六年级心理健康教案【含上下册】通用.docx

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1、六年级心理健康教案【含上下册】通用六年级上册心理健康教案第一课兴趣为学习导航设计背景：学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展.许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受从而大大降低了学习的兴趣.教学目标：L帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情.2 .引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣.3 .对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取.教学重点：培养学习兴趣.教学难点：培养学习兴趣.教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片.教学过程：一、案例导学1 .阅读体验让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好.

2、2 .分享交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？3 .总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步.二、兴趣导航L阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径.4 .分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗？5 .总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图.三、活动一L请同学们讨论指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？6 .分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学

3、习兴趣四、活动二1 .学生进行自我思考指导语：你不太喜欢的课程是什么呢？2 .情境体验教师引导学生体验：接下来进入XX课堂，请大家完成两个活动，先面带微笑，搓着双手，还可以在心中哼唱着喜欢的歌一一总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，而且让自己感觉到这一点；接着脑子里不断地想，下面的学习内容将是我能够理解的，它的主要内容是什么五、领悟方法L小组讨论指导语：根据自身的现实经验，在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法？3 .分享交流教师鼓励学生分享小组讨论的结果.4 .总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多突进去培养学习兴趣，包括主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法六、课外拓展学生

4、和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣，让父母听听自己的声音.第二课欣赏我自己设计背景：自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程.在小学时期，学生的自我意识正处于所谓的客观化时期，是获得社会自我的时期.心理学家通过问卷调查，发现小学生自我意识的发展从五年级到六年级处于第二个上升期.教学目标：1 .引导学生认识自我优势.2 .能够肯定自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我概念.3 .认识自己的同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己.教学重点：悦纳自我.教学难点：悦纳自我.教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片.教学过程：一、案例导入1 .阅读体验让学生阅读材料，了解云霞对自己的评价.2

5、分享交流教师引导学生分享：云霞认为自己是一个什么样的女生呢？你怎么看待她对自己的评价？二、自我体验L阅读体验让学生阅读材料，直接归纳喜欢自己、欣赏自己的表现.3 .分享交流教师引导学生分享：如果有和云霞类似的经历你怎么处理？三、活动一1 .圈一圈指导语：请同学们用红笔圈出自己各方面的优势.6人一组，组内分享自己的优点.2 .分享交流教师引导学生分享：自己有哪些优势？你还想要培养自己的哪些优势？3 .总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都有很多优点，要不断发现自己，发挥自己的优点和特长，帮助自己取得成功.四、活动二L让学生在纸上写下自己的三大优点，写完后默念三遍，然后闭上眼睛默想

6、一分钟，再向同桌介绍自己的优点.4 .分享交流教师引导学生按照体验流程认真完成.5 .总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都是独特的，是无法代替的，都有自己独有的优势，要善于发现并欣赏自己.五、加油站L阅读材料自由朗读欣赏自己.6 .分享交流教师引导学生分享：读完欣赏自己，对哪一句话印象比较深刻？为什么？7 .总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：人无完人，我们要全面认识自己，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势和长处，无条件接纳自己.第三课做情绪的主人设计背景：小学六年级学生属于小学阶段自我控制能力最强的年级，但是由于面临小升初，加上即将步入青春期，身体和心理面临很大的

7、改变因此了解他们的情绪变化特点，并引导他们积极地控制自己的情绪是非常重要的.教学目标：L了解自己的情绪变化，识别不良情绪.2 .能正确对待自己的情绪变化，有效调节情绪，爆出积极情绪.3 .以积极的态度调节自己的情绪.教学重点：有效管理自己的情绪，让孩子做自己情绪的主人.教学难点：有效管理自己的情绪，让孩子做自己情绪的主人.教学准备：狐狸和葡萄视频，日记本.教学过程：一、心情话吧L阅读体验让学生阅读材料，体验生活中的各种情绪.2 .分享交流指导语：在日常生活中，你有过哪些情绪体验？这些情绪体验对你与什么影响？3 .总结归纳在学生思考、交流的基础上总结：在学习和生活中我们会遇到很多事情，这些事情会

8、引发我们的多种情绪体验，有些情绪对我们有益，有些情绪对我们有害.二、心海导航L阅读体验让学生阅读材料，找到改变不良情绪的方法.4 .分享交流指导语：有哪些消极情绪？过度的积极情绪对你有哪些影响？如何进行情绪的调节？三、活动一L观看视频，体验狐狸的情绪变化.5 .分享交流教师引导学生分享：狐狸的情绪有哪些变化？它用了什么方法调节自己的情绪？这个故事对你调节情绪有什么启示呢？6 .总结归纳在学生思考交流的基础上总结：如果我们不能改变事实，那么只能改变我们自己的心态，利用“酸葡萄机制”来调节自己的情绪.四、活动二1 .学生讨论高兴和不高兴的事情.2 .分享交流指导语：你是怎么改变情绪的？3 .总结归

9、纳在学生思考交流的基础上总结：每个人都有改变情绪的方法，只要是积极的，就是可以的.遇到不良情绪时，可以与周围人分享，这样能够有效地调整不良的情绪.五、加油站L小组讨论指导语：根据自身的经验，在面对不良情绪时有哪些方法来调节？4 .分享交流教师鼓励学生分享小组讨论的结果.第四课你来我往设计背景：有些青少年为自己没有知心朋友而苦恼.其实，与他人建立友谊的过程也是适应社会和周围环境的过程，所以，对于交友和友谊，应该像对待学习一样，也要有谦虚和好学的态度.那么，在生活实践中,在正常的交往中.自然赢得真正的朋友.美国第一届总统华盛顿说过：“真正的友谊是一种缓慢生长的植物，必须经历并顶得住逆境的冲击,才值

10、得友谊这个称号.教学目标：1 .了解人际交往中应该坚守的必要原则.2 .能够向他人表达理解和关怀，学会礼貌地拒绝别人，提高自己的人际交往能力.3 .用自信的态度来进行人际交往.教学重点：提高人际交往能力.教学难点：提高人际交往能力.教学准备：各种颜色的卡片.教学过程：一、心情话吧1 .阅读体验让学生阅读材料，了解主人公的经历.2 .交流分享教师引导学生分享：如果你是云飞，你会有什么样的感受？3 .总结归纳在学生思考交流的基础上，总结：每个人都需要与周围人进行交往当交往受阻时我们要积极地寻求解决办法.二、心海导航L阅读体验让学生阅读材料，思考自己是如何与周围人相处的.4 .分享交流指导语：你有多

11、少朋友？你是如何与他人相处的？5 .总结归纳在学生思考交流的基础上，教师总结：在与人交往过程中，会遇到很多的问题，只要真诚、热情、宽容，就一定能够交到朋友.三、活动一1 .学生分组进行情景剧表演2 .分享交流指导语：你遇到过这样的情况吗？对于不合理的要求你会怎么做？对你们的友谊有什么样的影响？四、活动二1 .学生拿着卡片去找心得朋友2 .分享交流指导语：你是如何交到新朋友的？交了新朋友的感觉如何？3 .总结归纳在学生思考交流的基础上总结：随着年龄的增长，我们的朋友会越来越多，试着敞开心扉，和更多的人交朋友吧.五、加油站L小组讨论根据自身的现实经验，在与人交往过程中，你有哪些好的方法？4 .分享

12、交流教师鼓励分享学生小组讨论的结果.5 .总结归纳在学生思考交流的基础上总结：与人交往有时有很多好的方法，如：真诚关心、真心赞美、善意批评、仔细聆听、认真沟通、多用幽默不用讽刺.第五课健康上网快乐多设计背景：小学六年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，他们接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋.其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵的时间，以致荒废了学业，催生了许多身心问题.教学目标：1 .认识网络的利弊，懂得有计划、有节制上网的重要性.2 .掌握正确上网的方法，学会健康上网、绿色上网、快乐上网.3 .增强学生的文明上网意识，体验健康上网的乐

13、趣.教学重点：让学生认识到网络是一把双刃剑，它既可以帮助我们学习、娱乐，也会让我们沉迷其中而误入歧途，影响我们的身心健康.教学难点：教给学本正确上网的方法，提高自己的辨识能力、控制能力，学会健康上网、绿色上网、快乐上网.教学准备：一、心情话吧1 .话题导入老师抛出网络与我们生活的关系这个话题，让学生讨论，自由交流.2 .阅读体验请读一读“心情话吧”中严宇楠小朋友的一天.网络游戏给严宇楠带来了什么影响？L阅读体验让学生阅读材料，认识网络存在的安全隐患.3 .分享交流教师引导学生讨论：小学生上网会有哪些不好的影响呢？我们如何健康上网呢？4 .总结归纳在学生思考交流的基础上教师总结：小学生上网成瘾对

14、于身心健康、学习生活都存在极大的危害.我们要学会健康上网、绿色上网、快乐上网.三、活动一1 .小组同学分别讨论网络的利与弊.2 .分享交流教师引导学生展开讨论：你喜欢上网吗？网络给我们带来了哪些乐趣？网络又存在哪些危害呢？3 .总结归纳在学生思考交流的基础上总结：网络是一把双刃剑，它给我们带来了快乐、方便的同时，也给我们的生活带来了很多负面的影响，绝不可沉迷.四、活动二L学生阅读辨析材料4 .学生一一辨析讨论.指导语：你认为哪些做法不正确？为什么？5 .总结归纳五、亲子分享鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对于合理利用网络的看法.第六课看谁学得好一、设计背景学习方法对学习的意义主要在于扩大学习范

15、围、掌握更多知识和提高学习效率、保证学习效果两个方面.随着科学技术的日新月异，知识更新周期越来越短，学校所传授的知识占人一生所用知识的比重越来越小，大部分知识要靠学生走上社会后，边工作边自学.所以现在的中小学生如果只掌握教师传授的有限知识，而不去掌握科学的学习方法，就远不能适应社会的发展.二、教学目标(1) 了解和认识学习习惯和方法对学习成绩的影响.(2)培养良好的学习习惯,掌握正确的学习方法.(3)养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法，热爱学习，学会学习.三、教学重难点教学重点：掌藉正确的学习方法.教学难点：培养良好的学习习惯.四、教学准备每位同学准备好记号笔和卡片.五、教学过程L心情话吧

16、1)阅读体验.学生阅读材料，体验主人公学习上的烦恼.(2)分享交流.教师引导学生分享：主人公对自己学习上遇到的困惑的归因是什么？你觉得原因可能是什么？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：学习成绩和我们的智力水平、勤奋程度及学习习惯、方法有关.大部分人的智力都在正常的范围，勤奋我们大家都知道该怎么做，但我们更要掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯.2 .心灵港湾(1)小组讨论.学生可以根据自身平时的学习经历思考好的学习习惯和方法，并结合课本材料进行归纳总结.(2)分享交流.教师引导学生分享：对于材料中好的学习习惯和方法你有什么样的感受？你觉得还有可以补充的吗？(3)总结归纳.

17、在学生思考、交流的基础上，教师总结：正确的学习习惯和方法与我们的学习成绩密切相关，养成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法也会使我们终身受益.3 .活动在线(1)阅读体验.阅读材料中主人公的故事，并与同桌表演情景剧内容体验这种复习方法的效果.(2)分享交流.教师引导学生分享：这样复习有什么好处？又有哪些不好的地方？这种复习方法可以一直进行下去吗？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：复习有的时候可以借助外界的力量，但会存在其局限性.第七课青春起跑线一、设计背景青春期W自我意识的第二次飞跃，他们开始强烈关注自己的外貌和体征，他们会因为某些不甚令人满意的外貌特点产生极度焦虑.成熟速度也

18、容易影响对自我形象的认识.青春期学生的情绪表现有时相当激烈、粗暴甚至失控，有人用疾风暴雨来形容.它也是儿童发展的第二反抗期，这不同于第一反抗期争取自我主张和活动的自主性，而是全面性的，从外部因素深入到内在因素，从行为表现到要求人格的独立.反抗期的出现是儿童心理发展中的正常现象，从某种意义上说也是发展的必经途径.对这一现象应给予客观的正确的认识，更需要帮助他们顺利度过这一人生中的特殊的转折期.二、教学目标1 .了解和认识在青春期生理和心理上的变化.2 .能正确对待青春期的变化，接受自我，健康成长.3 .以积极的态度接纳自己的身心变化，快乐地迎接青春期的到来.三、教学重难点教学重难点：弧视青春期的

19、变化.四、教学准备每位同学准备好记号笔和卡片.五、教学过程L心情话吧(1)话题导入.老师抛出青春期的话题，让学生思考.(2)分享交流.教师引导学生分享：听到“青春期”，你想到了什么？青春期的我们会有哪些变化？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：进入青春期我们的身体会发生很多变化，我们要以轻松愉快的心情来迎接这些变化.2.心灵港湾(1)阅读体验.让学生阅读材料，根据自身变化总结青春期的生理变化，(2)分享交流.教师引导学生分享：处在这个年纪的男生女生，在身体上有发生哪些变化呢？哪些方面的变化你可以接受？哪些方面的变化让你感到困惑？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结

20、在成长发育中，身体和心理必然会发生一些正常变化，我们要正视并坦然接受.3.活动在线(1)请同学们写出自己心目中理想的异性伙伴或同学的特点.小组汇总理想男生和女生拥有较多的特点.(2)分享交流.教师引导学生分享：理想的男生和女生各拥有哪些特点？哪些特点是你所拥有的或者缺少的？(3)怎样才能让自己更全面的发展？(4)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：男生和女生在青春期都会有不同的变化，我们在了解自己特点的同时还要正确看待异性伙伴的变化.4、活动在线(1)学生阅读这两个学生的想法.(2)分享交流.教师引导学生分享：肖明的怀疑对吗？扬扬的“女性美合适吗？你想对他们说什么？(3)总结归纳.

21、在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人生长发育的时机都不一样，有的早，有的晚，这都属于正常现象，我们既不要去取笑别人，也不要为自己的身体发育而担忧，我们要展现青春期特有的美.第八课一寸光阴一寸金一、设计背景随着学生年龄的增长，到了高年级，大脑的成熟以及学习任务的不断提高，他们的无意注意从外界刺激引起逐步向内部兴趣过渡，同时有意注意逐步形成和发展起来，表现为他们逐步能理解自己的学习责任和社会义务，懂得了自觉主动地学习.但是六年级学生由于学习内容加深，学习压力增加，完成作业的花费的精力自然增加，他们对时间的重要性还缺乏切身体会，还会出现贪玩，不能合理安排自己的作息时间，做事拖拉，缺少时间感，随

22、意浪费时间等现象.二、教学目标1 .通过活动，让学生认识到时间的重要性，培养时间意识.2 .学会珍惜时间，合理规划时间，提高做事效率，克服拖拉的坏习惯.3 .懂得时间的可贵，养成良好的学习习惯和生活习惯，培养正确的时间观.三、教学重难点教学重难点：孑旨导学生学会珍惜时间，合理规划时间，提高做事效率克服拖拉的坏习惯，并且养成良好的学习习惯和生活习惯.四、教学准备课件，每位同学准备好记号笔和卡片.五、教学过程L心情话吧(1)故事体验.播放同龄小伙伴自述的故事，了解主人公的问题.(2)分享交流.结合主人公的问题阐述自己的看法.(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：做事要有计划，安排时间

23、要合理，才能成为时间的主人.4 .心灵港湾(1)阅读体验.学生阅读材料，结合生活实际思考材料中提供的时间分配的合理性.(2)分享交流.教师引导学生分享：你如何理解合理规划时间？哪些方法你可以做到？哪些方法让你感觉困难？有效时间利用方面，你有哪些建议？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：合理规划时间，要制定详细的计划，并督促严格执行，同时要摸索出适合自己的学习最佳时间，从而提高学习效率.5 .活动在线(1)欣赏心理情景剧(2)分享交流.教师引导学生分享：你认为小新的问题出在哪里，为什么？我们自己平时有没有像小新一样的行为？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：当日事

24、当日毕，绝不拖延，不把今天的事拖到明天做，只能把明天的事提前到今天做.4、活动在线(1)让学生写一写，罗列出节约时间的妙招.限制时间，音乐指示音乐停，停止书写.(2)分享交流.教师引导学生分享：哪些妙招经过实践证明是行之有效的？哪些妙招还可以改进一下，更适合自己？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：时间的利用是有方法的，可以学习的，只要找到适合自己的，学习效果才会更好.告诉学生：聪明者利用时间，愚蠢者等待时间；劳动者创造时间，懒惰者丧失时间；有志者赢得时间，无为者放弃时间；求知者抓紧时间闲聊者消磨时间；勤奋者珍惜时间，自满者糟蹋时间.5、加油站(1)课件展示，分小组讨论.根据自

25、身的现实经验，分析这些好方法的可行性.(2)分享交流.教师鼓励学生分享小组讨论的结果，也可以利用这些好方法帮前面案例中的小伙伴解决他们的问题.(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人在生活中不断的尝试规划、管理自己的时间，并能持之以恒，也就能享受到学习和生活的快乐.六年级下册心理健康教案第九课妈妈请您听我说一、设计背景小学五、六年级开始进入青春期.青春期的孩子正处在未成年人向成年人的过渡时期，这个阶段人的心理发育处在活跃状态.随着知识的积累和对社会了解的进一步加深，主观意识不断增强，以往的生活方式在不断地调整，这个时期的孩子就会产生逆反情绪.随着他们对于社会、家庭、学习、生活

26、的参与度的不断提高，他们的思维也随之而不断改变.由于他们的经验和能力具有一定的缺失性，行为和思维具有一定的盲目性，对于事物的认知和理解缺乏深度和广度，他们的心理还不够成熟，事实和思维之间的差距会对他们的心理造成一定的影响,他们对于事物的认知会常处于纠结与困惑之中.他们为了能够不断地适应各种需求，不断地修正自己的思维和对现实社会的认识所以，这个青春期的孩子烦恼就会油然而生.二、教学目标1 .协助学生了解亲子冲突的原因.2 .理解父母，学会化解与父母的矛盾和冲突.3 .学生体会到父母对自己的爱，激发学生对父母的爱和感恩、体贴父母的情感.三、教学重难点教学重难点：理解父母，学会化解与父母的矛盾和冲突

27、四、教学准备每位同学准备好调查表(见拓展材料).五、教学过程L心情话吧(1)阅读体验.学生阅读材料，体验这位小学生的内心烦恼.(2)分享交流.教师引导学生分享：主人公内心有哪些方面的苦恼？你有没有类似的其他烦恼呢？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：随着年龄的增长，阅历的丰富，自我意识的不断增强，我们和爸爸妈妈之间的意见可能有越来越多不一致的地方.处理的不恰当，就会给我们带来一些困惑或烦恼.2 .心灵港湾(1)小组讨论.我们是否经常和父母交流，愿意或者不愿意的原因.(2)分享交流.教师鼓励学生分享小组讨论的结果.(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们心中的快

28、乐、烦恼要学会和爸爸妈妈交流，父母的唠叨里包含更多的是对我们的爱，只是有时候他们的表达方式和我们的预期不同，我们应该尝试着多去沟通和理解.3 .活动在线(1)指导学生根据提供的情境编排、设计情景剧，并在班级中表演.(2)分享交流.教师引导学生交流:如果你是这位妈妈你的心情怎样？如果你是这个儿子你会怎么处理这件事？(3)你最佩服爸爸妈妈什么？你最害怕爸爸妈妈什么？你最希望爸爸妈妈怎样？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：把自己对爸爸妈妈最真实的感受适时、适当地表达出来，并与他们有良好的沟通和交流后，我们会更能感受到父母的那份爱.4、活动在线(1)学生阅读这情境材料(2)分享交流.

29、教师引导学生讨论：下面这些做法你赞同吗？为什么？如果是你，你会怎么做呢？(4)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：爸爸妈妈和我们意见存在分歧时，我们要学会用恰当的方式来和父母沟通交流，即父母能够接受的方式方法.5、亲子分享学Q和自己的爸爸妈妈分享亲子沟通的好方法.第十课当危险来临时一、设计背景小学生天真无邪，心理发育还不成熟，对世界充满幻想，有的小学生由于受电视或故事书中的人物的影响，具有强烈的“英雄主义”倾向，在遇到危险情况时容易冲动，意气用事，不懂得自我保护.因此,应适当进行教育，使学生掌握恰当的应付策略，一旦面对危险时能够妥善应付危急情境，有效地保护自己.小学生不同于成年人，在

30、处理应急的事件特别是带有危险的救助事件时，让学生懂得必须考虑到自己的年龄特征.超出体力和认知能力的应急措施，即使在道德上是有意义的，也不值得大力提倡.因为那样做，不仅无助于问题解决，反而会给自己造成人身伤害，做出无谓的牺牲.因此，应使学生明确见义勇为是应该的，但见义勇为不等于盲目蛮干;发挥聪明才智的机智行为，同样能够达到见义勇为的目的.二、教学目标(1)知道生活中会遇到各种危险和侵犯，了解基本的安全常识.(2)学会自我保护和自我救助的技能，提高自我防卫的能力.(3)培养面对危险和侵犯发生时机智、勇敢、不慌张、不蛮干的意志品质.三、教学重难点最学重难点：王会自我保护和自我救助的技能，提高自我防卫

31、的能力.四、教学准备师生共同搜集有关自我保护和自救方法的资料.五、教学过程L心情话吧(1)阅读体验.让学生阅读材料，了解事件经过.(2)分享交流.在什么地方？发生了一件什么危险的事？事情结果如何？你遇到或看到过那些危险的事？是如何处理的？结果如何？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：生活中我们随时随处都可能遇到危险，当危险来临时，我们一定要勇敢面对.2 .心灵港湾(1)阅读体验.让学生阅读材料，谈谈自己所得.(2)分享交流.教师引导学生分享：遇到危险时，我们正确的做法是什么？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：当遇到危险时首先要保护好自己，冷静处理，采取相应的措

32、施应付危险事件.3 .活动在线请同学们在书上写出自己搜集的一些自我保护和自我救助的常识.(2)分享交流.教师引导学生分享：生活中一些遇到危险时，我们应该学会那些自我保护和自救的方法？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：生活中危险无处不在，随时都可以发生，我们要把掌握的自我保护和自救的方法记住.4、活动在线(1)学生分组设计情景剧并进行表演.(2)分享交流.教师引导学生分享：遇到这几种情况，你认为哪种应对方法最好？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：在很多紧急时刻，沉着冷静是最重要的.5、加油站(1)小组讨论.什么是性侵犯？个人的隐私部位指哪里？遇到别人故意触碰我

33、们的隐私部位，我们该怎么办？正当的反抗性侵犯的方式是什么？(2)分享交流.教师鼓励学生分享小组讨论的结果.6、亲子分享鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己学到的自我保护的方法.第十一课我为自己代言一、设计背景儿童在12岁左右，开始进入认知发展的最高阶段，即形式运算阶段.在此阶段，儿童既有能力将形式与内容分开.此阶段的青少年们具备了抽象和概括社会价值取向的能力.但是，由于这一时期“自我中心状态”的作用，对理想和现实的区分并没有如成年人一般完善，批判式的抽象思维能力也发展不稳定和不成熟.由于受到认知发展的限制，青少年会对自我缺乏清醒的批判认识，对自己的认识、对他人的认识、对真善美的判断、价值观等尚不成

34、熟，他们往往沉湎于对偶像、对流行热烈的梦幻和疯狂的追逐中，而忽略对其成功背后的努力及人格塑造方面的认同.二、教学目标1 .认识和了解盲目崇拜偶像、攀比对生活和学习的影响.2 .学会正确崇拜偶像、不盲目攀比、不盲目追逐流行.3 .能够客观对待偶像崇拜，学会从偶像身上吸取积极的人生经验，鼓舞自己奋发向上，热爱生活.三、教学重难点教学重难点：学生能正确崇拜偶像，不盲目攀比、不追逐流行.四、教学准备每位同学准备好记号笔、智慧卡片和精美“快乐生活安排表”.五、教学过程1 .心情话吧(1)阅读体验.学生阅读材料，体验主人公因崇拜偶像对学习产生的影响.(2)分享交流.教师引导学生分享：你们有属于自己的偶像吗

35、有过像刘刚这样因为偶像上课经常打瞌睡、作业迟迟不交的类似经历吗？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：对偶像的崇拜，会给我们的学习和生活带来消极影响，但也会带来积极影响，说明崇拜偶像未必是件坏事，只是我们需要学会如何正确的崇拜偶像.2.心灵港湾(1)小组讨论.正确崇拜偶像的评判标准是什么，如何合理安排娱乐和学习时间.(2)分享交流.教师引导学生分享：教师鼓励学生分享小组讨论的结果.(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人有自己喜爱的东西、崇拜的偶像这无可厚非，关键是所喜爱的东西、崇拜的偶像必须对自己的成长有积极的意义，值得学习、值得追求.同时我们还应合理的安排

36、好娱乐和学习时间.3.活动在线(1)请同学们分小组讨论这些做法不合适的地方，探寻正确的做法.(2)分享交流.各小组选代表分享：这些做法为什么不合适？怎样做才合适？你认为平时还有哪些方面的做法不合适，正确的应如何做？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：不能盲目地模仿，影视剧带有艺术的夸张色彩，有很多和现实生活相差太远.要明辨什么可以做，什么不可以做.4、活动在线(1)学生自愿组合根据所给材料编排心理剧.(2)各组心理剧表演后共同分享交流.你觉得小华哪些方面做的不适宜？我们该如何帮助小华成为一个快乐的女孩呢？(3)总结归纳.学生分享交流的基础上，教师总结：每个年龄段都会有我们独特的

37、美”，作为小学生，我们的衣着符合我们的身份并穿着舒适就可以了.盲目攀比、追逐流行只会自寻一些不必要的烦恼.5、加油站(1)阅读材料.思考：怎样做才能成为自己的主人，不成为流行的“奴隶”？(2)分享交流.教师鼓励学生分享自己所得.(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：青春本身就是一种美，就是一种时尚.选择喜爱的东西应符合自身的需要和身份，并让其成为自己健康成长道路上的宝贵财富.第十二课正确面对考试一、设计背景对于六年级孩子来说，小升初考试是孩子们自上学以来人生所面临的第一次重大考试，是孩子们学习道路上的一个重要选择，要想取得优异的成绩，除了知识的充分储备以外，备考和考试的心态非常

38、关键.因此，教师和家长应该告诉孩子学习和努力的重要性，帮助孩子缓解心理的压力，树立正确的考试观二、教学目标L引导学生以积极的心态看待考试，轻松面对考试.2 .正确看待考试焦虑，积极调节自我状态，减轻或消除考试焦虑.3 .掌握科学的调控方法，培养健康的考试心态，提高面对考试的自我调控能力，树立正确的考试观.三、教学重难点教学重难点：分导学生正确看待考试焦虑，培养健康的考试心态，提高面对考试的自我调控能力四、教学准备每位同学准备好记号笔和卡片.五、教学过程L心情话吧(1)话题导入.老师抛出考试的话题，让学生思考怎样正确面对考试？(2)分享交流.教师先让学生阅读故事，并思考：晓勇是个怎样的孩子？他是

39、如何面对考试的？他身上存在哪些问题？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：每一次考试只不过是整个学习过程中一个阶段性的小目标，不要把考试看得很可怕，不要认为考不好就完了，考试不能决定什么，但能反应什么，我们可以从中发现自己在学习中存在的问题，以便下一次改进.所以，我们应该正确地面对考试.4 .心灵港湾(1)阅读体验.让学生阅读材料，分析晓勇在毕业考试中没有发挥正常水平的原因.(2)分享交流.教师引导学生分享：怎样才能轻松应考？怎样克服考试焦虑？怎样正确看待成绩？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：学生学习生涯中会面临着无数次考试，不要因为某次考试失败而从此气馁，人

40、生挫折不可避免，应该勇敢地面对现实，总结经验教训，努力再战.5 .活动在线(1)请同学们分享讨论自己对待考试和成绩的想法.(2)分享交流.教师引导学生分享：怎样正确看待考试？怎样以积极的心态面对考试成绩？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：要把考试看作锻炼自己的好场所、好机会.要以一种平和的、敢于面对的心情看待考试.4、活动在线(1)学生阅读活动内容，指导学生做考试放松训练.(2)分享交流.教师引导学生分享：你是怎样看待考试时出现的焦虑紧张的状态的？你是如何让自己放松下来的？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：面对考试，有的同学可能会产生不同程度的焦虑，这些都是

41、正常的情绪反应.如何调整过度考试焦虑，教师可以提供一些小方法，比如端正对考试的认识；制订合适的学习目标，平时认真学习、复习；进行深呼吸和积极的自我暗示，或者寻求心理咨询.第十三课珍爱自己一、设计背景小学六姬级学生已经开始进入青春期，这个阶段的孩子身心发展的速度都在加快，身心的变化让他们有了从来没有的渴望、好奇、迷茫、甚至是害怕，他们的情绪也容易受到外界事情的干扰，遇到困难容易退缩、消极.情感意志薄弱和内心要求独立成了一对矛盾的共同体.对这个年龄阶段的孩子开展生命教育，首先要对学生进行挫折教育.教师组织开展活动，创设一定的逆境，磨练学生的意志，引导学生认识痛苦和苦难是生命的一部分，生命只有在战胜

42、苦难中才会有乐趣，才会有生机.常言道，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.”这些都说明生命只有从小不断经受挫折训练，不断经历挫折打击，才能使失败成为进身之阶，成为无价之宝，成为成功之母.二、教学目标(1)引导学生认识到生命是宝贵的、独特的、有价值的，感受生命的美好.(2)培养学生面对挫折的能力，并发现生命成长的意义与价值.(3)通过活动引领学生学会尊重生命，珍爱生命，敬畏生命，从而树立积极的人生观和价值观.三、教学重难点教学重难点：弓i导学生认识到生命成长的意义与价值，学会尊重生命热爱生命、敬畏生命，从而树立积极的人生观和价值观.四、教学准备每位同学准备好黑水笔、纸和卡片.教师准备好多媒体课件以

43、及相关活动材料.五、教学过程1 .心情话吧(1)话题导入.让学生谈谈人最宝贵的是什么？(2)阅读体验.教师引导学生分享：主人公小萌的情绪变化是由什么引起的？她是如何看待自己生命的？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结生命对于每个人只有一次，生命是美好的、短暂的，千万不能因为生活中的小挫折而放弃生命.2 .心灵港湾(1)阅读体验.让学生阅读材料，根据自己对生命的理解，充分谈谈自己对生命的认识，对自我的认同与接纳.(2)分享交流.教师引导学生分享：如何面对生活中的挫折？在挫折面前我们应该怎么做？怎样热爱生命？如何让自己的生命变得有意义有价值？通过具体事例让学生认识到生命的独特性，感受

44、生命的美好与价值.(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：在人的一生中挫折是难免的，但不能遇到挫折就放弃自己的生命，生命的珍贵在于它的不可重复性.一个真正热爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望的.3 .活动在线(1)请同学们反复、有感情地朗诵诗歌，感受诗歌传达出的对生命的理解.(2)分享交流.教师引导学生分享：诗的每一节开头都说“我不去想”他真的不去想那些问题吗？你是如何理解“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”的？联系自己的生活，谈一谈你是怎样面对生活中的成功、挫折与不幸的？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：人只要热爱自己的生命，就什么困

45、难都不怕，就能不顾一切地去实现自己的理想这才是正确的人生态度.4、活动在线(1)学生先分小组交流，完成书上的填空.(2)分享交流.教师引导学生分享：小组代表分享填写内容，接着提问：面对不同的身份、不同职业的人有了初步的理解与认识，此时你想说什么？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：生命的意义在于通过自己的努力获得更好的生活，不同的工作会有不同的价值体现，医生的价值在于治病救人；环卫工人的价值在于让环境变得更美好只要我们对社会有所贡献，对他人有所帮助，我们的生命就有意义.第十四课温暖一生的师爱一、设计背景学生对望科的兴趣和学生对教师的评价存在正比的关系.其中教师对学生的热情关怀是

46、学生对学科形成积极态度的一个重要因素.教师对学生热情关怀，会使学生获得学习的自信心，而这正是学生坚持学习、热爱学习所必须的.二、教学目标1 .正确认识师生之间发生的摩擦和误解.2 .学会与老师沟通和交往的方法.3 .能够体谅老师，理解老师，积极主动地与老师沟通和交往.三、教学重难点教学重点：正而认识师生之间发生的摩擦和误解.教学难点：让学生克服紧张、拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与老师之间沟通的方法，真正达到师生的和谐.四、教学准备每位同学准备编排情景剧.五、教学过程1 .心情话吧(1)话题导入.老师讲述赵大伟的小故事.(2)讨论交流.教师引导学生讨论：赵大伟该怎么办？(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：亲近的人之间也会发生摩擦和误解，我们要及时和老师沟通.2 .心灵港湾(1)阅读体验.让学生阅读关于材料，感受老师工作的艰辛.(2)分享交流.引导学生分享:你的老师做过哪些事情让你感动？老师做过什么事情让你难以接受？说说你的感受.(3)总结归纳.在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要正确对待老师的批评，有则改之无则加勉.我们还要学会与老师进行沟通.3 .活动在线(1)出示材料，小组阅读并且展开讨论，学会用合适的方法与老师相