2025年学校专题党课10篇（精选版）.docx

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1、2025年学校专题党课（共10篇）目录篇一2025年学校专题党课2篇二党课：讲规矩守纪律争当廉洁从教表率4篇三、党课：贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率7篇四党员教师党课讲稿：提高政治素质，严守师德规范14篇五党课讲稿：大力弘扬教育家精神，培养造就新时代大国良师18篇六党课：疑心铸魂强党性锤炼品格建新功26篇七党课：学深、悟透、笃行，以新担当新作为31篇八中学党课：学深、悟透、笃行，以新担当新作为办好人民满意的教育错误!未定义书签。篇九2025年高校党课讲稿52篇十党课：以党的二十大精神为指引，新时代新征程师德建设再谱华章57篇一、2025年学校专题党课同志们：2025年是全面贯彻落实党的二十

2、大精神的关键之年，也是深入实施“十四五”规划的攻坚之年。全体党员要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续深入贯彻党的二十大精神,坚持把规矩和纪律挺在前面。作为学校党支部，要积极创新新形势下开展的党风廉政警示教育，教育引导党员教师知敬畏、明戒慎、守底线，推动警示教育经常化、规范化。学校党支部要密切党群、干群关系，真心实意为教师办实事、办好事，切实维护教师权益。同时，要提醒、教育、引导全体教师要遵规守纪，统一思想，提高站位,坚守乡村教育岗位，用爱和责任履行立德树人使命。作为党员教师，要严格自律，不断提升自身核心素养和专业水平，恪守师德之本，不忘教育初心，践行“四有好教师”标准，努力办人民满

3、意教育。在春节前夕，学校全体党员在这里共同参加新学期的笫一次党课学习，意义十分重大和深远。在此，我提三个观点，与大家交流共享。一、增强立德树人的服务宗旨。作为社会主义新时代的教师，我们要常怀敬畏之心，潜心立德树人。特别是党员教师，更要为其他教师做出表率和榜样。党员教师要不断提升立德树人服务意识，增强岗位紧迫感和责任感。在内心深处，牢固树立为教育、为教学、为学生、为家长服务的决心和信心，诚心诚意俯下身子为学校发展和教育教学服务。党员教师是学校发展壮大的主力军,我希望在座的各位同志，在工作创新上率先垂范，在教育教学中切实转变思维方式，积极探索适合我校教育教学实际状况的新思想和新办法，大胆创新，提质

4、增效。党员教师必须在树立良好教师形象上率先垂范，做强师德、正师风的楷模。时刻以自己的人格力量赢得同行、学生和家长的的尊重和信赖，切实规范自己的言行，不该去的地方坚决不去，不该沾的东西坚决不沾，不该做的事情坚决不做，以良好的教师形象取信于民。二、坚定扎根乡村的教育情怀。同志们，我们长期工作在乡村，是点亮乡村教育的光明使者。很多老党员一辈子都工作在这片热土,饱含着对乡村教育的深厚情怀。我们要为这些老同志点赞，向长期扎根乡村的老师们表示敬意。在此，我也衷心希望全体党员教师以我们身边的模范为榜样，不断提高政治觉悟，锤炼意志品格，坚定教育情怀，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失。在乡

5、村教育教学工作中，要耐得住清贫、守得住寂寞、抗得住诱惑，工作中坚持原贝h秉公办事、公私分明，用实际行动为党旗添彩，为党徽增色。同时，正确处理好与学生家长的关系，谦虚谨慎不骄不躁。多一份耐心和关心、少一些指责和埋怨，牢固构建稳固良好的家校关系，老师和家长形成教育合力，让更多的家庭受益，让更多的学生成长。党员同志们要率先垂范，永葆共产党人的政治本色和浩然正气，主动为需要帮助的其他教师提供援助。三、树牢终身学习的作风理念。学习是提高修养的必要前提，“善于学习，就是善于进步”。对于党员教师来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的主要形式和重要途径。作为党员教师，肩负立德树人

6、使命任务，要牢固树牢终身学习的作风理念，大家要把学习作为一种政治责任、一种生活方式、一种精神追求。大家学习的内容很宽泛，可以是思想政治理论、专业学科知识、教育管理方法等，我们倡导开卷有益与时俱进。不论学什么，大家一定要持之以恒学以致用，养成坚持不懈的学习习惯,循序渐进必然学有所获。同时，我希望全体党员教师要经常深入老师和学生中间，认真开展调查研究,了解实情、熟悉真情、掌握第一手资料。然后有针对性进行主动学习，不断提高服务教育教学、服务师生的能力水平。在开明开放、舒畅和谐的政治环境和教学氛围中，大家团结协作、严守纪律、坚强意志、奋发向上。同志们！风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。让

7、我们在县局党组的正确领导下，齐心协力脚踏实地，用智慧和汗水努力践行“用心管理、规范流程、关注细节、聚焦质量”的农实校新学期教育方略。工作中，率先垂范无怨无悔，严格执行教育方针，认真落实教育“双减”政策，努力开创我校教育事业发展的新局面。篇二、党课：讲规矩守纪律争当廉洁从教表率同志们：全体党员要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神和二十届中央纪委二次全会重要讲话精神，带动*队伍和全体党员干部做遵规守纪的模范；坚持严的基调不动摇，用最坚决的态度同腐败现象作最彻底的斗争，牢牢把握新时代反腐败斗争的基本原则、方针方略、关键领域、重点任务,找准服务保障发展的切入点，永远吹

8、冲锋号，坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战，为推动*教育事业高质量发展贡献力量。作为学校党支部，要积极创新新形势下开展的党风廉政警示教育，教育引导党员教师知敬畏、明戒惧、守底线，推动警示教育经常化、规范化。学校党支部要密切党群、干群关系，真心实意为教师办实事、办好事，切实维护教师权益。同时，要提醒、教育、引导全体教师要遵规守纪，统一思想，提高站位,坚守乡村教育岗位，用爱和责任履行立德树人使命。作为党员教师，要严格自律，不断提升自身核心素养和专业水平，恪守师德之本，不忘教育初心，践行“四有好教师”标准，努力办人民满意教育。在党的二十大开局之年，学校全体党员在这里共同参加新学期的第一次党课学习，意义十

9、分重大和深远。在此，我提三个观点,与大家交流共享。一、增强立德树人的服务宗旨。作为社会主义新时代的教师，我们要常怀敬畏之心，潜心立德树人。特别是党员教师，更要为其他教师做出表率和榜样。党员教师要不断提升立德树人服务意识，增强岗位紧迫感和责任感。在内心深处，牢固树立为教育、为教学、为学生、为家长服务的决心和信心，诚心诚意俯下身子为学校发展和教育教学服务。党员教师是学校发展壮大的主力军，我希望在座的各位同志,在工作创新上率先垂范，在教育教学中切实转变思维方式，积极探索适合我校教育教学实际状况的新思想和新办法，大胆创新，提质增效。党员教师必须在树立良好教师形象上率先垂范，做强师德、正师风的楷模。时刻

10、以自己的人格力量赢得同行、学生和家长的的尊重和信赖，切实规范自己的言行，不该去的地方坚决不去，不该沾的东西坚决不沾，不该做的事情坚决不做，以良好的教师形象取信于民。二、坚定扎根乡村的教育情怀。同志们，我们长期工作在乡村，是点亮乡村教育的光明使者。很多老党员一辈子都工作在这片热土,饱含着对乡村教育的深厚情怀。我们要为这些老同志点赞，向长期扎根乡村的老师们表示敬意。在此，我也衷心希望全体党员教师以我们身边的模范为榜样,不断提高政治觉悟，锤炼意志品格，坚定教育情怀，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失。在乡村教育教学工作中，要耐得住清贫、守得住寂寞、抗得住诱惑，工作中坚持原则、秉公

11、办事、公私分明，用实际行动为党旗添彩，为党徽增色。同时，正确处理好与学生家长的关系，谦虚谨慎不骄不躁。多一份耐心和关心、少一些指责和埋怨，牢固构建稳固良好的家校关系，老师和家长形成教育合力，让更多的家庭受益，让更多的学生成长。党员同志们要率先垂范，永葆共产党人的政治本色和浩然正气，主动为需要帮助的其他教师提供援助。三、树牢终身学习的作风理念。学习是提高修养的必要前提，“善于学习，就是善于进步”。对于党员教师来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的主要形式和重要途径。作为党员教师，肩负立德树人使命任务，要牢固树牢终身学习的作风理念，大家要把学习作为一种政治责任、一种生

12、活方式、种精神追求。大家学习的内容很宽泛，可以是思想政治理论、专业学科知识、教育管理方法等，我们倡导开卷有益与时俱进。不论学什么，大家一定要持之以恒学以致用，养成坚持不懈的学习习惯,循序渐进必然学有所获。同时，我希望全体党员教师要经常深入老师和学生中间,认真开展调查研究，了解实情、熟悉真情、掌握第一手资料。然后有针对性进行主动学习，不断提高服务教育教学、服务师生的能力水平。在开明开放、舒畅和谐的政治环境和教学氛围中，大家团结协作、严守纪律、坚强意志、奋发向上。同志们！风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。让我们在县局党组的正确领导下，齐心协力脚踏实地，用智慧和汗水努力践行“用心管理、

13、规范流程、关注细节、聚焦质量”的农实校新学期教育方略。工作中，率先垂范无怨无悔，严格执行教育方针，认真落实教育“双减”政策，努力开创我校教育事业发展的新局面。篇三、党课：贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率同志们：为贯彻落实中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性，按照我校党风党纪学习宣传教育活动的安排,对党员教师进行以“增强制度意识，争做执行表率”为主题的廉政教育，切实提高党员教师的思想政治素质，增强防腐拒变的能力。今天，我讲的题目是贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率。随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入,党中

14、央审时度势，及时修订了中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则。廉政准则是规范党员领导干部的重要基础性法规,其中的8个方面“禁止”和52个“不准”，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，可以说，准则明确了哪里是“不能入”的禁区，哪些是不能触的“高压线”。从某种意义上说，廉政准则的发布和实施，在对党员领导干部违纪行为惩处的同时，更重要的还是警示、教育和保护，最大程度地使党员领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要我们自觉遵守廉政准则的各项规定，时刻保持高度警惕，始终做到警钟长鸣，就一定能够保证自

15、己的“安全我们作为教育工作者，肩负的是育人的重任，一直以来“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反腐倡廉，也许有些同志会认为很难与教师联系到一起。但是仔细想想，作为一名党员教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，真诚平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心吗？我们在平时的教育教学工作中不难发现，学生和学生之间存在很大的差异，一是学生个体上的差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的；学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃学习的等等，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇;二是学生家庭背景上的差异，有的是

16、普通市民的孩子，有的是政府官员的子女，有的是外来民工的孩子，有的是企业主老板的孩子，有的孩子打扮得很时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异,这也有可能引起教师认识上的偏颇。我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个孩子了呢？举几个最现实的例子,有的家长为了让孩子能够坐到好的位置，可能会找到各种各样的关系去给老师打招呼；有的家长为了孩子能得到老师的特殊关照，也可能会找到关系去说情，甚至请客送礼；有的老师因为接受了家长的吃请，不得不去按家长的意思办；有的老师为了点蝇头小利，向学生推销资料,摊派辅导用书；有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费，搞有偿家教，

17、并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班，若不参加平时就会给脸色看；家长来学校了解学生情况，有的老师态度冷漠，甚至有的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥；有的老师很会演“变脸”，有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长视而不见；有的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为；有的干部不按权限和程序办事，超出职责范围乱当家乱说话等等现象，这些都是非常现实而不可回避的问题，更是与廉政准则的要求相悖的。由此可见，社会在不断的进步与发展的同时仍然充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，我们随时都有可能被“糖衣炮弹”打到，廉洁自律的防线也随时都会被突破，这能说反腐倡廉离我们很遥远吗？

18、同志们，反腐莫论事大小，倡廉不在位高低，自然界有阳光明媚也有风雨如磐，社会生活中有光明也有黑暗，但是无论历史如何变迂，无论时代怎样发展，廉洁清正永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。作为教师，中小学教师职业道德规范就是我们的行为准则，廉政准则也同样关系到我们每一个人，我们要以高度的责任心和神圣的使命感主动融入到反腐倡廉工作中，始终保持共产党人的高尚情操和政治本色，树立新时期人民教师良好形象。那么，我们该如何做到廉洁从教呢？首先，应该做到平等对待每一个学生，决不能因学生性别、智能、家庭条件等差异而采取不同的态度和情感模式。在我们的教育过程中，必须考虑到这些差异，为的是因材施教，但更重要的是

19、我们要明确，我们同时面对的是一个个独立的个体，他们都是你的学生，都应该得到你应有的关怀和教导，这一点是没有差异的。教师从教学的公正性，可以充分反映出教师人格的崇高性。具体体现在对每一个学生都能给予全心全意地关注，尤其体现在对待后进生、学习困难学生的转化问题，一有爱心，二有信心,三有耐心。其次，一定要爱岗敬业，将自己的教学才能奉献在学校，奉献在课堂，奉献给学生，这也需要有廉洁从教之心。关于个别教师办辅导班的问题，学校一直持反对态度，并明令禁止教师授意学生参加辅导班和动员学生参加自己办的辅导班（含节假日）等有偿家教行为。这种行为与廉政准则第二条规定“禁止私自从事营利性活动”，中小学教师职业道德规范

20、第七条规定：“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”是完全相悖的，不仅损害了教师队伍的良好形象，而且干扰了学校正常的教学秩序。我们内行都清楚，学生参加辅导班，不仅不能从根本上解决提高学习成绩的问题，而且容易让学生过于依赖课外辅导，渐渐脱离课堂,还影响到其他学科的学习。这不利于对学生学习主动性和创造性的培养，不利于学生身心的健康发展，同时还给学生家庭带来了不必要经济负担。现在是市场经济，社会上盛行办辅导班，搞有偿家教，似乎归结起来就是有需要就有市场。作为一名教师工作之余，为他人辅导，付出了时间精力和智慧，得到物质或者金钱上的回报，看起来天经地义

21、无可厚非，但是仔细想想，个别教师办辅导班、搞有偿家教，完全是把个人利益放在眼前，一个目的就是为了赚钱，这样做就是损害教师的职业形象。教师的神圣职责就是教书育人，它要求教师应全身心地投入到教育教学工作中去，全心全意地教育好每一个孩子，这其中自然也对学生的培优补差。把这分内之事当作分外之事来做如何能够自圆其说呢？相反，我们的教师当中不也有利用休息时间无偿辅导学生，家长打电话到学校感谢的吗？这两种做法是不是反映出两个不同的思想境界呢？可以说，教育工作是一种特殊的工作,它不能完全地以7小时或者8小时坐班来衡量教师的工作量，也不能完全用学生的考试成绩来评价教师的职业道德水平，因此，这就决定了教师必须具

22、备应有的爱岗敬业和无私奉献精神。教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教,才能真正做到爱岗敬业，真正为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。其一，要“知”与“行”结合。思想是行动的先导，贯彻落实廉政准则这部规范党员领导干部的重要基础性法规，首先必须抓好对廉政准则的学习，要逐条逐句学，原原本本学，全面、透彻、深入地领会其精神实质，筑牢拒腐防变的思想防线。仅是知道明白该做什么，不该做什么还不够，还必须将形成的理念用于实践，做到知行合一，

23、在工作、生活和社会交往中自觉践行。要强化信念意识，做政治上的明白人，心中要始终清楚什么人可交，什么人不可交；什么事可做，什么事不可做。在全国纪检监察机关查处的违纪案件中，很多人都是因为“交友”不慎出了问题,教训不可谓不深刻。我们党员干部也是人，也有自己的亲朋和同学，也有属于自己的感情空间。但是，我们结交朋友，必须从保持清正廉洁的角度出发，把握好交友的度。尤其是当我们由于地位的变化，而出现的一些新朋友，我们更要留意，认真分析一下对方是不是别有用心、另有所求，是不是看中了我们手中的权力，如果是这样，我们就要当心了。因此，既不能排斥正常、健康的人际交往，也不能滥交朋友,更不能把朋友关系异化为酒肉关系

24、金钱关系和交换关系，在人情交往中要做到即讲感情又不徇私情。要多与那些品行端正、正直坦诚、敢说真话、直言不讳的人交朋友,形成事业上相互支持，感情上和谐融洽的人际关系。其二，要“自律”与“他律”结合。一定要守住第一道防线,有这样一个历史故事：一个古代官员乘轿进城遇雨，看到一个轿夫穿了双新鞋，开始时小心翼翼地只挑干净的路面走“择地而行”，后来轿夫一不小心，踩进泥水坑里，由此便“不复顾惜”了。他把这件事讲给另一个官员听，另一个官司员很受震动，表示“终身不敢忘”这个故事说明，人一旦“踩进泥水坑”，心里往往就放松了戒备。反正鞋已经脏了，一次是脏，两次也是脏，于是便有了惯性，从此便“不复顾惜”了。我们有些

25、党员干部也是这样，他们起先在工作中兢兢业业，能够做到清正廉洁，偶然一不小心踩进“泥坑”，就从此放弃了自己的操守，破罐子破摔了。我们如果不能正确地对待诱惑，唯利是图、见利忘义、利令智昏，势必走上以权谋私的邪路，最终误党、伤国、损民、害己。所以要经常用廉政准则为自己的行为敲警钟，不断强化自律意识，做清正廉洁的带头人，管住自己的脑，不该想的不要想；管住自己的眼，不该看的不要看;管住自己的嘴,不该吃的不要吃；管住自己的手,不该拿的不要拿；管住自己的腿，不该去的不要去。要像古人那样“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自励，正确对待个人利益，自觉防止私欲膨胀；要把学生利益放在首位，时刻关心他们的身心健康发

26、展。这样才能做到“绝非分之想，拒非分之物”，不为物欲所惑，不为人情所累。其三，要“勤小物，治其微”能否正确对待小事，能否防微杜渐，是共产党员的基本修养问题。千里之堤，溃于蚁穴，一个细节能成就一个人，也能毁掉一个人。有个寓言说，有个偷针者和偷牛者一起被游街，偷针者感到委屈，发牢骚说：“我只偷了一根针,为什么和盗牛贼一起游街，太不公平了！”盗牛者对他说：“别说了，我走到这一步也是从偷针开始的。”这个故事告诉我们，任何事物都是由小变大，由量变到质变的。一个人不可能一夜之间成为腐败分子，其走向腐化堕落大多是从不注意小事小节开始的。胡长清第一次只是接受了不法商人赠送的两支毛笔，后来发展到接受他人的宴请、

27、金钱等，再后来便一发不可收拾，竟肆无忌惮地索要起来，最终被判死刑“千里之堤，溃于蚁穴”，“小洞不补，大洞吃苦”，这都是至理名言，一定要牢记。廉政准则的52条不准，从细微处，从小事情，对党员干部的日常执政行为进行了规范。这就要求我们的广大党员，要“勿以恶小而为之”，从小事做起，从细微处注意，管好自己的“癖好”，管好身边人的“要求领导干部一定要谨记，越是小事越要留心，越是独处越要小心，越是顺境越要清醒，耐得住寂寞，稳得住心神，管得住手脚，抵得住诱惑，经得住考验。我们要增强制度意识，打牢遵纪守法思想基础，把制度转化自己的行为准则自觉行动。制度面前没有特权、制度约束没有例外，每个人都要学习制度、严格执

28、行制度、自觉维护制度，只有这样各项工作和事业才能顺利发展,反腐倡廉建设才能不断取得新的成效。要自觉地把自己的一言一行置于组织和群众监督之下,热情欢迎监督，自觉接受监督，主动开展监督，对组织和群众的意见要本着“有则改之,无则加勉”的态度，以外力促使自己内在廉政细胞的生长。我们要从廉洁自律做起，严格要求自己，加强自我约束，自觉接受党内外各种形式的监督，加强自我警示，做到警钟常鸣，提高“思廉、践廉”自觉性。同志们，教师是学生增长知识和思想进步的导师，一言一行，都会对学生产生影响，让我们以廉政准则为准绳，怀着对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带

29、半棵草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣士，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的！因为，我们是光荣的人民教师！一名党员教师！篇四、党员教师党课讲稿：提高政治素质，严守师德规范我参加教育工作已十二年了，回首所走过的工作历程,追忆那历经的漫漫岁月，心中充满着胜利的喜悦，更充满了对未来的美好的憧憬，痴心不改，无怨无悔，乐把事业装心中，再苦再累也从容。冬去春来，月月年年，我时刻不忘教师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新，为了人民的教育事业，为了教育的明天辉煌,默默耕耘,谱写出了自感欣慰的华章。其主要

30、表现在：一、提高政治素质，严守师德规范无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与党员先进性教育活动，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相关文件及党报党刊，个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到了学习有计划、有记载、有体会、有实践。通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力。站在坚决反对邪教,崇尚科学的前列，坚信党的领导，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上，忘我的工作着。对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学生

31、特别是对待学习有困难的学生，我始终牢记，办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、岐视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的温暖关爱教育对象，多次给贫困生捐款捐物，看望生病学生，抚慰遇天灾人祸的学生家庭。为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主平等的关系。在教书育人的旅程中，自己的付出得到了教师、领导的充公肯定，在干部年度考核中，多次被评为优秀。二、开拓进取自强不息在教书育人的耕耘、搏击中，我深深地领悟到:身居科技竞争、知识爆炸的时代，要能把握时代导向，紧跟时代脉搏，要做到教育观念、教育方法、知识层次的不断更新，就得积极进取，与时俱进，我充分利用休闲时间学习基础课程

32、研究、小学数学教学等业务书刊，把握现代教育理念，捕捉教改信息，探究符合实际的教学路子。X年秋，参加了校长岗位培训，X年通过省专业技术水平能力测试并合格，X年继续教育学分达标，X年X月计算机应用操作达到中级水平。X年X月参加了省级农村教师素质提高工程中小学校长培训，测试合格被评为优秀学员。在教学中，创造性工作，积极探索适合本校实情的教学路子,并撰写出浅谈化学教学语言、增强教学感染力“四法”、实施创新教育亟需教学思想实现“十大转变”、“探究性学习”要求教师具备“三项硬功”等优秀论文，分别在全国中小学教学教改研究中心、当代教育报、中国教育纵横杂志等单位展出或相关刊物上发表。多次组织举办了镇内的化学创

33、新教育研讨活动。近三年来，在本校主讲了化学创新教育示范课。通过学习、培训、实践，在提高自身业务素质、教学水平方面都有了长足的进步，在引领校本培训推动本校教研教改工作、实施素质教育等方面发挥了积极作用，回报须有付出，付出终有回报，近年来，我的教学成绩足以见证。X年X月被评为市级骨干教师。三、坚守岗位，以校为家二十二年来如一日，辛勤战斗在教书育人的岗位上，心中只有一个信念：享受人民的俸禄，吾当努力工作，误人子弟，伤天害理。因而严谨自律，出勤率总在98以上。一门心思全力以赴投入到教育教学工作中。四、艰辛付出，硕果累累自从跨进教育这个大门，自信、自省、自重、自强始终伴随着我，我的工作理念是：堂堂正正做

34、人，老老实实办事。尤其是面对家长望子成龙思想的冲击，留守生的与日俱增，我心中只有一个念头：凡是学生都享有平等受教育的权利。在小学数学教学中实施素质教育、培养创新能力方面我主要从以下几个方面运作：1、寓思想教育于教学之中，培养学生良好的道德品质,激发学生的民族自豪感和自信心，教育学生不为金钱诱惑、不畏重重阻挠,报效祖国，为全面建设小康社会、社会主义和谐社会做贡献。2、在活动课教学中培养学生良好的科学品质。动手操作是数学教学的重要环节，以已有的知识技能为载体，通过动手操作，获得新知，在此过程中对培养学生的科学态度和科学精神起着不可替代的作用。言传身教、严格训练,培养学生的科学习惯。在活动课中培养学

35、生的创新思维。课前我认真探究教材的驾驭途径，设计探索性环节，把学生引入科学探索的情景中，让其探索新知成为发现者、创造者，从而感受到成功的愉悦，激发对数学课的兴趣，寓教于乐。3、运用现代化教学手段培养学生能力。指导学生办数学小报，从而拓展领域，开阔视野，发展特长,培养能力。在教学中与学生建立起民主平等的.师生关系，充分体现学生为主体，教师为主导，思维为核心,能力为目的，课前让学生熟悉教材，指导中引导学生带着问题思考、探究，根据所风见、所闻、所感，概括总结，课后鼓励学生反思、恰当的应用于实践。通过学、导活动,使学生学得主动、灵活、轻松，知识与能力实现了有效统。我在数学学科教学中，成绩虽不值标榜，但

36、在我校年级组，处于领先水平是不争的事实，一切我深感无愧于心。总之，自认为在工作中，有严谨的工作态度，求实的工作作风，积极进取的意识，无私奉献的精神，为教育事业做出了应有的贡献。在未来的教育事业征途中，立志热情更高，劲头更足，自重自强,以全新的理念，严谨的态度，务实的精神去谱写崭新的乐章。篇五、党课讲稿：大力弘扬教育家精神，培养造就新时代大国良师同志们：2025年9月9日，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时提出“教育家精神”的重要命题。在2025年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记又强调“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队

37、伍。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一教育家精神是新时代教育者的精神旗帜，也是全体教师投身教育强国建设的精神支撑。用教育家精神铸魂强师，是面向教育强国、熔铸高尚师格的根本举措,也是培育高质量教育队伍的必然要求。一、教育家精神的内涵中国自古以来就崇文尚教、尊师重教，自周秦以来就形成了改过迁善的尚学传统和诲人不倦的师道风范。孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，也倡导“夫子循循然善诱人”。论语中所提出的“志于道、据于德、依于仁、游于艺”不仅是古人求学习艺的内容，也蕴含着古时

38、教师从教行道的标准。今天所倡导的教育家精神上承中华优秀教育思想传统，又被赋予了新社会、新时代的特殊意涵。理解新时代的教育家精神，需要首先把握其思想内涵。习近平总书记从教育者为学善教、为师善成的角度概括了教育家精神的科学内涵，涵盖了教育者的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个方面。这六个方面构成了浑然一体的“新师说”，也标识了一个教育者作为现代教育家的综合标准体系。首先，“心有大我、至诚报国的理想信念”说的是“师志”。众所周知,志为士人之心，也就是教育者作为士人的理想。这个“师志”代表的是教育者“舍小我、成大我”的崇高理想和“忠诚爱国、赤诚报国”的坚定信念。其次，“言为

39、士则、行为世范的道德情操”说的是“师德尚书中说，“德无常师，主善为师”。教育者的职责在于教书育人，但育人必须育德。教育者的师德是标杆和旗帜，是学生追慕的榜样，理应高而美，且应体现在教育者的言行之中。教育者之言应为文人知识分子确立准则，其行则应成为世人的榜样。再次，“启智润心、因材施教的育人智慧”说的是“师艺”也就是说,教育者应具备启发学生智慧、滋润学生心田的技艺，具有因材施教的本领。复次，“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”说的是“师风”一般来说，师风是指教师的风格与风范，是教师身上所体现出的精神风貌的统称。为学必勤，求学必精，做学问不同于其他事情，做教师也不同于其他职业，需要的是踏踏实实、勤勉务

40、实。只有遵循求是求真的精神，才能在学术上有所斩获、有所创新。又次，“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”说的是“师爱”。教育者对学生的爱是大爱，是乐于付出的仁慈和乐于奉献的博爱。最后，“胸怀天下、以文化人的弘道追求”说的是“师成”。易经中说，“关乎人文，以化成天下教育者”不仅仅是知识的创造者和传播者，也是文化的传承者和创新者。作为新时代的教育者，以宽广的胸怀和闲放的视野做好人文化成的工作，是教育者的历史使命和时代责任。由此看来，习近平总书记提出的教育家精神是承袭优秀教育传统且又富有时代特色的时代精神。教育家精神的六项内容构成了新时代师道的六要素，其中既有对教育者的志、德、仁、艺的规定，也增加了对教育

41、者自身知、情、意和行的规范，构成了对教育者成长为教育家的特殊规定性。从为师的角度看，教育家精神所提倡的并不仅仅限于将教育者培育为“经师”，更对其要成长为“人师”提出了要求。教育家是“经师”和“人师”的完美结合，是具有远大理想、高尚师德、良好师风、扎实学识、育人智慧、仁爱之心和闵放视野的现代宗师。因此，从总体上看，教育家精神无疑成为具有标志意义的现代师魂，也成为广大教育者的精神高标。二、教育家精神的实质从严格意义上说，教育家精神不等同于教育精神，后者往往是指教育行业和教育事业所承载的那种职业精神。教育家精神也不同于教育者精神，后者仅仅是作为教育从业者或教育实践者所具备的群体精神。教育家精神的关键

42、字眼在于“家”,核心要义也在于“家二陶行知先生曾经评判说，第一流的教育家要“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”。当然，陶行知先生这里是就教育家所必须具备的创新特质来说的。实际上，司马迁曾经说过“究天人之际，通古今之变，成一家之言对于教育家而言，其特质在于他不但要敢说一家之言，也要敢成一家之事，更要敢扬一家之气”。从上述教育家精神的内涵中可以看出，真正的教育家既讲做人做事做学问，更讲利家利国利天下。藉此，教育家精神实际上就是把立身、为学、树人和治世有机统一起来的精神坐标。在教育家精神中，既可以看到教育家身上所必具的人格精神和伦理精神，又可以看到他们要献身教书育人事业的奋斗精神和奉献精神。1 .

43、民族精神和时代精神的统一与彰显。长期以来，中华民族在千锤百炼中凝结成了以爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。在每个时代，为推动社会发展和时代进步，中华民族的杰出人物又塑造和培育了以改革创新为核心的时代精神。民族精神与时代精神的有机统一，就构成了以伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神为主要内容的中国精神。中国精神在各行各业都有具体体现，教育家精神就是中国精神在教育家身上的具体呈现，也是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在教育者身上的有机统一与实践彰显。在教育家精神中，至诚报国体现的正是以爰国主义为核心的民族精神，求是创新体现的正

44、是以改革创新为核心的时代精神。实际上，在教育家精神中，我们可以看到历史传统与现实思想的交汇、民族精神与时代精神的交融、职业规范与普世道德的统一、个体意志与群体价值的结合。因此说，教育家精神构成了现代社会价值体系的基本组成，也成为中国共产党人精神谱系的重要内容。2 .集体主义精神和社会主义精神的凝结与发扬。教育家精神倡导心有大我、胸怀天下，内在地主张以大我超越小我,以群体超越个人，以天下情怀超越本位主义，是集体主义精神的具体彰显。教育家精神也要求自尊爱生、报国利世、甘于奉献，以仁爱之心育人、化人，内在地镶嵌着爱国主义、民主主义、进步主义、和平主义的基因，渗透着为人民服务、为社会主义服务的情怀，也

45、内在地排斥资本主义的个人主义、利己主义的资本逻辑取向。习近平总书记在提出教育家精神的同时，要求广大教育者要“牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立，躬耕教坛、强国有我，的志向和抱负，自信自强、摩厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献”。这也意味着教育家精神在根本目标和实践价值上是与中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化密切相关、与建设社会主义现代化教育强国高度一致的。藉此，可以说，教育家精神也是集体主义精神和社会主义精神的凝结与发扬。3 .社会主义核心价值观的渗透与浓缩。教育家不同于一般的教育者之处，不但在于其格局、境界和视野上的差别，更在于其人生目的、人生价值和人生态度的迥异。同

46、理，教育家精神不同于一般意义上教育者精神之处,在于它是教育者要用毕生的崇高追求才能实现和达到的精神高标。在教育家精神中，我们不难看到其中蕴含的国家层面的价值目标，即对建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的教育价值追求，也不难看到社会层面的价值取向,即对建设自由、平等、公正、法治的社会主义社会的教育价值追求，还有公民个人层面的价值准则，即对爱国、敬业、诚信、友善的社会主义道德的教育价值追求。换言之，从价值维度看,教育家精神实际上标注了社会主义核心价值观在教育者人生目的、人生价值和人生态度的坐标，内在地体现了社会主义价值体系对教育者人生价值系统的规定。由此可以说，教育家精神实际上也是社会

47、主义核心价值观在教育者人生价值上的渗透与浓缩，是社会主义核心价值观的教育人格化与教育价值化的具体表现。三、以教育家精神铸魂强师以教育家精神铸魂强师，基本目标是建好建强教育者队伍，培育理想高远、信念坚定、品格高尚、学术精良、威望崇高、堪为师表的教师群体，为建设中国特色社会主义教育强国奠定坚实基础。实施以教育家精神铸魂强师行动，应当切实做好以下几个方面的工作。1 .深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提升政治素质和思想素养。世界各国的教育和教育家，自古以来就没有不是为本国家本民族的根本利益服务的。教育从来离不开政治，缺乏政治觉悟和政治情怀的教育家也难以成为真正的教育家。中国特色社会主义进入新

48、时代以来，党和国家赋予教育以重大的责任，赋予教育家以无上的光荣。新时代的教育家首先要坚定地拥护党和国家的方针政策，自觉提供政治站位、自觉把自己的事业与强国建设、民族复兴的时代使命联结在一起。政治上的坚定源于理论上的清醒。实施以教育家精神铸魂强师行动，所铸的魂应当是中国魂、民族魂以及为祖国和人民服务的思想精魂，所强的也应当是政治上强、思想上强。为此，要推动广大教育者深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是习近平总书记关于教育的重要论述，切实提升教育者的思想政治素质和理论素养。通过政治思想和理论学习，切实使教育者运用好其中蕴含的思想方法和工作方法，掌握马克思主义的立场、观点和方法,提高政治

49、敏锐性、政治判断力和思想鉴别力。2 .抓好师德师风建设、维护师道尊严、培育崇高师格。习近平总书记指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”党的二十届三中全会也提出要“健全师德师风建设长效机制”。在一定意义上说，教师的师德师风是教师师格的根本标志，是教师从教为师的基础，也是教师风范的底色。在教育工作中，教师的师德师风对学生影响最显著、最深远，对社会的影响也最巨大、最强烈。当前受各种内外部因素的影响，师德师风建设出现了前所未有的复杂情况，也面临着前所未有的挑战。实施以教育家精神铸魂强师行动，应当狠抓师德师风建设，维护师道尊严，培育崇高师格。一方面，要大力加强对违背师