作机制,先后选派431名教师到东莞跟岗学习,深化“青蓝工程”师徒结对152人,任命8名帮扶专家人才分别
5、担任受援学校校长和中层管理人员,推动2所受援学校健全完善管理制度49项,“组团式”帮扶地区先进理念、工作经验、优良作风逐步“扎根”Xo三、优化人才生态,全要素服务保障。坚持“服务围着帮扶教师转、保障跟着帮扶团队需求走”,切实为帮扶专家人才提供全要素、多层次的服务保障。一是强化政治激励。优先将帮扶干部人才纳入荣誉表彰评选范围,为帮扶专家人才发放县级“优才卡”9张,对帮扶工作得力、实绩突出的1名帮扶校长予以提拔使用,并通过开设援沿群英栏目“”,宣传帮扶专家先进事迹120余篇。二是落实待遇保障。出台X县加强来沿干部人才交流学习保障管理办法,严格落实绩效评估机制和差旅费报销、探亲、休假等制度,每年组织
6、帮扶专家开展1次健康体检,并为其购买人身意外保险,累计发放各类津补贴70万余元。三是注重日常关怀。认真做好“组团式”帮扶团队的办公、食宿等后勤保障工作,建立县领导、受扶单位主要领导或班子成员联系服务帮扶专家的“双联系”机制,定期与帮扶专家人才交心谈心,积极协调解决日常工作生活困难,重大节日期间走访慰问帮扶专家40余人次,发放慰问资金4万余元。赠篇:【写材料用典】百年养不足,一日毁有余百年养不足,一日毁有余【例文】“百年养不足,一日毁有余。”由官僚主义、特权思想引发的“官味”千万要不得。为政者必须注重思想道德修养,增强党性观念,做到心不动于微利之诱、目不眩于五色之惑,有权不任性,用权为人民。只有
7、深深扎根群众、紧紧依靠群众,彻底去掉“官味”,领导干部才能始终成为人民信赖、拥护爱戴的好公仆。(中国纪检监察报去掉“官味”赢得民心)【典故】出自北宋王安石寓言九首,言失於须臾,百世不可除。行失几席间,恶名满八区。百年养不足,一日毁有余。谅彼耻不仁,戒哉惟厥初。【释义】意思是,一生一世潜心养德都还不够,但用不了一天可能就毁掉了自己的德行。【赏析】古人讲,“有善始者实繁,能克终者盖寡。”大学云:“物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣”,此言万物皆有本末轻重,万事皆有先后始终,能明辨先后顺序,则近乎于道。司马迁在史记七十列传春申君列传中写道:“始之易,终之难也”,揭示事物发展的普遍规律,“始”与“
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