2025年中小学校德育工作计划+班主任德育案例分析.docx

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1、2025年中小学校德育工作计划一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习领会习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神和关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强德育工作的针对性和实效性，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、工作目标（一）以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面落实立德树人根本任务，树立全员育人意识，全程全方位育人。（二）提高德育工作的针对性和实效性，使德育工作紧密围绕教育目的和人才培养要求，为学生的全面发展提供有力保障。（三）深化德育课程改革，创新德育教育方法，

2、注重学生的主体地位,激发学生自我教育、自我约束、自我发展的内在动力。（四）加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和教育教学水平，确保德育工作的顺利开展。（五）加强家校社会协同育人，发挥家庭、学校、社会三者在德育工作中的合力作用，共同为学生的健康成长创造良好环境。（六）健全中小学心理健康教育体系，完善学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局，提高全体学生的心理素质，提升心理问题早期发现和干预率。（七）强化法治宣传教育，增强学生法治意识，有效遏制学生欺凌事件发生，预防未成年人违法犯罪，促进未成年人全面发展和健康成长。（八）充分认识开展全国教育系统基层“五好”关工委建设行动的重要

3、意义，大力推动基层关工委建设，进一步提升基层关工委凝聚力、组织力、创新力。三主要工作与主要措施（一）理想信念教育1 .开展马列主义、毛泽东思想学习教育，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的学习教育。2 .加强“四史”宣传教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史等，培养学生的政治认同、情感认同和价值认同。3 .加强思想政治引领，厚植爱国主义情怀。深入学习贯彻落实习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示精神，不断加强学校思政课建设，提升学校思政课建设水平，引导青少年坚定理想信念，厚植家国情怀，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和决心。（二）社会主义核心价值观教育。

4、1 .将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生深刻领会其内涵和现实意义。充分发挥课堂教学的最大化作用，在中小学的语文、德育、政治、历史等相关课程教学中融入社会主义核心价值体系，使各个学科成为其重要载体。2 .依托爱国主义教育基地和中小学研学实践教育基地，组织开展社会主义核心价值观宣传教育活动。4月、10月充分依托XX纪念馆、XX故居、XX公园革命烈士纪念碑、XX纪念碑、XX烈士墓等爱国主义教育基地及XX等传统文化教育基地，组织中小学生开展社会主义核心价值观宣传教育活动。3 .加强社会主义文化建设的宣传力度，以核心价值体系建设为主要内容，开展形式多样、内容丰富多彩的校园文化活动，努力营造

5、良好校园文化氛围，为社会主义核心价值体系建设奠定良好的基础，不断满足中小学生在精神文化方面提出的新要求。（三）“扣好人生第一粒扣子”系列主题活动。1 .“新时代好少年”学习宣传活动。广泛宣传动员，号召广大青少年儿童积极学习“新时代好少年”先进事迹，感悟他们的可贵品质，自觉把学习成果转化为行动自觉，积极践行社会主义核心价值观，动员广大青少年要学习先进典型，传承榜样力量。2 .“传承红色基因”系列教育活动。利用“开学第一课”“清明”“六一”“七一”“国庆”等时间节点，广泛开展“四史”宣传学习教育活动，参观爱国主义教育基地，传递和弘扬红船精神、井冈山精神、长征精神等红色精神，汲取奋进力量，推进红色基

6、因传承。3 .中华优秀传统文化传承活动。扎实开展优秀传统文化进校园活动,弘扬传承中华优秀传统文化，不断提高学生对中华优秀传统文化的了解、认同、传承，增强文化自信心和民族自豪感。组织中小学校开展“我们的节日”系列活动，与传统节日相结合，开展内涵丰富的实践活动，丰富学生体验，加深学生对中华优秀传统文化的认识。4 .学雷锋志愿服务活动。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，组织全市中小学广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，引导广大师生努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。一是加强宣传，积极引导。利用校园广播、宣传栏、电子屏等媒介，广泛宣传雷锋事迹和雷锋精神，营造浓厚的学雷锋氛

7、围。二是丰富内容，创新形式。广泛开展关爱老人和儿童的献爱心活动、主题班会活动、主题读书、征文和演讲等活动形式，让雷锋精神深入青少年内心。三是及时总结，表彰先进。通过举办报告会、宣讲会、座谈会等形式，及时发现和选树学雷锋活动先进典型，大力宣传他们的高尚风范和优良品格，激励青少年争当雷锋精神新时代的传人。5 .“劳动美”社会实践活动。充分发挥课程在中小学生劳动教育中主渠道的作用，提升学生的劳动素养。(1)开足开齐开好综合实践活动课程，小学2年级，每周不少于1课时，小学3-6年级和初中每周不少于2课时，高中执行课程方案相关要求,完成规定学分。(2)开展形式多样的劳动实践活动。一是开展校内劳动。组织学

8、生参与校园环境卫生打扫、绿化植树、教室布置等活动，培养学生的劳动意识和劳动习惯。二是开展家务劳动。倡导学生在家中承担力所能及的家务劳动，如洗衣、做饭、打扫卫生等，培养学生的家庭责任感。三是开展社会劳动。组织学生参与社区环境整治、敬老院志愿服务等社会公益活动，提高学生的社会责任感；四是依托校内外劳动教育实践基地，充实中小学校劳动教育内容；组织学生参加形式多样的劳动实践，增加学生的劳动体验，提高劳动技能和素质。6 .“阳光成长”心理健康教育活动。发挥心理健康教育名教师工作室的引领作用，组织心理健康教育深入学校、社区广泛开展心理健康宣传和知识普及活动，大力推广12356心理援助热线、XX市学生24小

9、时心理热线“抱抱你xxxxx,提升学生和家长的知晓率。通过举办“阳光成长”进校园、心理健康教育活动月、“倾听一刻钟”等丰富多彩、形式多样的活动，营造良好的心理健康教育氛围；充分利用“三微一端”等新媒体传播科学教育理念和心理健康知识，加强正面宣传和舆论引导。（四）中华优秀传统文化教育。1 .围绕立德树人根本任务，坚持开设优秀传统文化课程，落实专职教师、每周1课时、有读本及0.5%以上经费，建设有特色的校园文化。规范传统文化课课堂模式，区别于语文课解释词义为主，以吟诵、吟唱为主，以“正音”“正义”“正心”“正行”为基本模式。“正音”：读准、读通、读出韵味；“正义”：布置预习、小组互助、简述大意；“

10、正心”：体验式情景设定，体会情感、领悟思想；“正行”：布置实践任务，引导学生外化于行，知行合一。2 .结合校园文化和本地“玉文化”“古法造纸文化”等人文特色，组织全市中小学校开展“开笔礼”“成人礼”“我们的节日”系列主题活动、中华经典诵读活动和戏曲、书法、传统体育进校园等活动。3 .持续擦亮XX市“玉德之城”中华经典诵读工作品牌，组织中小学开展中华优秀经典诵读比赛，推荐优秀节目参加XX市“传承经典立德树人”中华经典诵读展演活动。（五）文明素养教育及科普教育。一是加强文明礼仪教育。中小学生守则、小学生日常行为规范（修订）和中学生日常行为规范（修订）的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起

11、注重文明礼仪，养成良好行为习惯。二是加强宣传教育。通过校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式，广泛宣传,提高学生对文明礼仪、科普重要性的认识，营造浓厚学习氛围。三是积极开展青少年科普教育活动，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高青少年科学素养。（六）法治教育。1 .深入学习宣传习近平法治思想。把深入学习宣传贯彻习近平法治思想、党的二十大精神作为普法工作的头等大事，把握正确政治方向和舆论导向，切实提高学校领导干部依法办事能力，提升学校师生的法治意识。积极推进习近平法治思想纳入中小学道德与法治课程，依靠学校法治副校长、校外法治辅导员、思政教师等师资力量，综合运用多种方式，持续在中小学开展习近平法

12、治思想宣讲。2 .有效预防和遏制学生欺凌。开展以中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国宪法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国民法典等与青少年学习生活密切相关的法律法规学习宣传教育；了解掌握自我保护、防范不法侵害、预防诈骗拐卖等知识技能，树立法治思维和法治观念，增强未成年人的自觉守法、自我保护意识；结合实际，认真抓好，贯彻落实XX市学生欺凌防控治理若干措施。3 .认真做好宪法宣传工作。落实教育部关于“学宪法讲宪法”活动通知要求，深入开展宣传宪法、学习宪法和践行宪法活动。组织全市中小学生开展“学宪法讲宪法”活动和“124”国家宪法日、“宪法宣传周”系列宣传活

13、动，大力弘扬宪法精神，不断增强青少年学生宪法意识。4 .加强对法治副校长聘任与管理。不断提升中小学法治副校长工作的科学化、制度化水平，加强与法院、检察院、公安机关、司法行政部门沟通协作，统筹推进法治副校长的聘任与管理工作，形成深入推进中小学法治副校长工作的合力，积极落实每名中小学校法治副校长每学年到校开展4次或以上的普法活动。制定法治副校长培训方案，安排经费对法治副校长开展培训，将法治副校长队伍打造成为保护未成年人合法权益、促进未成年人健康成长的重要力量。5 .加强未成年人保护法治教育实践基地的管理。组织周边学校师生到基地参加法治教育实践基地实践活动，为学生开设法治课、模拟法庭、观摩庭审等，积

14、极探索学用结合的法治教育方式，不断丰富法治教育载体，提升未成年人法治实践教育的效果和水平。6 .加强预防和治理未成年人违法犯罪工作。加大对未成年人重点人群摸排力度，建立健全“一人一策一专班”矫治教育体系，多部门共同管控帮扶、分类施策，做细做实矫治教育和专门帮扶工作，促使严重不良行为未成年人回归正途，压降未成年人违法犯罪。（七）家庭教育。坚持以家庭为主阵地，积极健全家庭教育体系，提升家庭教育工作成效，推动家庭教育工作创新发展。1 .强化宣传教育。通过微信公众号、家长群、给家长一封信等形式，做好政策法规宣传解读，充分发挥新媒体的优势作用，更好地贴近生活、贴近实际、贴近家庭，引导家长自觉承担家庭责任

15、形成良好的社会风尚。2 .强化协同配合。各学校要合理安排学生学习、休息、娱乐以及体育锻炼的时间，推动家庭教育、学校教育、社会教育协同发展，让家长、学校和社会各方面按照科学规律和正确理念办事，防止教育“内卷”和情绪焦虑，切实发挥家庭教育促进青少年健康成长、社会和谐稳定的积极作用。3 .强化方法创新。完善家校共育，开展家校共读、亲子共成长等活动,营造良好的家庭学习氛围；充分发挥家庭教育讲师团的作用，积极开展家庭教育活动、读书会、家长沙龙分享会等实践活动，引领树立良好的家教家风，打造家庭教育亮点。4 .强化新时代规范化家长学校建设。各学校要深刻认识规范化家长学校在新时代家庭教育中的重要作用，秉承新

16、理念新模式，实现家长学校教学工作的“常态化、规范化、科学化”，实现“一校两长”“一师两教”。加强准备接受评估验收家长学校的检查指导工作，对照指标，查漏补缺，强化建设；结合学校实际，积极探索和实践，提升家长学校的办学水平和教学质量。（八）心理健康教育。一是强化心理健康知识的宣传与教育，完善教学体系，咨询体系和干预体系，提升心理健康教育的针对性和有效性。二是进一步加强心理健康教育团队的建设，确保专兼职人员配备齐全且能力强，通过系统化培训提升心理危机干预技能，从而提高心理健康教育的整体水平。三是充分利用中国关心下一代健康体育基金会的捐赠，建立学生心理筛查平台，并运用互联网+大数据技术，依托筛查数据构

17、建一个早发现、早处理、早干预的联防联控机制。四是建立一个科学有效的考核评价体系，将心理健康教育工作的成效作为学校年度考核评价的关键指标之一。五是完善多方参与的协作机制，增强社会对中小学生等重点人群心理健康的关注，动员各相关部门和社会力量，共同关心和支持中小学生，推动心理健康教育的科学化和规范化发展。（九）生态文明教育。深入贯彻落实习近平生态文明思想，把生态文明教育融入教育全过程，全力营造校园与家庭共筑生态文明的良好氛围，为全市生态建设凝聚强大合力。一是加强生态文明认知教育。广泛开展以基本国情、能源资源形势、气候变化、节能低碳、河湖保护、生态文明等为主要内容的教育实践活动，引导广大中小学生牢固树

18、立正确的生态价值观念，提升学生生态文明意识。二是开展主题活动。充分利用“3.12中国植树节”“4.22世界地球日”“6.5世界环境日”“中国水周”等重要时间节点，以国旗下演讲、主题班会、演讲比赛、辩论会等形式，开展形式多样的教育活动，强化生态法治思维，让保护生态文明成为学生的自觉行动。（十）诚信教育一是强化宣传引导。通过主题班会、演讲比赛等形式，开展诚信教育活动，让学生了解诚信的重要性，培养学生的诚信意识。利用校园广播、宣传栏等媒体，广泛宣传诚信教育的意义和内容，营造诚信教育的良好氛围。组织教师开展诚信教育培训，提高教师的诚信意识和诚信教育水平。二是丰富内容及形式。组织诚信宣誓、演讲、征文比赛

19、社会主义核心价值观歌曲传唱等活动让诚信教育具体化，以“诚信待人、诚信做事、诚信学习”为主题，深入开展了“诚信教育进课堂”“诚信教育在校园”等活动，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养。（十一）留守儿童关爱保护工作。一是持续落实学校留守儿童信息动态摸排建档管理机制，健全完善学校留守儿童信息台账。二是联合驻校社工，有针对性开展“扶志向、扶生活、扶学业”帮扶关爱活动和家庭监护责任落实督促提醒工作，全面提升了学校留守儿童关爱帮扶工作精准度。三是将学校留守儿童关爱保护与学校德育、安全工作相结合，切实维护学校留守儿童的身心健康，全力保障其合法权益和生命安全。四是充分利用各类传统节日及母亲

20、节、父亲节、“六一儿童节”、学校留守儿童生日等特殊时段，开展节日陪伴、亲情互动、看望慰问等系列活动，让学校留守儿童在活动中感受到社会大家庭的温暖，激发他们爱学习、爱生活的热情和乐观积极、阳光向上的心态。（十二）乡村学校少年宫建设。1 .加强设备设施建设。根据学生的需求和兴趣完善用配备器材，常态化开展相关活动和安排专人负责乡村学校少年宫项目管理平台及建档资料。2 .加强队伍建设。整合学校资源，将有特长的教师、学生家长志愿者等充实乡村学校少年宫教师团队和担任专职辅导员及志愿辅导员，并进行定期培训。3 .丰富活动内容。为学生提供多样化的活动内容，包括文艺、体育、科技、手工制作等，以满足学生的不同兴趣

21、和需求，提升乡村学校少年宫活动水平。（十三）德育课程建设。1 .加强德育课程建设.遵循学生身心发展规律和学校实际，结合国家课程、地方课程、校本课程，构建“认知与探究、习惯与品质、公民与社会、体验与实践”四个模块的德育课程体系，让德育融入学生日常生活，并相互补充、相互促进，形成具有特色的学校德育课程体系。2 .加强德育队伍建设。一是组建师德高尚、组织能力强的德育干部和班主任队伍，加强教育培训，提高专业能力和工作水平。二是开展班主任专业能力大赛，搭建班主任学习和交流的平台。三是加强心理健康教育教师的培训和管理，提升教师的专业素养和教学能力。四是发挥名班主任工作室引领和示范作用，鼓励和支持德育名师开

22、展示范课、公开课等活动，带动班主任师资队伍的整体提升。3 .加强德育课程研究。统筹协调全市中小学德育资源，指导学校开展德育工作，积极探索有效的德育课程实施方式，积极申报德育课题，促进理论与实践相结合，转化和推广研究成果，形成学校德育工作的整体合力，保障学校德育工作的高效运行。四、工作安排主题活动主要工作2月份一思想品德教育实践系列活动1 .开展我们的节日元宵节教育活动；2 .印发xx市教育局2025年中小学校德育，作计划xx市2025年中小学心理健康教育工作方案；3 .制定新学期学校德育，作计划，开展开学第一课教育活动；4 .开展法治宣传教育进校园活动；（全年）5 .常态化开展规范化家长学校实

23、践活动实践区家长学校建设工作；（全年）6 .高中、中职学校开展18岁成人礼仪式活动；3月份一学雷锋志愿服务系列活动1 .开展学雷锋志愿服务活动，广泛参与学校、社区和公共文化设施、新时代文明实践中心等各类志愿服务活动；2 .开展3.12植树节、节粮节水节电倡导绿色生活，反对铺张浪费光盘行动等教育实践活动；3 .结合实际组织开展研学实践教育活动；（全年）4 .开展新时代好少年评选和学习宣传活动；（全年）5 .开展诚信宣传教育活动；6 .举办2025年XX市中小学班主任专业能力大赛初赛。4月份一中华传统文化教育实践系列活动11 .开展我们的节日清明节教育活动，广泛开展线上线下祭奠革命先烈活动，引导未

24、成年人礼敬先烈先辈，感恩幸福生活；12 开展传承红色基因系列教育活动；13 开展阳光成长心理健康教育专项活动；（全年）14 各中小学开展中华优秀经典诵读比赛；15 举办2025年XX市中小学班主任专业能力大赛总决赛。5月份一劳动美教育实践系列活动1 .开展劳动美社会实践活动，让学生感受劳动的艰辛与快乐，在劳动中展现美丽，在收获中体验幸福；2 .开展入团仪式和五四青年节教育活动；3 .开展525心理健康节教育活动；4 .开展研学实践教育活动。（全年）6月份一社会主义核心价值观教育系列活动1 .开展六一儿童节暨入队仪式活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱祖国的情感；32开展我们的节日端午节主题活

25、动，突出人与自然和谐共处的主题；3 .第三批XX市规范化家长学校实践活动学校评估验收；（乡镇学校）4 .组织学生到爱国主义教育基地开展社会主义核心价值观教育活动；5 .组织学生到研学基地开展中华优秀传统文化教育。78月份-综合实践教育系列活动1 .开展预防未成年人违法犯罪教育活动；2 .组织未成年人在暑假期间开展系列综合实践教育活动，培养参与社会实践的能力；3 .市校外未成年人心理健康辅导站暑假公益课活动；4 .开展国防教育实践活动。9月份一传承红色基因教育实践系列活动1 .举行入学礼活动：如小学一年级开笔礼；2 .开展文明礼仪教育活动；3 .开展教师节主题活动：突出尊师重学的主题；4 .开展

26、纪念孔子诞辰纪念活动，让尊师重道、崇文重教的思想深入学生心灵；5利用9月3日、9月18日、9月30日开展传承红色基因系列教育活动；6 .组织开展全员家访活动；（全年）7 .开展关爱成长青春期教育活动；（全年）8 .国庆节前夕开展向国旗敬礼教育活动。10月份一爱国主义教育系列活动1 .开展爱国主义教育活动，组织学生参观爱国主义教育基地，激发学生的爱国热情和奋斗精神；2 .组织开展学宪法讲宪法活动；（全年）3开展我们的节日中秋节主题活动，突出团结、团圆、庆丰收的主题；重阳节主题活动，突出家庭幸福、敬老孝亲的主题；4开展中国少年先锋队建队日主题活动。口月份-感恩教育系列活动L组织学生到爱国主义教育基

27、地开展培育和践行社会主义核心价值观主题系列教育活动；2 .全面推进新时代学校关工委建设，充分发挥五老优势，推动基层关工委建设；（全年）3 .学校德育工作情况专项检查。（全年）12月份国家宪法日教育系列活动1 .开展12.4国家宪法日教育活动，全面贯彻实施宪法、弘扬宪法精神、提升师生法律意识，推进法治教育、依法治校、依法治教；2 .全市中小学校提交德育总结（含团队改革、团校建设、传统文化教育情况汇报）。2026年1月份一快乐寒假公益活动1.市校外未成年人心理健康辅导站开展快乐寒假主题公益课活动；2.2025年工作总结，制定2026年德育，作计划;3.组织未成年人在寒假期间开展系列综合实践教育活动

28、培养参与社会实践的能力。细雨润心，春风化雨”班主任德育案例分析一、案例描述李明（化名），男，初二年级学生，入学以来一直是班级中的问题学生。他的行为习惯较差，经常违反班级规定，缺乏基本的礼貌与尊重,口头语言不文明，且与同学们的关系较为紧张。李明家境普通，父母工作繁忙，教育上存在一定的疏忽，主要由爷爷奶奶照顾，缺乏系统的家庭教育指导。通过与家长的几次沟通，我发现李明在集体生活中表现出较强的自我中心倾向，言行不规范，缺乏集体意识和责任感，这也导致了他在班级中常常感到孤立。二、案例分析为了了解这个看上去有些活泼，却又有些自私的孩子，以便有的放矢的对他进行教育，我去他家进行了家访，并通过班内其同学了解

29、情况，得到如下信息：一是家庭教育缺失。李明的父母平时工作繁忙，缺乏对他的有效管理与指导，尤其是在日常行为习惯和语言教育方面，家长并未充分重视。李明主要由爷爷奶奶照看，他们的教育方式较为宽松，未能有效塑造李明的行为规范。因此，李明在家中的行为规范较弱，缺乏对规则的尊重与认同。二是自我中心的性格特点。李明表现出较强的自我中心倾向，在集体活动中，他往往只关注自己的需求，忽视他人感受，在班级事务中也不积极参与，不愿意承担责任。这种性格使得他在与同学的互动中，往往以自我为主，缺乏换位思考和包容他人的能力，使得他在班级中处于边缘状态。三是语言沟通不当。李明的语言直白且不够得体，时常以嘲讽、讽刺的方式与同学

30、交流，甚至在不自觉的情况下伤害到他人。尤其在与同学发生意见分歧时，经常表现得过于激烈和挑衅，缺乏对他人感受的敏感性。例如，在一次班级活动中，李明因不满某个同学的发言，直接以你说的根本不靠谱，你怎么这么傻来回应对方。三辅导策略及转变过程一是建立信任关系，改善沟通渠道。我主动与他进行了几次个别谈话,了解他的内心想法，给予他足够的理解与关注。例如，在一次课间休息时,我找他谈心：李明，我注意到你在课堂上有很多思考，甚至有时会给大家带来一些新的想法。但有些时候，你的言辞可能让同学们感到不舒服。我知道你是个很有个性的孩子，但在集体中，我们都需要相互尊重，理解他人感受，这样才能更好地融入集体。通过几次沟通，

31、我让李明感受到班主任的关心与支持，他逐渐放下了对班级管理的抗拒，愿意配合学校的安排，也开始对自己的行为进行反思。二是设立行为规范，强化自律意识。针对李明常常违反班级纪律、迟到和作业完成不及时的问题，我与他约定了一些具体的行为规范，并制定了奖励和惩罚措施。例如，我要求他每天按时到校，并确保作业按时交齐,如果能坚持一周不迟到且按时完成作业，就给予小奖励，鼓励他形成自我管理的意识。同时，我为李明设立了一个个人成长日志，每天记录他的行为表现，并进行自我反思。三是培养集体意识，提升团队合作能力。为了增强李明的集体意识，我将他分配到了班级的几个小组中，要求他在小组合作中担任一定的责任角色。通过参与班级的集

32、体活动，我引导他逐渐理解集体合作的意义，并帮助他感受到参与集体活动的乐趣与成就感。例如，在一次班级组织的集体劳动中，我让李明负责协调小组成员的工作任务，他从中体验到了团队合作的力量，也逐渐明白了集体的力量来自每个人的贡献。四是改善言语习惯，培养良好沟通能力。李明的语言问题是我着重处理的一项内容。在这一过程中，我通过示范与反馈相结合的方式，引导他学会更加礼貌和得体的表达。例如，在日常沟通中，我常提醒他使用更为温和和建设性的语言，同时鼓励他表达自己的意见时多考虑他人的感受。在课堂上，我也安排了同学们进行语言礼仪训练，李明逐步学会了如何与同学们友好互动，并且改正了那些不恰当的言辞。五是正向激励，增强

33、自信心。为了激励李明保持积极的行为变化，我不断给予他正向反馈。在日常管理中，每次他表现出进步，我都会及时给予表扬。例如，他按时完成作业时，我会在班级里公开表扬他，鼓励他继续保持；在集体活动中，他表现得更加积极时，我也会给予肯定。通过这些激励进一步增强李明的自信心，让他更加坚定改变自我的决心。四辅导成效经过一段时间的辅导，李明的行为习惯发生了显著的变化。在课堂纪律方面，迟到和旷课的情况大幅减少，作业也能按时完成；在集体活动方面，他逐渐变得积极主动，开始承担更多责任。最明显的是李明的语言表达也更加得体，不再使用讽刺或挑衅的言辞，而是学会了尊重他人。同学们也开始对他产生好感，他与班级的关系逐渐融洽。五、反思与感悟通过这次辅导，我深刻感受到，班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要注重他们行为习惯的培养。李明的转变并非一蹴而就，而是通过细心的观察与耐心的引导，逐步实现的。尤其是在面对问题学生时，班主任要更多地以理解、关心和支持为基础，帮助学生发现自己的优点和潜力，而不是单纯地指责和批评。此外，家庭教育的缺失也是导致李明行为问题的重要原因之一。在今后的工作中，我将更加重视与家长的沟通与合作，共同为学生的成长提供更好的支持。