人格心理学笔记 王非老师.docx

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1、第一讲人格的定义 人格是指个体思维、情感和行为的特征模式,以与这些模式之下隐藏或未隙藏的心理机制 人格心理学的任务：探讨思维、感受和行为，说明完整的人与人格相关的概念气质(temperament) 具有生理基础的,与生俱来的人格组成部分 例：希波克拉底的体液说胆汁质：活跃、热忱多血质：坚决、独S粘液质：宁静、平和抑郁质：细致、敏感品行(character)品行一般有比较剧烈的褒贬色调人格心理学的主要探讨内容人格结构(PerSona1.itystructure) 描述人格系统各要索之间的关系、组织形式 例：弗洛伊德的自我理论大五人格(OCEAN)(0prrwmSBpmrw)9H三.人格过程(pe

2、rsona1.ityprocesses) 人格格统统外界发生交互作用，造成影响的过程 思维 心情 动机人格发展(PerSOnaIitydeVeIopment) 人格威毕生发展的轨迹 人格是先天和后天因素共同作用的结果大五人格的遗传度一般在05左右对比：智力的遗传度约为68人格障碍(persona1.itydisorder)一类精神障碍，表现为个体行为、认知和内部体验的长久性变更,影响个体的社会适应 DSM-V列举了三类十种人格障碍，如边缘性人格隙碍、反社会人格障碍、H恋人格障碍等人格的神经基础基于体素的形态学分析(VBM) 依据解剖图像，计算灰质、白质等结构的体积静息态成像(resting-s

3、tatefMRI) 静息态成像：非任务状态下,大脑宜发的活动 典型的静思态网络默认模式网络(defau1.tmodenetwork,DMN)自我参照网络(se1.f-work,SRN)显著网络(sa1.iencenetwork,SN)的息态成像(resting-statefMRI)弥散张量成像(DT1.) 追踪重建蛋白质纤维束人格心理学与社会心理学 两门学科通常并列出现Journa1.ofPersona1.ityandSocia1.Psycho1.ogy 人格心理学：个体内部因素对行为的影响 社会心理学：外部情境因素对行为的场响基本归因错误(fundamenta1.attributionerr

4、or) 人们在说明他人的行为时，通人会高估人格因素的影响,而低估情境因素的影响为什么通俗人格心理学如此有市场？ 因为他们满足人们的基本心理需求自我定位巴纳姆效应/福勒效应:人们倾向于认为模糊、空泛的描述符合自优越感限制感它们的问题在哪里？ 缺乏实证基础作为一门科学的人格心理学 人格心理学是一门实证科学第2讲人格心理学的探讨方法一、人格数据的来源如何了解个人的人格？ 一般来讲，可以从以下四个方面了解一个人的人格：干脆询问本人S数据 目标土雕宜自己的人格(se1.f-report)科学的自我报告人格测验，需遵循一套标准化的开发流程,证明其有效性和军旅性常见的自我报告培表形式李克特式量表(1.ike

5、rt-1.ikesca1.e)：通常为5点或7点迫选式(forcedchoice)问题,常见的包括：不含中点的量表；从2个陈述中选一个大五人格的自我报告测验 S数据的优点每个人都是关于自己的专家只才你才了解你自己的内心活动S数据反映了你对自己的期望，而这种期望会影响到你的行为，因此S数据对于行为具有预料力简洁易行 S数据的缺点不是每个人都情愿告知你自己的人格人们对于自己的人格并不完全了解获得过于简洁，导致被滥用询问知情者一I数据 由第三方的知情人(informant)评定目标的人格,知情人并不须要具备专业的心理学学问，只要，就组有做出相对精确的推断 I数据的优点基于各种情境的多种行为之上的出推

6、断以真实世界为基础肯定程度上考虑到r行为的情境和意图I数据可以看成一个人的名声，因此对于行为也具有预拉1. I数据的缺点信息盘有眼：自我的多元性错误的推断：极端、不平常或高唤起行为的影响偏见:可能怀有其他动机生活事务1.数据 有据可查的二遂细的、一真实的生活/生命（Iife）事务如：教化经验、职业、收入 通常可以通过档案记录获得 可以被视为人格的结果 1.数据的优点相对客观且脆真实事务本身的重要性与心理变盘存在干脆的关系，但也需谦慎对待1.数据的问题不易获得，有时存在隐私问题有太多其它可能的影响因素视察行为B数据干脆对目标的详细行为(BehaViOr)进行视察自然情境视察干脆视察真实生活可能很

7、难记法(diarymethod)和阅历取样法(experience-samp1.ingmethod)社交网络行为人为情境视察试验室操纵投射人格测验：如罗夏墨迹测验生理测量B数据的优点试验室情境可以人为地操纵，不必等待行为自然发生描述还是实体?特质与情境之争人格系数,Mische1.指出，人格特质预料行为的In关系数很少超过丝，这一数字被称为人格系数(PerSOna1.ityCOeffiCient).Nisbett(1980)将其提升至0.4,但仍旧很低行为表现的跨情境变更Mischc1.等情境论者在不同场景下测量人们的行为，发觉人们的行为模式，以与在人群中的排序，均会发生变更即使两个人的平均行

8、为倾向类似，在不怜悯境下的表现却可能迥然不同II在同伴面忖I在教陆面前平均I儿童1离攻击饯低攻击性中攻击性儿童2低攻击性高攻击性中攻击性特质论者的回应Mische1.的文献回顾不全面 Mische1.等情境论者实行的试验方法不能反映真实生活的行为 0.4的相关不算低危机的终结中枢神经系统(Centra1.NervousSystem)大脑脊髓 外周神经系统(PeriPhera1.NervousSystem)大脑 额叶(fronta1.1.obe) 顶叶(ParietaIIObe) 频叶(tempora1.1.obe)枕叶(OCCiPitaI1.Obe)探讨大脑的方式脑损伤 针对大脑某个区域损毁的

9、个案，视察其行为变更 优势:因果推论 脑损伤探讨的例子：布罗卡区的发觉大脑的语言中枢脑刺激 对大脑施加外部剌激，临时变更无创的脑剌激技术经陨直流电剌激(Transcrania1.direct-currentstimu1.ation,tDCS)经颅磁剌激(Transcrania1.magneticstimu1.ation,TMS)脑成像技术 核核共振成像 脑电图/事务相关电位 近红外光学成像核磁共振成像(MR1.) 通过施加外部部场,测培BO1.D信号优点空间辨别率高(室米级) 缺点没有干脆测量神经活动时间辨别率有限成本高环境噌杂能共振成像的分类名林是否有外显任务功能还是结构关注指标任务态成像Z

10、aSkfunctiona1.MRI)省功能像区域激活、连接除息态成像(resting-statefunctiona1.MRI)无功能像区域激活、连接结构成像(structura1.MRI)无结构像区域形态弥散张置成像(diffusiontensorimaging)无结构像区域形态、连接脑电图/事务相关电位（EEGERP）记录大脑表面的电位变更 优点高时间辨别率（在秒级） 缺点空间辨别率有限打算工作繁琐EEG的新趋势：无线化、多人同步近红外光学成像（INIRS） 近红外光学成像近红外光线检测成本较低、便携主要技术手段 每一种脑成像技术都有它自己的局限 时间与空间辨别率往往不行兼得一些与人格有关的

11、大脑结构上行网状激活系统(ascendingreticu1.aractivatingsystem) 艾森克用来说明处回性特质背后的神经基础 艾森克的人格理论：从生理基础的角度动身，提出了人格的三维结构E：夕卜向性(Extraversion)N：神经质(Neuroticism)P：精神质(PSyChotiCiSm) 主要功能维持简一活的、自动化的.生理活动，如呼吸、吞咽连接大脑皮层和脑的其它部分 艾森克认为，ARAS会限制进入大脑的感官刺激数敌，这一点存在个体差异内向者的ARAS允许较多剌激通过，因此避开额外的刺激外向者的ARAS则允许较少的刺激通过,因此会主动寻求更多的剌激柠檬汁测验(Eyse

12、nck&Eysenck,1967) 向外向者和内向者的舌头上滴少量柠檬汁，然后测量个体分泌的唾液数量 内向者分泌的更多，因为他们的激活系统更开放，体验到更多的酸味，产生更多唾液艾森克理论的近期证据的确有一些运用脑电、fMRI技术的探讨发觉，内向者相比于外向者，在接受很多刺激时大脓有更加剧烈的反应 不过，ARAS并非是简洁的“全或无”的信息阀门，而且不同脑区的激活强度也并不相同，实际状况要比艾森克的志向模型更加困难杏仁核 大脑底部对体积很小的结构 可能负责在知觉和具有心情相义的船务之间建立联系恒河猴的杏仁核被摘除后，表现出更少的攻击性和恐惊心情，甚至会尝试吃不行食用的东西，如尿液和粪便羞涩的人看

13、到生疏人的图片，相比于不羞涩的人，杏仁核激活更强额叶 新皮层(neocortex)的一部分，与各种高级加工过程都有关系:心情调控语言支配理解H我意识额叶偏侧化与心情,脑电探讨发觉，个体体验到主劲心情时，左侧额叶更活跃;体验到消极心情时，右侧额叶更活跃抑郁和焦虑患者的额叶更加偏向右侧化,心情调松实力府的个体则更加左侧化额叶与社交理解和自我限制除了心情调控外，额叶也与社交中理解他人意图、自我限制等高级功能方关躯体标记假说神经科学家安东尼奥达马西奥(AntonioDamasio)总结了若干额叶2005)催产素 催产素(oxytocin)是一种山下丘脑分泌的激素,女性在分娩时期大量分泌增加其哺育和友善

14、行为 此外，近年来有大量探讨发觉，催产外可以提高两性个体的社交敏感性,提而亲社会行为倾向争议：通过外腔施加的催产素原委能否通过血脑屏障？多巴胺 多巴胺(DOPamine)是一种重耍的神经递质 对于奖赏的预期会提高脑内的多巴胺水平不是“快乐”分子，而是“欲望”分子 1960s,多巴胺曾被用于治疗一群帕金森症患者，最初给他们的心情、社交、动机等方面带来好的改善，但后来这些患者起先超越正常的活动水平进入躁郁的状态格雷的人格两因素模型 Gray(1981)假设多巴胺和下丘脑结构可能构成了一个行为激活系统(Behaviora1.ActivationSystem),促使个体寻求奖赏行为；脑中的其它M域，尤

15、其是额叶,构成了一个行为抑制系统(Behaviora1.InhibitionSystem),两个系统可以组合成不同的人格特点外离性五羟色胺五羟色胺(SerOtOnin)是种神经递质，在抑制行为冲动，特殊是心情拉动方面发挥着函:要的作用五羟色胺不足的人可能表现出泮理性生气、对拒绝的过度敏感、K期的悲观心情、过度担忧、胆怯目险等心理特点，常见于暴力罪犯百忧解(Prozac)：治疗抑郁症睾丸酮男性每1/10升血液中睾丸酮(testosterone)在300-1000毫微克之间，是女性的十倍女性的睾丸酮由肾上腺皮质分泌极端犯罪者的睾丸酮水平往往较高，但睾丸阴水乎和攻击性之间的联系只出现在贫困、教化程度

16、较低的男性身上除r攻击性以外,睾丸。较高的个体还更具支配性、更育活力、更加外向、性欲更强.类固醉一人工合成的睾丸崩，被用于兴奋剂先天VS后天 一个人的人格究竟在多大程度上是由先天(遗传)因素确定的，在多大程度上是由后天(环境，如家庭)因索确定的？ 如何科学地探讨各种因素的影响力？行为遗传学(behaviora1.genetics) 找寻某种行为模式或者人格特质的遗传基础 基本问题：表现型(phenotype)的个体差异在多大程度上可以归因于基因型(genotype)的个体差异 争议：优生学(eugenics);克隆(c1.oning)染色体与基因 23对染色体，其中22对常染色体，】对染色体

17、约3。亿个碱基对，数万个基因 人类个体间超过99%的基因是一样的(其中98%的基因和大猩猩一样)，导致个体差异的是1%的基因计算遗传度 遗传度(heritabi1.ity)：行为的个体间变异可以归结为基因变异的比例常用计算方法，比较同卵双生子(monozygotic)和异卵双生子行为例子：上学、体育运动主动结果：实力 阶段5:12-18岁危H1.：自我认同vs,角色混乱(Identityvs.ro1.econfusion)重要的人际关系：同辈行为例子：社会关系主动结果：忠诚 阶段6：18-35岁危机：密切-分别(Intimacyvs.iso1.ation)重要的人际关系：挚友、伴侣行为例子：浪

18、漫关系主动结果：爱 阶段7:35-64岁危机：生长vs.停海(Generativityvs.stagnation)重要的人际关系：家人、同事行为例子：工作、为人父母主动结果：关怀先初的客体:母亲 客体关系理论强调早.期的家庭阅历会使得个体形成关于自我和重要他人之间的关系的内部表征，这种表征会影响到成年阶段的人际关系梅止妮克莱恩(MeIanieK1.ein,1882-1960) 最早在儿童中开展精神分析治疗的治疗师之“ 客体关系理论的开创者之一客体关系理论的主题 客体关系理论方很多版本，但基本都包括四个重要的主题：1.全部的关系都是由满足和受挫或快乐和苫痛这样的元素组成的2.爱恨交织：全部的爱必

19、定混杂若挫败感和憎恨3你所爱的那部分客体不等于整个人4.婴儿(与成人)意识到了这些冲突的方面，导致焦虑担忧防卫机制：志向化唐纳德温尼科特(Dona1.dWinnicott,1896-1971)英国精神分析学家进步发展了客体关系理论过渡客体 温尼科特认为，儿童可能会形成过渡客体的概念，如某个毛绒动物玩具,当家长无法陪伴时，可以从中获得陪伴和安慰 随着儿童渐渐适应，过渡客体的特殊意义也渐渐消逝虚假自我 温尼科特认为，儿童会发展出虚假自我，以取悦他人 虚假自我的作用是隐藏真实自我，使其不行见，从而爱护它 心理治疗的目的在于缩小虚假自我和真实自我的差异JohnBow1.byMaryAinsworth依

20、恋理论(AttaChmentTheory) 依恋(attachment):婴儿与抚育者建立的深化而长久的情感联系Bow1.by认为这是一种进化而来的适应性策略 婴儿须要与至少一位主要抚育者(PrimaryCaregiver)建立平安的依恋关系，才能顺当完成社会和心情发展生琉人情境(StrangCSituation)测验能现存的人持续时间恰惜娈化1母亲、耍儿和实物者3O秒实姓者向母亲和要儿作简单介绍2母亲、婴儿3分钟进入房间3母亲、婴儿、生人3分钟生人进入房间4要儿、生人3分钟以下母亲离去5母亲、婴儿3分钟以上母亲回来、生人离去6要儿3分钟以下母亲再离去7要儿、生人3分钟以下母亲回来、生人离去8

21、母亲、婴儿3分钟母亲回来、生人禽去依恋风格(AttaChmentSty1.es) 平安型(SeCUre)母亲在时自由探究，分别焦虑，母亲回来时表现出兴奋 焦虑-回避型(anxious-avoidant)躲避母亲，无分别焦虑表现，母亲归来时无心情反应 焦虑-冲突型(anxious-ambiva1.ent)分别前就有焦虑表现，母亲回来后很难安抚 恐惊/无序型(fearfu1./disorganized)生气，被动，惊恐，缺乏稳定的行为模式工作模型(WOrkingmOdeIS)与成人依恋 基于婴儿期与主要抚育者的依恋关系，人们会形成稳定的内部工作模型(interna1.workingmode1.s)

22、Amae:一种类似于儿童对母亲撒娇的依靠关系，体现在日本人人际生活的方方面面第10讲人格探讨的人本主义取向一、现象学与存在主义人本主义心理学的哲学根源 现象学(phenomeno1.ogy) 存在主义(existentia1.ism)现象学(phenomeno1.ogy) 20世纪的一股哲学思潮，由胡塞尔等人开创 核心思想：对人类意识阅历的干脆探讨意识阅历比世界本身更重要描述而非说明早期心理学对于干腌阅历的探讨 1879年，威廉冯特在德国莱比锡高校建立了第一个心理学试验室,标记者现代心理学的诞生 冯特实行的主耍方法是内省法(introspection),即由经过训练的被试干脆报告意识阅历的内容

23、20世纪90年头，以马丁塞利格曼(MartinSeIigman)为代表的心理学家发起了主动心理学(PositivePsycho1.ogy)运动，可以视为人本主义的重生关注人生的意义关注人类的优点而H缺点促进人类的华蜜殷盛(f1.ourishing)拥抱主流的心理学实证方法主动心理学的重要探讨领域 华蜜感 福流 美德 坚毅 感恩华蜜感 主观华蜜盛(subjectivewe1.1.-being):快乐、愉悦、满足，享乐式的华蜜(hedonichappiness) 心理华蜜感(psycho1.ogica1.we1.1.-being)：个人成长、意识、自我实现，完善论的华蜜(eudaimonichap

24、piness) 六种美德又可以进一步划分出24个子维度，构成rVIA特性优势和美德模型(VIACharacterStrengthsVirtues)坚毅 2007年，心理学家安吉拉达克沃斯(AngeIaDUCkworth)提出了坚毅(Grit)的特质，包含两个成分：长久毅力对长期目标抱有持续的热忱 达克沃斯(DUCkWOrthetaI.2007)等人发觉，坚毅可以预料个人成就，甚至超过了IQ的预料力关于坚毅的争议 坚毅的概念一经提出，引发了巨大关注，并开发相应的F预方法但是，一些后续探讨发觉坚毅和大五人格中的尽责性高相关 坚毅对于成就的独特预料力也没有当时报告的那么强感恩(Gratitude)

25、即是一种行为，也是一种特质 很多探讨表明，基于感恩的T预(如写感恩日记)可以提高人的华蜜感对主动心理学的些思索 不敬旗或侵扰他人的权益,从15岁起，包括下列至少三种表现不能遵从法律或社会规范，持续做出可能被逮捕的行为欺瞒他人而获得利益或愉悦冲动性，不能提前支配易激慈、攻击性强，常常发生肢体冲突完全不顾自己或别人的平安不负责任，不能坚持工作或履行财务义务缺乏懊悔，对他人做出损告、虐待、偷窃等行为后，依旧麻木不仁,甚至合理化 人群比例：02%-3.3%反社会人格障脩的一些行为表现 缺乏共情、冷酷无情 自大 第一印象可能健谈、有魅力 在性关系中利用对方、不负责任，拥有很多性伴侣 作为家长不负贡任 难

26、以独立生活,常常失去工作、中断教化、尚婚 并发的其它精神障碍去演邪人格障得(histrionicpersona1.itydisorder) 过度的心情反应和留意寻求,符合以下至少五条：假如不是留意的中心，就会感到不舒适不恰当的勾引或挑逗行为心情表达肤浅、快速变更持续利用外表来吸引别人的留意力言语风格过度印象化，但缺乏细微环节自我戏剧化，夸张的心情表达受示意性强，简洁被他人或环境影响认为关系比实际更密切 人群比例：1.8%表演型人格障碍的一些行为表现 在恋爱或性关系中，难以建立心情的密切性 在人际关系中总是表演某种角色(如“受害人”或“公主”) 通过心情操纵来限制伴侣，同时乂特别依珠伴侣 同性关

27、系不佳 寻求新异和刺激，简洁无聊 难以接受延迟满足 三分钟热忱自恋型人格障碍(narcissisticpersona1.itydisorder) 自大的幻想或行为，寻求别人的仰慕，缺乏乏情，符合以卜至少五条:感觉自己特别重要，自我吹嘘和夸大幻想拥有无限的成功、权力、才智、美貌或爱信任自己是“特殊”的，只能被其他特殊的人或地位更高的人理解过度J求别人的仰慕赋权感(senseofentit1.ement)利用他人缺乏共情嫉妒他人，并认为别人嫉妒自己自大高傲的看法或行为 人群比例：0%-6.2%自恋型人格障碍的一些行为表现简洁被指责或失败“损害” 遭遇失败或指责后，可能会表现出社会退缩，或通过自我夸

28、耀来掩饰 人际关系方面通常会遇到困难 可能不情愿担当失败的风险，导致不情愿面对竞争的情境 抑郁或心情波动C1.usterC:焦虑-恐惊 回避型人格障碍 依辕型人格障碍 强迫型人格障碍回避型人格障碍(avoidantpersona1.itydisorder) 社会抑制，无能感，对负面评仇过度敏感,符合以下至少四条：因为胆怯别人的指责、反对或拒绝，避开涉与大量人际接触的职业活动除非确认自己被对方宠爱，否则避开和人打交道在密切关系中胆怯被讪笑或羞辱，所以压抑自己的行为总是担忧在社交情境中被指责或拒绝因为对自己感到无能，所以在新的人际情境中会表现得拘漫认为自己在社交上无能，缺乏吸引力，或比他人低劣为r

29、避开尴尬，不情愿担当危急或尝试新的活动回避型人格障碍的一些行为表现 警惕地评估身边人的行动和表情 他们的行为表现可能被别人讪笑，形成正强化 很担忧自己遇到指贡会脸红或哭泣 人际隔离，缺乏社会支持网络 渴望别人的宠爱和接纳，有这方面的幻想 影响到职业发展 人群比例：2.4%依靠型人格障碍(dependentpersona1.itydisorder) 过度须要别人照看，导致听从和依附，胆怯分别,符合以下至少五条：假如没有别人的看法或宽慰，就无法做出日常确定在生活的垂要领域须要他人来担当贡任胆怯失去别人的支持或认同，因此不敢表达反对看法无法自己起先做本过度寻求别人的培育和支持，为此不惜做出令自己不快

30、的行为独处时感到无助和不适，担忧自己无法照看自己一段密切关系结束后，急于寻求另一段关系，以获得支持和照看总是担忧自己不得不照看自己 人群比例：0.49%、0.6%依轴型人格障碍的一些行为表现 您观、自我怀疑、觉得自己“愚蠢” 将指责和反对作为自己无价值的证据 寻求别人的过度爱护和支配 不适合从事须要自主性的职业 社会关系很少，局限于依的对象强迫型人格障碍(ObSeSSiVe-COmPU1.SiVepersona1.itydisorder) 过度在意秩序、完备，以与心理和人际的限制感，缺乏变通性、开放性和效率，符合以卜至少四条：过度关注细微环节、规则、列表、秩序、组织或支配，以至于缺乏大的观完备

31、主义倾向，影响了任务的完成过度投身工作，放弃r休闲活动和友情在道德、伦理、价值观等方面缺乏变通难以丢掉任何东西，有囤积行为不情愿给他人委以重任，除非能够完全依据自己的方式行事消费方面特别齐啬，积攒金钱以预防将来的风险刻板、顽固人群比例：2.1%-7.9%强迫型人格障碍的些行为表现 假如没有明显正确的答案，那么就会花特别多的时间做决策 难于确定任务的优先级，甚至可能没法起先做任何事 缺乏限制感的情境下会感到悲观或生气 在意各种关系中的支配-听从关系，过度听从自己敬重的权威，过度抗拒H己不敬重的权威 高度限制自己的心情，不宠爱与心情表达突出的人打交道 生活中正经、肃穆，很少微笑，难以表达感情 不适

32、合须要敏捷应变和妥协的职业三、人格障碍的诊断诊断标准和原型 人格障碍的诊断并没有清晰的标准同一种障碍有很多不同的表现形式一个个体可能表现出多个不同障碍的特征 另一种思路：建立每种障碍的原型，比较个案和原型的相像度DSM-V中的新模型 评估是否存在中度以上的人格机能障碍(自我和人际) 是否具有病理学的人格特质(5大特质，25种小特质)，每种人格障碍的诊断标准由不同的小特质组合而成负面心情性(Negativeaffectivity)疏离(Detachment)敌对(Antagonism)缺乏抑制(Disinhibition)精神质(PSyChOtiCiSm) 评估普遍性、稳定性 评估其他的病理学说

33、明诊断的基础 临床印象:临床医师对患者的整体印象，通常基于非结构化访谈或系列访谈，以与医师的直觉和阅历 自陈量表明尼苏达多项人格问卷（MMPI）米尔多轴人格问卷（MCMI-II）人格诊断问卷（PDQ-R） 结构化访谈 知情者报告四、总结人格障碍和犯罪行为的关系 坏人是否都有人格障碍很多人格障碍的标准包括了不被社会欢迎、违法、不道谯的行为 假如一个人做出了这些行为，是否可以基于人格障碍的缘由，不对其进行惩处人格障碍与心理健康 病理学探讨并不能告知我们心理健康的本质 治疗心理疾病VS.达到志向状态 主动心理学运动的意义贴标签 人格障华的标签本身就不成熟，可能带来误导 标签阻挡了我们更加全面深化地了

34、解一个人 但在一些状况卜.，标签也有它的价值，如帮助我们预料将来的行为，或监督自己的行为正常与异样的界限 正常与异样的界限并不明确一个连续的谱，而非二分的断点 人格障碍可能是主动人格特质的极端变异例：机警、警惕-妄想型人格障碍；有活力-表演型人格障碍；自信-自恋 每个人都是一个困难的整体第14讲自我一、什么是自我自我 个体心理世界的核心 从现代心理学诞生之日起，自我就是探讨的焦点问题 相关的概念：自我(se1.f)自我觉知(Se1.f-awareness)、自我概念(se1.f-concept)、自我图式(se1.f-schema)、能动性(agency)、认同(identity)自我的演化

35、自我可能是进化的产物 探讨动物是否存在H我意识：镜像自我识别测试(MirrorSe1.f-recognitionTest)镜像自我识别测试 心理学家GordonGa1.1.upJr.开创的探讨范式，用于测试动物是否具有自我意识 能通过镜像测试的动物通常经过四步反应社会反应物理视察反复的测试行为意识到镜中是自己通过镜像测试的物种人类黑猩猩,倭黑猩猩 红毛猩猩 亚洲象 宽吻海豚 杀人鲸 欧洲喜鹊对镜像测试的指贡些因素可能导致了虚假的阴性结果一些物种可能在要依强其它感觉本能的攻击性反应，使得一些物种无法冷静理解镜像的涵义一些动物可能不认为标记是不正常的究竟是否反映了自我意识？威廉詹姆斯的自我理论詹姆

36、斯认为，一个人的自我概念可以分成两个部分：客体H我(Me):作为一个客体来描述或认知的自我主体自我(I):作为视察者或知觉者的自我“Iknowitwasmewhoatethecookie” “Me”的部分可以进一步划分为三个成分：物质自我(materia1.se1.f)：身体、衣着等等社会自我(socia1.se1.f)：不同人面前呈现的自我精神H我(spiritua1.se1.f)：主观的、内在的、核心的自我H我学问 陈述性学问(dec1.arativeknow1.edge)-陈述性自我 程序性学问(pr。CedUra1.knOWIedge)-程序性自我二、陈述性自我描述性自我 自尊 核心自

37、我评价 自我图式 自我参照 自我型异 文化与自我结构 辨证自我自尊(SeIf-esteem) 一个人对于自己的整体评价主动还是消极留意与日常语言区分整体H尊与领域自尊 进化根源：社会计成理论(1.eary,1999) 人们普遍存在维护自尊的基本需求自我增加自我增加(Se1.f-enhancement) 一种常见的动机，使自己自我感觉良好，维持主动自尊 为了满足自我增加的动机，人们可能实行很多不同的行为策略比平均更好效应(bctter-than-averageeffect)自我阻碍(se1.f-handicapping)与自我增加相关的争议 自我增加究竟是不是一种普适的人类动机？观点1：不是，东

38、方人的动机是自我提升(se1.f-improvement)而非自我增加(Heineeta1.,1999)观点2:是，但东方人会采纳不同增加策略，强化文化所看重的特质(e.g.利他；Sedikideseta1.,2003)观点3:是，但东方人因为虚心的文化规葩，不会干脆表达出来(Kurman,2003)核心自我评价(COreSe1.f-eva1.uations,CSE) 一个人对自己的整体评价，包括四个成分：自尊限制点一般自我效能神经质 核心自我评价较高者有更好的工作绩效、满足度、更少的工作压力和倦怠 争议：CSE的提出是基于四个成分的高相关，但能否认为它是一种独立的特质？自我图式(se1.f-

39、schema) 一种认知结构，包含了一个人关于自我的全部观念，并组成了一个连贯的整体概括性的评价(“我是一个内向的人”)对于详细事务或情境的认知表征(“昨天我遇到一个生琉人，感觉很惊慌”) 自我图式谢控了信息的加工过程自我参照效应(Se1.f-referenceeffect) 假如信息在编码时与自我相联系,那么记忆会更加牢匏 试睑范式参照对象：自我vs.某个详细的他人(生疏人、挚友、名人)信息：人格特质形容词方法：每次里现一个词，推断是否能描述参照对象结果：经过自我参照的词，事后的I可忆或再认率更高自我差异(se1.f-discrepancy)HigginS等人提出的自我差异理论认为，存在三种

40、自我相关的图式:真实H我(actua1.se1.f):现实的自己是什么样子志向H我(idea1.se1.f):自己想成为什么样子应当自我(oughtse1.f):自己应当成为什么样子真实自我与两种潜在自我的差异过大，会导致心理问题真实自我-志向自我差异抑郁真实自我-应当自我型异焦虑文化与自我结构自我既有文化普适的成分，也有文化特异的成分依据MarkUS&Kitayama(1991),依据个人和他人的关系，可以区分出两种不同的自我结构：独立出自我结构(independentse1.f-construa1.)和互依型自我结构(interdependentse1.f-construa1.),前者在西

41、方文化更普遍，后者在东方文化更普遍I独立曼自我结构互依一自我结构I定义独立于社会环境与社会环境相联系结恂重要的属性有洋的、统一的.稔定的内部的、个人的(能力、法.惑爱)灵活的、可支的外部的、公开的(地位、角色.关系)任务成为独特的人表达自我实现内88属性实现个人目标表达内心的想法归属、Ji人人租处在合透的位置做出恰当的行为实现他人的目标委婉地表达.体察他人的想法他人的角色自我评价他人提供社会比.反思性评价白我定义自尊的基础有隹力表达自我、证实内部有能力调整、控制自我.与社会环属性境和谐相处自我结构的影响：自我描述二十条自我陈述测验(TWenty-StatementTeSt)写下二卜个以“我”开

42、头的句子美国学生写下个人心理特质的句子比例显著高干日本学生;但是，假如给出详细的情境(如“在家时的我”)，则趋势反转(CoUSins,1989)原始版本的TST测城的是抽虑于详细情境之外的自我自我结构的影响：个人选择 独立型自我结构强调个人的独特性，这种偏好也体现在个人选择上Kim&Markus(1999)的田野试验在三番国际机场邀请旅客完成问卷，然后让被试从五只笔中选择一只作为礼物，其中有只或两只和其它笔的颜色不同欧洲裔被试相比于东亚被试，更情愿选择颜色较为独特的那种自我结构的影响：自我参照效应 在西方探讨中，自我参照条件的再认表现显著高于母亲参照条件 在中国被试中自我参照与母亲参照具有类似

43、的再认表现(Zhu&Zhang,2002)独立型-互依型自我结构的大脑功能基础 中国被试进行自我参照和母亲参照加工时的神经活动类似，西方被试则不同(Zhueta1.,2007)独立型-互依型自我结构的大脑结构基础 独立(vs.互依)倾向与额叶灰质体积呈正相关(Wangeta1.2017)辨证H我(dia1.ectica1.se1.f) 辩证思维：东方文化有别于西方文化的个重要特征在干其朴实辨证论(naivedia1.ecticism)的思维方式(1)变异论(2)冲突论(3)整合论 辩证自我：东方人的自我概念相比于西方人，内部存在着更多相互冲突的内容，并且比西方人更加能够容忍和接受这种冲突辩证自我的神经机制(Wangcta1.,2016) 辩证思维量表得分越高，则加工冲突的人格特质时，背侧前扣带P1.(dACC)的活跃程度越高dACC是大脑冲突信息加工的中枢三、程序性自我程序性自我 关系自我 内隐自我关系自我 指导我们如何与他人发生联系的图式，通常与过往经验有关 例：依恋理论中的内部工作模型(intema1.workingmode1.)内隐自我内隐自尊(imp1.icitse1.f-esteem)：个体自发的、自动的、无意识的自我评价对比：外显自尊(exp1.icitse1.f-esteem) 范