2024年康复治疗技术专业人才培养方案调研报告.docx

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1、2024年康复治疗技术专业人才培养方案调研报告一、调研工作开展情况（一）调研目的本次调研的目的是评估在康复治疗技术专业内开设康复辅助器具专业方向的必要性和可行性。深入分析康复辅助器具技术及应用领域的行业现状和未来趋势，评估市场对相关专业人才的实际需求，以及探讨如何更有效地培养满足这些需求的高素质技术技能人才。调研旨在考察国家政策对行业发展的支持力度，梳理现有教育体系与行业需求之间的差距，并基于这些发现，探索创新的人才培养模式，明确培养目标、课程设置、教学资源配置和师资队伍建设，以确保教学质量与行业标准同步，培养能够推动康复辅助器具行业持续健康发展的专业人才。（二）调研对象调查对象主要为1.行业

2、企业：康复辅助器具行业的企业，包括制造商、服务提供商、技术研发机构等。2.政府相关部门：如卫生健康委员会、民政部、残疾人联合会等。3.康复辅助器具行业专家：包括行业内的资深专业人士、技术专家和学者等。4.职业院校：开设了康复辅助器具专业的院校师生。1 .行业企业单位表1调研企业列表序号调研单位名称地点调研方式1北京实地2北京实地3北京实地4上海实地5上海实地2 .同类型职业院校表2调研职业院校列表序号调研院校名称地点调研方式1北京访谈2盐城访谈3天津访谈4聊城访谈（三）调研方式1 .文献调研：通过查阅国内外与康复辅具行业相关的政策文件、行业发展报告、行业标准、人才需求等，了解行业的历史背景、现

3、状和发展趋势。2 .实地考察：访问学校、企业、医疗机构等，直接观察教学设施、生产流程、服务模式等实际情况。3 .访谈：与行业专家、教育工作者、企业管理层等进行访谈，获取更深入的观点和信息。4 .座谈会和研讨会：组织相关利益相关者参加座谈会或研讨会，集中讨论和交流意见，收集多方观点。5 .网络调研：通过互联网进行在线调查，收集更广泛的信息和意见。（四）调研实施工作1 .调研总体安排路径2 .调研工作安排表表3康复治疗技术专业调研人员安排表序号姓名所属单位职务/职称负责内容1XX职业技术学院副教授负责调研的总体规划2XX职业技术学院副教授负责调研任务的分工安排3XX职业技术学院讲师负责文献调研4X

4、X职业技术学院讲师负责文献调研5XX职业技术学院助教制定访谈提纲6XX职业技术学院助教参与实地及访谈调研7XX职业技术学院助教参与实地及访谈调研8XX职业技术学院助教结果分析二、调研内容（一）康复辅助器具专业发展的现状与发展趋势、市场对本专业人才的需求状况；（二）康复辅助器具专业对接产业、岗位情况；（三）康复辅助器具专业及其涵盖专业发展前景；（四）康复辅助器具专业设置的职业面向、就业岗位、岗位核心能力和素质要求；（五）康复辅助器具专业主要就业岗位及其工作职责与任务、任职要求；（六）分析产业（链）、岗位对高职层次康复辅助器具专业人才的知识、能力、素质、职业任职资格以及对课程体系、实践教学体系及实

5、训教学条件建设要求；（七）行业企业在康复辅助器具专业人才使用过程中发现的问题、不足以及有关建议；三、调研结果分析（一）行业现状及发展趋势康复辅助器具行业是一个与医疗健康紧密相关的领域，专注于改善和提高老年人、残疾人以及其他有特殊需求人群的生活质量。随着人口老龄化的加剧以及残疾人群体的增加，康复辅助器具行业正迎来快速发展的机遇。根据中国康复辅助器具的总体发展现状及产业未来发展前景深度调研报告，我国是世界上康复辅助器具需求人数最多、市场潜力最大的国家。目前，我国已经建立了由国家中心、区域中心、省级中心和市县级中心构成的专业服务网络，形成了以专业机构为骨干、社区为依托的残疾人辅助器具服务格局。止匕外

6、国家政策的支持为行业发展提供了有力保障。近年来，我国政府出台了一系列政策来推动该行业的发展。例如，国务院关于加快发展康复辅助器具产业的若干意见国发2016）60号文件，明确提出了加快发展康复辅助器具产业的目标和措施。此外，国家卫生健康委员会、民政部等相关部门也相继出台了相关政策，如关于开展康复辅助器具社区租赁服务试点的通知，旨在通过试点工作探索建立康复辅助器具配置服务模式。“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划中提出增加老年健康服务资源供给，发展嵌入式康复辅助器具销售和租赁网点。技术进步，特别是智能化技术的应用，也在推动康复辅助器具向更高端、更个性化的方向发展。这些政策的实施，不仅为康

7、复辅助器具行业的发展提供了政策支持，也为行业标准的制定和完善奠定了基础。随着政策的深入实施和市场需求的不断扩大，预计康复辅助器具行业将迎来更加广阔的发展空间。（二）适合毕业生从业的职业及岗位分析康复辅助器具技术方向的毕业生可以在多个领域寻找就业机会。根据相关院校人才培养方案，毕业生主要面向在各类养老服务机构、康复辅助器具企业、医院康复科、耳鼻喉科听力技师、眼科验光师等单位。具体岗位包括但不限于康复辅助技术咨询师、助听器验配师、假肢装配工、矫形器装配工等。这些岗位要求毕业生具备康复辅助器具的适配评估、使用训练、维修和保养等专业能力。（三）相关职业岗位对知识、技能及职业素养要求分析康复辅助技术咨询

8、师等职业岗位对毕业生有较高的知识、技能和职业素养要求。首先，需要掌握康复辅助器具技术及应用的基本知识和技能，熟知相关政策、法律、规范。止匕外，应具备良好的职业道德，尊重个体、保护隐私，以及具备团队协作和沟通能力。同时，应具有健康的体魄和心理素质，以及较强的自学能力、创新能力和一定的创业能力。（四）相关职业岗位对从业资格或职业资格要求分析康复辅助技术咨询师作为一种新职业，已经颁布了国家职业技能标准，明确了从五级/初级工到一级/高级技师的职业技能等级和相应的申报条件。从业者需要通过理论知识考试、技能考核以及综合评审等方式获得相应的职业资格证书，以证明其专业能力。这些证书不仅反映了学生在校学习职业能

9、力的成效，而且对学生的就业有重要影响。（五）行业职业培训及取证现状分析目前，康复辅助技术咨询师这一职业存在巨大的人才缺口，据测算，未来5年我国至少需要15万名该职业人员。为了满足行业需求，相关的职业培训和取证工作正在逐步推进。职业培训内容涵盖了从基础知识到专业技能的多个方面，旨在提高从业者的职业化、专业化、规范化水平。同时，通过建立多层次的补贴保障机制，鼓励更多的人员参与职业培训和取证，以推动康复辅助器具产业的发展。（六）生源现状及课程设置分析本校暂未开设此专业方向，暂无生源。根据教育部公示的康复辅助器具专业简介，该专业应设置人体解剖学、人体运动学、常见病康复、功能障碍评估、工程基础、社会工作

10、基础、康复辅助技术概论等专业基础课程，设置康复辅助技术咨询、移动辅具配置、自理与照护辅具配置、假肢矫形器评估与适配、听力障碍辅具配置、视力障碍辅具配置、AAC辅具配置、居家无障碍环境改造等专业核心课程。四、调研结论及对策建议（一）调研结论康复辅助器具行业作为健康产业的重要组成部分，正受到前所未有的关注。随着社会结构的变化和科技的不断进步，康复辅助器具技术及应用专业的发展已成为满足社会需求、推动行业创新的关键。L市场需求持续增长：调研显示，随着人口老龄化的加剧和残疾人口的增加，康复辅助器具的市场需求正快速增长。老年人和残疾人对改善生活质量的需求推动了康复辅助器具技术及应用专业的人才需求。止匕外，

11、国家政策的支持和社会对残疾人福利的重视，为该专业方向的开设提供了良好的市场环境。2 .行业发展趋势积极：康复辅助器具行业正处于快速发展期，技术进步和智能化趋势为行业带来新的发展机遇。康复辅助器具的创新研发和个性化设计需求不断上升，需要大量具备相关专业知识和技能的人才，以推动行业向更高端、更智能化的方向发展。3 .专业人才缺口大：目前，康复辅助器具技术领域存在巨大的专业人才缺口。据估计，未来5年内中国至少需要15万名康复辅助技术咨询师。开设康复辅具专业方向能够培养出满足市场需求的专业人才，有助于缓解人才短缺的现状。4 .政策环境支持：国家和地方政府出台的多项政策为康复辅助器具行业的发展提供了政策

12、支持。例如，“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划中提出增加老年健康服务资源供给，建立老年用品产品目录，发展嵌入式康复辅助器具销售和租赁网点，为专业方向的开设提供了政策依据。5 .教育和培训体系逐步完善：康复辅助技术咨询师国家职业技能标准的颁布施行，为从业者职业评价提供了明确的依据。目前，相关的职业培训和取证工作正在逐步完善，为开设康复辅具专业方向提供了良好的教育和培训基础。综上所述，开设康复辅具专业方向具有较高的可行性和必要性。市场需求的增长、行业发展趋势的积极、专业人才缺口的存在、政策环境的支持以及教育和培训体系的逐步完善，都为该专业方向的开设提供了坚实的基础。通过开设康复辅具专业方

13、向，不仅可以满足社会对专业人才的需求，促进康复辅助器具行业的发展，也有助于提升学校的教学水平和社会服务能力。（二）对策及建议1 .构建有特色的人才培养模式：充分发挥学校作为综合性院校的办学优势，联合电子信息学院、软件学院、艺术学院、创新创业学院等相关专业组建医工交叉的跨学科教师团队，共同制定以学生为中心的个性化培养计划，注重学生的创新能力和批判性思维。可开设创新思维训练和跨学科项目实践等课程，培养学生解决复杂问题的能力。设计模块化的课程结构，提供多样化的选修课程，鼓励学生跨专业学习。建立创新实验室和创客空间，支持学生的创新项目和创业尝试。2 .设计跨学科融合的课程体系：针对康复辅具专业特点，设

14、计跨学科课程体系，整合医学、工程学、生物力学和人因工程等学科知识，以满足康复辅具设计和应用的综合性需求。增设人体工程学在辅具设计中的应用、康复机器人技术等专业课程，确保学生能够掌握康复辅具设计和应用的核心技能。3 .凸显数字化转型的办学特色：增设数字化课程，培养学生掌握康复辅助器具的智能设计、3D打印、虚拟现实等技术。强化学生的信息技术能力，包括数据分析、编程基础和数字工具的使用。在课程内容中加入智能康复辅助器具设计、数字制造技术和虚拟现实在康复中的应用等课程。与企业合作开发数字化教材和在线学习平台，建立数字化实训室，配备3D打印机、VR设备等。引进具有数字化背景的教师，进行在职教师的数字化技

15、能培训。4 .强化产教融合：与行业企业共同制定培养方案，确保教学内容与企业需求对接。通过企业实习、项目参与等方式，提高学生的实践能力和职业素养。增设行业导论和职业发展规划课程，让学生了解行业趋势和职业路径。建立校企合作平台，开发与企业实际需求相结合的实训项目和案例库。聘请企业专家作为兼职教师，参与课程教学和项目指导。5 .建立多元化考核评价体系：结合理论知识测试、实践技能考核和创新能力评价。引入行业专家参与学生作品和项目的评价，确保评价的客观性和行业相关性。6.增强学生社会服务意识：开展社区服务和志愿活动，让学生参与社会实践，增强服务意识。通过社会实践项目，让学生了解康复辅具在社会服务中的应用和价值。