县人力资源和社会保障局关于2025年上半年学习教育工作情况的阶段性总结报告.docx

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1、县人力资源和社会保障局关于2025年上半年学巨教育工作，蹩的弧段性总结斐告为深入贯彻落实党的二十大关于“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”重要部署，持续巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育成果，今年上半年以来，我局坚持以“学思想、强党性、重实践、建新功”为主线，紧扣“民生为本、人才优先”工作主线，以“能力作风建设年”活动为抓手，构建“常态化、多元化、实效化”学习教育体系，推动全体干部职工在思想上“充了电”、能力上“加了油”、作风上“提了质”，为高质量完成全年人社工作目标任务提供了坚实的思想保障和能力支撑。现将阶段性工作情况总结如下：一、高位统筹谋布局，构建“责任链条

2、制度闭环”的学习机制，让学习教育“实起来”年初以来，局党组坚持把学习教育作为“一把手工程”，第一时间召开专题会议研究制定XX县人社局2025年学习教育工作计划，明确“每月一主题、每季一研讨、半年一考评”的总体框架，配套出台党组理论学习中心组学习制度青年干部学习小组管理办法学习积分制考核细则等3项制度，形成“主要领导牵头抓总、分管领导包联督导、股室负责人落实落细、全体干部全员参与”的四级责任体系。为避免学习教育“空对空”，局党组带头“立标杆、作示范”。党组书记、局长XXX同志坚持“三个必到”：党组会必讲学习要求、支部会必作学习辅导、主题党日必谈学习感悟，上半年累计主持召开党组理论学习中心组学习

3、6次，带头领学习近平关于人力资源和社会保障工作论述摘编习近平的七年知青岁月等著作，结合人社部门职能解读“就业优先战略”“社保扩面提质”等重点任务，用“关键少数”带动“绝大多数”。例如，在5月“就业创业政策落实”专题学习会上，XXX同志结合近期赴乡镇调研发现的“部分返乡农民工对创业担保贷款政策知晓率低”问题，现场组织业务骨干梳理政策要点、模拟宣讲场景，既讲清了“为什么学”，又明确了“怎么用”，参会干部普遍反映“这样的学习接地气、能解渴”。为确保学习常态化推进，我们建立了“双考双评”机制：一方面，通过“学习强国”“XX干部网络学院”等平台抓日常积分，每月通报个人学习进度，对连续两月排名末位的干部由

4、分管领导约谈提醒；另一方面，将学习情况纳入年度考核，与评优评先、职务晋升直接挂钩。上半年，全局人均学习强国积分达12800分，在全县机关单位中排名第2；2名学习积分突出的年轻干部被纳入后备干部库，形成“比学赶超”的良好氛围。二、创新形式求突破，打造“理论课堂+实践现场”的立体矩阵，让学习教育“活起来”针对以往学习教育存在的“形式单一、吸引力不足”问题，我们坚持“规定动作做到位、自选动作有特色”，探索“理论+实践”“线上+线下”“集中+分散”的多元学习模式，推动学习教育从“被动完成任务”向“主动提升能力”转变。一是“流动课堂”送学上门，破解工学矛盾。针对人社系统干部下沉一线多、集中难的特点，我们

5、组建“红色轻骑兵”宣讲队，由各股室业务骨干担任讲师，利用下乡调研、企业走访、社区服务的间隙,开展“微党课”“政策小课堂”。例如，社保中心党支部结合“社保扩面提质攻坚行动”，深入XX镇XX村开展“养老保险政策进万家”活动，通过“拉家常”式讲解、“案例对比”式算账，让60余名农村老人直观了解城乡居保存缴比例、待遇领取等政策；就业服务中心党支部联合总工会，在XX工业园区设立“技能培训流动点”，邀请钳工、电商直播等领域技能大师现场授课，累计培训产业工人200余人次，实现“学习充电”与“技能提升”双促双进。二是“红色教育”浸润思想，厚植为民情怀。4月中旬，我们组织全体党员干部赴县烈士陵园、XX乡红军长征

6、遗址开展“追寻红色足迹践行初心使命”主题党日活动。在红军长征遗址纪念馆，老党员XXX同志结合自身经历讲述一盏马灯的故事：“1935年，红军路过我们村时，一位连长把唯一的马灯留给老乡照路，自己摸黑带队伍翻山”鲜活的故事让在场干部红了眼眶。活动结束后，青年干部小王在笔记本上写道：“以前总觉得为民服务是口号，今天才明白，它藏在每一盏灯、每一句话里。”据统计，上半年全局共开展红色教育活动4次，收集学习心得体会120余篇，其中15篇被XX党建等平台刊发。三是“业务擂台”比学赶超，锤炼过硬本领。针对人社工作政策性强、涉及面广的特点，我们创新开设“人社业务大讲堂”，每月由1名股室负责人或业务骨干上台“讲政策

7、说案例、谈经验”。3月份，工伤保险股股长XXX结合“某企业工伤认定争议案例”，详细讲解工伤保险条例适用难点；6月份，劳动监察大队队长XXX通过“某工地欠薪事件处置实录”，分享“源头预防、快速响应、多元调解”的工作经验。为增强互动性，每场讲堂设置“现场问答”环节，干部们围绕“灵活就业人员社保补缴企业劳动用工风险防范”等问题展开讨论，累计解决实际问题30余个。青年干部小李感慨：“以前遇到复杂业务就发怵，现在听了前辈们的实战经，心里踏实多了！”三、学用结合促转化，推动“学习成果+工作实效”的同频共振，让学习教育“严起来”我们始终把“学以致用、以学促干”作为检验学习教育成效的“试金石”，坚持问题导向

8、目标导向、结果导向，推动学习成果转化为解决群众急难愁盼的实际行动、推动人社事业高质量发展的强大动力。一是在服务民生中彰显担当。针对群众反映的“社保缴费渠道单一”“就业信息不对称”等问题，我们通过学习教育梳理问题清单，建立“我为群众办实事”项目台账，推动解决具体问题18个。例如，针对老年人“不会用手机缴费”的痛点，我们在全县12个乡镇便民服务中心增设“帮办代办”窗口，安排专人指导老人通过“湘税社保”APP缴费；针对高校毕业生“就业难”问题，联合教育局、团委开展“春风行动”“百日千万网络招聘”等活动，上半年累计举办线下招聘会23场、线上招聘会15场，提供就业岗位L2万个，达成就业意向4200余人

9、二是在破解难题中提升能力。聚焦“社保基金安全根治欠薪”等重点领域，我们通过专题研讨、案例分析、实战演练等方式提升干部应对复杂问题的能力。5月份，针对某企业涉嫌欠薪问题，劳动监察大队运用学习教育中总结的“一案三查”（查欠薪事实、查企业资质、查制度落实）工作法，仅用7天就为56名农民工追回工资82万元；社保中心通过“数据比对+入户核查”方式，排查出重复领取养老金线索12条，追回违规资金18万元，相关经验在全市人社系统会议上作典型发言。三是在作风建设中树立形象。以学习教育为契机，我们深入开展“干部作风整顿年”活动，重点整治“庸懒散慢拖”等问题。通过设立“群众满意度评价岗”、开通“局长信箱”“作风问

10、题举报热线”，上半年共收集群众意见建议45条，整改作风问题12个。例如，针对群众反映“工伤认定办理时限长”的问题，工伤保险股优化流程，将材料审核时限从15个工作日压缩至10个工作日，群众满意度从89%提升至96%。四、正视问题找差距，明确“改进方向+提升路径”的努力目标，让学习教育“深起来”尽管上半年学习教育取得了阶段性成效，但对照上级要求和群众期待，仍存在一些不足：一是学习深度有待加强，部分干部存在“重业务、轻理论”倾向，对习近平新时代中国特色社会主义思想与人社工作的结合点把握不够精准；二是创新力度有待提升，学习形式虽有突破，但与年轻干部的“兴趣点”结合还不够紧密；三是成果转化有待深化，个别

11、干部存在“学用脱节”现象，将学习成果转化为解决复杂问题的能力仍需加强。针对这些问题，下一步我们将重点抓好三项工作：一是深化理论武装，筑牢思想根基。持续抓好习近平新时代中国特色社会主义思想学习，通过“专题研讨+专家辅导+基层调研”等方式，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。二是创新载体形式，激发学习活力。运用短视频、直播等新媒体手段，开设“人社微课堂”“青年说”等栏目，打造“线上+线下”学习矩阵；开展“学习标兵”“业务能手”评选活动，激发干部学习内生动力。三是强化成果转化，推动事业发展。建立“学习一调研一实践”闭环机制，围绕“就业创业、社会保障、人事人才、劳动关系”等重点领域，确定10个调

12、研课题，推动学习成果转化为破解难题、促进工作的实际行动。下一步，我们将以“永远在路上”的执着持续深化学习教育，把学习成果转化为闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，以更饱满的热情、更务实的举措、更优异的成绩，为推动XX县经济社会高质量发展、谱写中国式现代化XX篇章贡献人社力量！XX县人力资源和社会保障局2025年8月XX日赠篇:【写材料用典】小处不渗漏,暗处不欺隐【例文】让遵规守纪成为一种自觉追求，作决策、办事情、推工作，决不给自己留“暗箱”、开“后门”，确保秉公用权、公私分明。坚定慎初慎微之念，侥幸心理不是凭空而生，常在思想动摇的间隙乘虚而入，所以千万别“破窗”，管住第一次吃拿卡要的手，牢

13、记“小处不渗漏，暗处不欺隐，做到不畏人知畏己知。（中国纪检监察报莫存侥幸心理）【典故】出明代洪应明菜根谭概论，小处不渗漏，暗处不欺隐，末路不怠荒，才是个真正英雄。【释义】意思是，细微之处不可粗心大意疏忽遗漏，在没人见的地方不能做见不得人的事，即使处于穷途末路的时候也振作精神、奋发向上，这才是真正的英雄好汉。【赏析】古人讲，君子慎独，不欺暗室。一个人独身自处时，少了外在的约束和他人的监督，道德修养“存乎一心”，此时最见修为。春秋时期著名的贤大夫蓬伯玉，道德品行优秀，深受世人敬仰。有一次，卫灵公与夫人在宫中夜坐，先听到一阵车声由远而近，之后就渐渐消失了，没过多久又响起车声。卫灵公就问夫人说，你知道

14、刚才过去的人是谁吗？夫人回答，应该是蓬伯玉。卫灵公又问，你是怎么知道的呢？夫人回答，君子是非常注意细节的，车走到宫门口时没了声音，那是车的主人始终如一坚持朝中礼制，让车夫扶着车辕慢行；M伯玉仁而有智，他不会因为现在是黑夜没人看见就忘记礼节，所以我觉得是他。卫灵公派人去查看，果然是蓬伯玉。中国共产党始终把自我革命作为党员队伍建设的有力抓手，不断锤炼党员党性修养。刘少奇在论共产党员的修养一书中说，真正的共产党人即使在“个人独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够慎独，不做任何坏事”。党员干部当认真对标对表，时常扪心自问，强化自我约束，无论何时何地都自觉遵守党章党规党纪和各项法律法规，以

15、时刻自重、自省、自警、自励的定力做到人前人后一个样、台上台下一个样、八小时内外一个样。【用法】主要适用于作风建设类、廉政建设类讲话，侧重强调自律意识，教育引导党员干部从点滴严起、从小事严起，在锤炼自我中远离红线、坚守底线。【写材料用典】无心者公，无我者明【例文】“无心者公，无我者明。”无心即不掺加个人私心杂念，站在公义的立场上处理问题，体现的是一种崇高的官德人品。由此，才能将“去私存公”视为为政的根本。（中国纪检监察报无心者公无我者明）【典故】出自清代金缨格言联璧处事类，谋人事如己事，而后虑之也审；谋己事如人事，而后见之也明。无心者公，无我者明。【释义】意思是，没有成见的人，对人对事公正；没有

16、私心的人，做人做事清正廉明。【赏析】古人讲，一心可以丧邦，一心可以兴邦，只在公私之间尔。自古以来，公私分明就是贤士大夫所推崇的人格修养和为官道德。“政在去私，私不去则公道亡。”为政的根本在于公正，公正的前提在于“无心”，在于“去私”，先把自己心中的主观成见排除，不让私见偏见损害自己的心性，不以个人好恶去评判人和事，只有这样才能做到客观、全面、辩证地看待问题，不至于出现“以邪损正、以私害公”的情况。晋书记载，西晋开国元勋羊祜，“其嘉谋说议，皆焚其草，故世莫闻。凡所进达，人皆不知所由”。羊祜所举荐的人,却不知是谁举荐自己的。羊祜荐人为官，其心心念念的是举荐之人的德才表现，而不是为了让人私下谢恩于自

17、己。从古至今，公私分明一直是严以律己的重要标准，也是中国共产党人修身律己的重要标尺。“四有书记”谷文昌一心为民，被群众尊称为“谷公”。“为民书记”郑培民一身正气、一尘不染，他爱好集邮，却一生隐藏其所好，只为了“不给别人一点送礼的由头，不让自己有半点腐败的念头”。为政者坦荡做人、清白做事，存公心而“无心”、为大我而“无我”，才能得到群众的支持与认同，才能赢得群众的信赖和拥戴。新时代党员干部当谨记“守住拒腐防变防线，最紧要的是守住内心”的谆谆告诫，时刻保持清醒头脑和澄明心境，自觉分清公与私的界限，抵住名与利的诱惑，以内无妄思保证外无妄动，真正做到处事以公、守身以正、用权以廉、谋政以明，用实实在在的

18、行动，创造出无愧时代、不负人民的实绩。【用法】主要适用于作风建设类、廉政教育类讲话，侧重强调公私分明，教育引导党员干部加强党性修养，秉持公心、摒弃私心，立根固本、保持本色。【写材料用典】所处益高，则其视下益小；所见既大，则其小者不足观也【例文】孟子尽心上有云：“观水有术，必观其澜。”意指观察水流需得其法，当着眼于水的壮阔波澜。孟子进一步阐释：“所处益高，则其视下益小；所见既大，则其小者不足观也。”此语道出唯有登高方能望远，胸怀全局才能运筹帷幄，深刻揭示了善谋者须立足全局，运用系统思维谋划长远，以关键突破牵引整体推进。（中国纪检监察报观水有术必观其澜）【典故】出自战国孟轲孟子尽心上，所处益高，则

19、其视下益小；所见既大，则其小者不足观也。【释义】意思是，人所处的位置越高，他看下面的事物就会显得越小；所看到的景象越大，那么那些小的景象就不足以引起他的注意To【赏析】古人讲，“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。志向的高度决定格局的高度、精神的高度、情怀的高度和事业的高度。志存高远的人，往往有更广博的视野，能以敏锐的战略眼光审时度势，在把握历史机遇、迎接历史挑战中不断创造辉煌业绩。毛泽东说过：“没有全局在胸，是不会真的投下一着好棋子的。”井冈山时期，有一次他站在黄洋界上问战士们，从这里能看多远？战士们你一言我一语说能看到江西，还可以看到湖南。毛泽东接

20、着大家的话说：“不仅要看到江西和湖南,还要看到全中国、全世界。”实践证明，事业上有所成就的仁人志士,无不具有远大志向、前瞻视野、宏大格局和崇高追求。黄旭华立志科技报国，甘心为国默默奉献，隐姓埋名30年打造“大国重器”；袁隆平立志解决中国人的“吃饭问题”，在杂交水稻前沿领域不断突破，为保障中国乃至世界粮食安全作出了杰出贡献；南仁东心怀国家天文科学发展，认识到天文领域是未来科技角逐的战略前沿，用22年时间打造“中国天眼”。事实证明，高远志向、大我格局始终是激励我们勇毅前行、成就事业的动力源。【用法】主要适用于作风建设类、动员部署类讲话，侧重强调大局意识，教育引导党员干部要胸怀大局、登高望远，自觉在大局下思考、在大局下行动。