开展2025年中小学分班工作实施方案 （6份）.docx

《开展2025年中小学分班工作实施方案 （6份）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开展2025年中小学分班工作实施方案 （6份）.docx（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、2025年中小学分班工作方案一、指导思想为进一步规范义务教育学校办学行为，本着“均衡科学”的原则，对一年级新生实施“阳光分班”，建立科学合理的分班机制，均衡配置教师资源，创建健康有序、平等和谐、透明公正的教育环境。二、组织机构L工作小组组长：XX；副组长：XXX、XXX、XXX；成员:XX市信息技术专家（外聘）XXXo2 .监督小组成员：XX区纪检部门、区教体局、学校责任督学、家长委会代表及教师代表。三工作原则L公开原则。坚持阳光操作，公布分班方案，公开分班过程，公布分班结果。3 .均衡原则。每班学生总数、男女人数均衡搭配。每班班主任和科任教师均衡配置。4 .监督原则。邀请XX市信息技术专家、

2、XX区纪检监察部门领导、XX区教体局领导、学校责任督学、一年级班主任、部分教师代表及学校家长代表共同参与和监督。分班过程全程录像。四、工作流程L确定班数。8月X日之前，教务处按照男生、女生分两类对一年级新生进行汇总，根据实际入学人数，确定开办教学班的班数为X个。2 .配备教师。8月X日，学校召开行政会议，专题讨论新学年一年级教师配备，秉持均衡配备的原则，即经验丰富的老师和刚入职的老师组合；XX小学本部教师和新调入的教师组合。3 .公布方案。8月X日，全体教师学习、了解“阳光分班”实施方案，学校公众号同步推送方案。4 .接受监督。邀请区纪检监察部门领导、教体局领导、学校家长代表、一年级全体班主任

3、及部分教师代表参与现场分班工作，全程监督。5 .学生分班。8月X日下午3:30,在XX小学教工之家举行电脑派位现场会。主持人宣读分班工作方案。XX市信息技术专家模拟演示分班全过程。演示完毕后，将所有新生按班级总数、男女比例均衡搭配后，现场电脑派位。派位结束后各班名单立即打印一式三份装至X个信封。6 .抽签确认。11位班主任随机抽取派位产生的学生名单，并同时签字确认。7 .公布结果。确认后的名单立即盖章，并在学校大门口及公众号同时公布，并上报教体局存档备查。2025年中小学分班工作方案为认真贯彻落实XX省教育厅XX省义务教育阶段学生学籍管理办法（修订）省中小学校“四零承诺”实施细则（修订）xx省

4、基础教育学校小班化教学实施方案、市教体局2025年XX市义务教育阶段招生工作方案等文件精神，进一步规范县义务教育阶段招生工作，推进XX省边境地区基础教育学校小班化教学试点县工作，构建适应边境县中小学校生源变化和人口发展形势的教育模式，为全县学生提供公平优质教育，现结合XX实际，制定本方案。一、招生办法（一）小学入学方式分为划片入学（县幼儿园）和对口直升入学（乡镇）。以划片入学方式招生的，学区内符合条件的大班幼儿相对就近入学；以对口升学方式招生的，对口幼儿园符合条件的大班幼儿全部升入对口小学。（二）根据XX省基础教育学校小班化教学实施方案文件精神，确定小学新生每班招生要求不超过45人，存在2个以

5、上教学班的，其最大班额与最小班额差值不应大于1人。班额达到上限的，该班原则上不得再接收任何形式的转入学生。（三）招生工作结束后，如有外来务工人员随迁子女入学，由其法定监护人持户籍、居住证、就业等证明到县教育和体育局基础教育股报名，由教育和体育局统筹安置入学。二县直小学招生要求XX县小学、XX县小学、XX县小学为县直小学，三所小学招生对象为在XX县直实验幼儿园、中心幼儿园、第三幼儿园、一小幼儿园、二小幼儿园、三小幼儿园的大班儿童。（一）学区界定按照“免试就近”入学的基本原则，XX街小学学区；XX街以北、XX路以东为小学学区；XX街以北、XX路以西为小学学区。（二）招生计划县直XX小学、XX小学、

6、XX小学各招5个班。（三）招生条件按户籍和房产划分为三类情况（户口簿、房产证等办理日期截止到2025年6月30日）。（以下内容当中的户籍系学生户籍，房产证明系法定监护人或学生本人的房产证明。房产证明包括房产证、电子房产证、税务局购房发票、房产处备案、廉租房合同）L一类。有XX镇学区户籍且有学区房产证明。2 .二类。（1）有XX镇学区户籍，无学区房产证明。（2）有学区房产证明，无XX镇学区户籍。3 .三类。无XX镇学区户籍、无学区房产证明。（四）照顾政策根据XX县“边城聚才”政策XX条（试行）（XX办发2025）XX号）文件规定，XX县属企事业单位全职引进的人才，经XX县人才工作领导小组认定符合

7、条件，签订XX年合同的，在XX工作期间享受子女入学保障待遇：就读县域内公办小学、初中，在学校有空学位的前提下，可自主择校。（五）招生录取步骤招生录取工作按照一类、二类、三类的顺序依次开展。1 .一类学生录取。直接录取到对应学区学校就读。2 .二类学生录取。若一类学生总报名人数少于该学区学校学位数量，且一类与二类学生总报名人数超出该学区学校学位数量时，将对二类学生采取抽签方式确定录取名单。未中签的二类学生，由县教育和体育局统筹安置入学。3 .三类学生录取。若一类与二类学生总报名人数少于该学区学校学位数量，且一类、二类、三类学生总报名人数超出该学区学校学位数量，将对三类学生采取抽签方式确定录取名单

8、未中签的三类学生，由县教育和体育局统筹安置入学。4 .在2025年X月X日以后转入县直各幼儿园大班的儿童，将被录入到第二小学。三报名要求、时间及地点（一）新生年龄要求。年满6周岁，即2019年8月31日（含8月31日）之前出生的儿童。任何小学不得接收未满法定入学年龄的儿童入学；适龄儿童因身体状况需要延缓入学的，父母或者其他法定监护人应当向就读学校提出申请，由县教育和体育局批准并备案。（二）招生时间和地点。2025年7月X-X日，符合入学年龄的儿童由家长带领到所在学区学校报名。四、阳光分班方案（一）学校合理均衡搭配平行班的班主任，科学制定阳光分班方案，于6月X日前报县教育和体育局审定。（二）阳

9、光分班步骤（以第一小学招收3个班为例）：1 .介绍3个班主任情况。2 .将学生以抽签形式分成3个班级。抽签工具为3个乒乓球，乒乓球上标有“13”3个数字。3 .学校按照入学报名顺序，把男生、女生各分成1组进行抽签，男学生、女学生3人为1组，依次抽取序号1到3,按照抽到的序号男女生各分成3个小组，最后由数字相同的男女生组成1个大组，共分成3个大组。4 .以抽签形式抽取班主任。（1）每个组的学生家长研究推出各自组的1名家长代表，分别抽取抽签顺序号和抽取代表本组（班级）抽签的家长。（2）由3个组的3名抽签家长按顺序号抽取班主任。（3）对因病或其它特殊情况不能参加阳光分班的新生,学校要与家长联系，了解

10、未入学或未报到的原因。阳光分班时，家长若无法亲自到场，可书面委托他人参与阳光分班抽签，被委托人需携带有效身份证明及家长签署的委托书，按规定流程抽签。如没有委托人参加，由学校代为抽签。（4）新生为双胞胎。家长决定2人是否捆绑抽签，如果捆绑抽签，先抽到的班级直接录入2人，双胞胎中第二人不再抽签。（5）后转入或复学学生。如果班额相同，应以抽签形式录入班级；如果班额不同，则录入班额少的班级。学校在编班之后，学生及数额一律不允许串动。阳光分班结果确认书和班级名册（校长签字、加盖公章）上报县教育局备案。五工作要求（一）统一思想，提高认识。实行阳光分班是维护教育公平，促进义务教育均衡发展，有效控制择班、择师

11、问题的重要举措。学校按照工作方案的要求，成立阳光分班工作组织机构，做到自觉规范办学，全面实施素质教育，为学生的幸福成长创造公平、健康的教育环境。（二）完善机制，加强管理。一是建立分班公示制度和承诺制度，分班前学校向社会公布分班原则及办法，并向社会作出承诺，并在分班后公布分班结果；二是学校按照教体局确定招录的学生人数（含复学到本年级）。三是阳光分班完成后，学生不得串班、调班、并班，无特殊原因不得随意调换班主任。（三）适龄儿童，应入尽入。各学校不得擅自招收学生，不得推诿、拒收符合入学条件的少年儿童入学。严禁设立虚假班级，确保学籍与实际班级相一致，一人一籍，人籍相符。严禁采集学生家长职务和收入信息，

12、不得利用各类APP、小程序随意反复采集学生相关信息。（四）积极宣传，争取支持。学校通过微信公众号向社会和家长广泛宣传阳光分班的政策目的以及分班的程序和方法，争取社会各界的理解、支持和监督，营造阳光分班的良好社会氛围，建立全社会共同监督实施阳光分班制度的环境秩序。（五）严明纪律，接受监督。学生入学、阳光分班过程全程要广泛接受学生家长和社会监督。强化监督问责。对于造成不良影响或严重后果的学校及违纪人员，依法依规严肃处理。监督电话：XXX2025年中小学分班工作方案为全面贯彻落实关于印发XX省普通中小学办学基本规范的通知（X教办字2025XX号）关于做好2025年秋季学期全省义务教育学校（含民办义务

13、教育学校）起始年级“阳光分班”工作的通知（X教基字2025X号）以及关于印发XX市义务教育学校“阳光分班”工作方案的通知等文件精神和要求，进一步规范中小学办学行为,维护教育公平，结合我校实际，决定从今年秋季起严格实行义务教育学校起始年级“阳光分班”，特制定以下工作方案。一、“阳光分班”对象我校义务教育学校起始年级（一年级），全面实行“阳光分班”，确保班额分配均衡、师资配置均衡，促进义务教育均衡发展，维护教育公平，办好人民满意的教育。二基本原则（一）公平公开原则。坚持全面实行公开原则，做到方案公开、程序公开、结果公开、投诉举报电话公开，广泛接受社会监督，确保分班工作公平公正、规范运行。（二）均衡

14、分班原则。确保每个班级学生总数基本一致，男女生比例大体相当，师资配备合理均衡。严禁通过组织入学考试、面试等方式进行分班，严禁举办重点班、快慢班、实验班、教工班以及其他形式的特殊班级。（三）随机分配原则。实施科学分班、均衡分班，按照学生、任课教师团队“双随机”原则对学生进行随机分班，先随机确定学生、后随机确定任课教师团队方式组建班级的师生团队，确保各班级学生、师资基本均衡。（四）基本稳定原则。分班结束后，起始年级学生不得随意调整，因特殊情况确需调整班级建制的，学校需制定调整方案并报县教体局同意后进行，调整过程须严格遵循本条一至三项原则。“阳光分班”后到校登记报到及转入的学生也须按照“阳光分班”要

15、求随机均衡分配到班。三、“阳光分班”工作流程（一）制定方案。“阳光分班”工作以学校为单位具体组织实施，科学制定“阳光分班”具体工作方案和操作方法，严格按照“XXXX”议事机制等形式，对分班方案进行讨论、集体决策，并报县教体局审核备案。（1）成立“阳光分班”专项工作小组。组长：XXX；副组长：XXX；组员：XXX一年级年级组长一年级教师代表（2）随机分班学生为本校一年级预报审核通过的新生,共10个班。（3）师资团队情况，按班级数配好师资团队，结合教师年龄、职称、性别等因素均衡搭配班主任及任课教师。（4）明确起始年级学生中“多胞胎”学生家庭分班需求，捆绑式或独自参与随机分配。（二）及时公示。在分班

16、前，及时通过广昌发布或学校微信公众号、校园公告栏等渠道，主动公开新生“阳光分班”方案。(三)规范实施。2025年X月X日上午10时，在X县第一小学XX进行一年级阳光分班。分班过程中，由纪检人员、XX代表、县教体局工作人员、家委会主任、家长代表等全程参与现场监督，并全程录音录像，确保分班过程透明公开。具体要求：1 .学校工作人员现场导入学校起始年级学生及教师团队信息。2 .学校工作人员现场在该学校家长代表中随机抽取一名，操作电脑程序进行学生随机分班；再抽取另一名家长代表操作电脑程序进行教师团队随机分配。3 .学校随机分班结束后现场打印学生及教师名册，纪检人员、XX代表、XX委员、县教体局工作人员

17、学校工作人员、家委会主任及家长代表签字后，由县教体局、学校各执一份。凡有直系亲属和子女就读本校起始年级的教职工实行回避，不参与当年的“阳光分班”工作。分班过程全程录音录像、过程性资料存档备查。(四)公开分班结果。学生分班和教师安排确定后，学校须于9月1日前通过校务公开栏或学校微信公众号等途径对编班结果进行公开公示，分班结果一经确定，向县教体局备案，任何人不得变更。确认无误后将分班结果上传至江西省智慧教育平台相关模块。举报电话：XXX、XXX；电子邮箱：XXXo2025年中小学分班工作方案为进一步优化学校布局，有效化解XX中心小学学生名额，满足学生就学需求和创建全国义务教育优质均衡发展区需要，

18、根据有关工作要求及我校实际，制定本工作方案。一、指导思想以XX新时代中国特色社会主义思想为指导，认真遵循XX的教育方针和法律法规，坚持就近入学和公平公正公开原则，通过科学有序分流班级，推进学校优质均衡高质量发展，办好人民满意的教育。二、分流对象XX年级全体师生三分流时间及地点时间7月X日上午9：30地点：XX中心小学校一楼多功能报告厅四、分流原则（一）坚持优质均衡原则。全面消除超大班额，满足创建优质均衡创建和学生成长需要。（二）坚持资源优化原则。合理运用办学资源，充分发挥两校区资源效益，促进两校区高质量发展和学生健康成长。（三）坚持整班分流原则。以班级为单位，师生整体分流，尽可能保证原师资结构

19、队伍不变。（四）坚持“长幼随学”原则。即2025年秋季同一个家庭有两个孩子就读，幼孩新入学时可申请安排与其兄（姐）同一校区就读。（五）坚持公平公正原则。坚持方案公开，过程公开,结果公开，以公开促公正，以公平保稳定。五分流办法采用“依据规模，整班迁移，随机抽取”的办法，在家长、XX代表、XX记者、XX代表、XX部门、区教体局见证下，家长代表现场随机抽取4个班级分流到XX校区。说明：1.四位家长代表现场抽出的4个班级即为分流去锦绣校区的班级，教师即为分流去XX校区的教师。2.根据学校工作需要，英语教师只分流1人，第一位家长抽中班级的英语教师即为分流到XX校区的英语教师（如果第一个抽中班级的英语教

20、师担任其他班的班主任，则以第二位家长抽中班级的英语教师为分流到XX校区的英语教师。）；校区中层正职以上且不担任班主任工作的行政人员，不参与分流。3、特殊情况：2025年秋季同一个家庭有两个孩子就读一年级和四年级，考虑到就学方便，经监护人申请并提供证明材料，遵循“长幼随学”入学原则，即幼孩新入学时可申请安排与其兄（姐）在同一校区就读。2025年中小学分班工作方案为全面贯彻落实义务教育法XX省普通中小学办学基本规范（X教基字2025）X号）、XX省义务教育阳光招生专项行动（2025）实施方案（XX教基字2025）X号）、关于做好2025年秋季学期全省义务教育学校起始年级“阳光分班”工作的通知（X基

21、字（2025）X号）、关于印发XX市义务教育学校阳光编班工作指导意见（试行）（X市基字2025X号）、XX县义务教育学校阳光编班工作实施方案（试行）（X教体字2025）X号）等文件精神，进一步规范义务教育学校办学行为，维护教育公平公正，结合我校实际，制定本方案。一、总体目标建立健全我校“阳光分班”长效和监督检查机制，对起始年级新生就读实行阳光操作、均衡分班，旨在消除人为因素对班级分配的影响，推动教育优质均衡发展，确保生源分配均衡、师资配置均衡，保障教育公平，办好人民满意的教育。二领导组织为确保“阳光分班”工作规范、科学、有序进行，成立肖田中小学校“阳光分班”工作领导小组，具体负责义务教育“阳光

22、分班”工作的实施。（一）“阳光分班”领导小组组长:XXX；副组长:XXX、XXX、XXX；成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXXo（二）职责：1.校行政办公室负责工作的部署、组织实施及监督执行。2.教务处负责方案的制定，牵头负责“阳光分班”整个过程。三、实施范围2025年秋季学期起，起始年级（小学一年级、初中七年级）。四、实施原则1 .坚持公开原则。实行“六公开”制度，即分班方案公开、班级学位公开、适龄学生姓名公开、分班过程公开、分班结果公开、投诉举报电话公开，确保分班工作规范进行。2 .坚持均衡原则。确保生源、师资、教学资源、学位、性别比例等方面基本均衡。不设置实验班、重点班、快慢班、

23、教工子女班、特长班、特色课程班等有违均衡分班的行政班级。3 .坚持科学原则。实施科学分班、均衡分班，按照学生、任课教师“双随机”原则，通过随机抽签方式组建班级的师生团队，均衡教师教学能力、性别、学科等因素组建任课带班团队，确保各班级生源、师资基本均衡。4 .坚持稳定原则。同一学段内，行政班建制和学生原则上维持稳定，特殊情况下确需调整班级建制的，将上报县教体局批准后方实施，调整过程严格遵循本条一至三项原则要求。后期补录及转入的学生，根据各班级人数等情况均衡分班。五、工作流程（一）班级数确定。根据学校实际入学人数，确定开办教学班的班数。（二）学生分班。按总人数、男生女生比例均衡、随机分班。男、女生

24、随机进行班级分组标号，依次进行循环,相同标号的合为一个班级。（三）教师配置。学校和年级组确定相应班级班主任人选，按照“均衡配置、结构合理”的原则，随机确定班主任和任课教师组合，并在校内公示。（四）确定班级。学校组织“阳光分班”现场会，在纪检监察员、学生家长的共同监督下，由家长代表抽签决定男、女自然组与班主任任课教师组成的班级结果，现场公布并公示。（五）结果公示。学校将分班结果在校内公示，投诉举报电话：XXXo公示完毕后将学生班级花名册、班主任、教师名单上报县教体局备案。六、工作要求（一）高度重视，加强领导。实行“阳光分班”是办好人民满意教育，维护教育公平的重要举措，是正在开展的基础教育”规范管

25、理年”行动、基础教育具体要求。学校从讲政治、讲大局、讲纪律的高度，结合有关要求，认真对待、周密部署，成立相应的工作领导小组，统筹指导本校“阳光分班”相关工作。（二）保护隐私，规范实施。“阳光分班”工作过程中,要注意保护学生和家长个人信息安全和隐私，分班结果公示内容不得包含学生及家长敏感信息。凡有教职工子女和直系亲属在本校就读的，要实行回避，一律不得参与或干扰当年的“阳光分班”工作。（三）强化责任，严肃问责。严格执行“阳光分班”工作的各项要求，及时公开分班方案、分班程序、分班过程、分班结果和咨询监督电话，主动接受群众监督，积极回应社会关切，确保新生按时入学和社会秩序稳定。对分班过程中出现的违规违

26、纪问题，将严厉查处、严肃问责，处理结果与绩效等考核相挂钩。县教体局监督电话：XXX中小学监督电话：XXX2025年中小学分班工作方案为进一步规范义务教育学校办学行为，推进义务教育均衡发展，优化教育生态，体现教育公平，树立良好的教育形象，按照XX市教育局关于做好义务教育阶段起始年级实施意见（X教发2025X号）文件要求，结合我区实际情况，现就全区义务教育阶段起始年级“阳光分班”工作拟定如下实施方案：一、指导思想坚持以XX新时代中国特色社会主义思想为指导，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，建立义务教育阶段起始年级“阳光分班”长效制度和监督检查机制，杜绝任何形式的“重点班、快慢班、实验班”，通

27、过阳光分班，努力实现教育资源的均衡分配，提高教育质量，推动义务教育均衡发展。二、工作原则（一）全员纳入。XX区公民办义务教育学校录取的所有起始年级新生，全部纳入“阳光分班”，2025年区域内招生班级数大于X个班的公民办义务教育学校，均全部实行“阳光分班”。（二）均衡配置。每个班级学生总数基本一致，同一学校同一年级班级间人数差异不超过X人，各班级男女生比例、随迁子女、民族、随班就读残疾学生等相对均衡分布；每个班的班主任尽可能均衡配置。（三）随机分配。“阳光分班”按照学生、班主任“双随机”原则组建班级，由市教育局提供统一的电脑随机分班软件，区教育局对学生进行随机分班，学校通过现场抽签方式确定各班的

28、班主任。（四）阳光公开。学生分班工作要在教育行政部门人员、XX监察人员、XX代表、XX委员、家长代表的共同监督下进行；班主任进班工作要在新生家长的监督下进行，确保做到方案公开、程序公开、结果公开。（五）学段稳定。分班结束后，起始年级学生不得调整，因特殊情况确需调整班级建制的，学校需制定调整方案并报主管教育行政部门批准后进行。三实施步骤1 .制定实施方案。根据市教育局的要求，结合区属学校实际情况，制定详细的阳光分班实施方案，并报上级教育主管部门审核备案。2 .数据准备。在分班前，起始年级所有学生信息均须在“XX市义务教育入学服务平台”登记录入，确保分班数据的准确性和完整性。3 .随机分班。数据完

29、成录取后，采用市教育局统一提供的电脑随机分班软件，按照预设的规则和配置，对学生进行随机分班。分班结果现场打印并公示。4 .班主任分配。在新生家长的监督下，采用随机抽签等方式，确定各班级的班主任人选。过程公开透明，确保公平公正。5 .公示与确认。将分班结果和班主任分配情况在学校公示栏、官方网站等渠道进行公示，供学生和家长查看。同时，要求学生和家长在规定时间内对分班结果进行确认。四、组织机构与监督L成立领导小组。由区教育局、学校领导和相关部门负责人组成阳光分班工作领导小组，负责统筹协调和监督指导阳光分班工作。6 .设立监督机构。设立由家长代表、教师代表和社会人士组成的监督机构，对阳光分班工作进行全

30、程监督，确保分班工作的公平、公正、公开。五工作要求（一）健全工作机制。义务教育阶段起始年级“阳光分班”工作由市教育局统筹指导，市招生考试管理中心负责“阳光分班”系统建设，供全市公民办义务教育学校使用，并开通查询功能，方便市民查询其子女分班结果。区教育局负责本区域“阳光分班”的组织及学生分班工作，制定“阳光分班”工作方案，与当年本区域义务教育招生工作方案同步公布。各义务教育阶段学校负责“阳光分班”的班主任进班工作，分班前制定本校实施方案在校内公示。（二）加强宣传引导。通过家长会、宣传栏、学校网站等多种渠道，加强对阳光分班政策的宣传解读，引导家长和学生正确理解并积极配合分班工作。（三）严格规范流程

31、在分班过程中，要严格按照实施方案和规定程序进行操作，确保分班的公正性和准确性。同时，要加强对相关人员的培训和管理，提高工作水平。（四）强化过程监管。XX区教育局将建立相应监督管理机制：联合XX区纪检监察组，在“阳光分班”期间，对各学校工作开展情况进行巡查。重点关注辖区内热点学校、民办学校，派驻工作组实行全流程监管。教育行政部门严格依据学校公布的分班名单审核学籍。六保障措施（一）加强组织领导。为做好区属义务教育阶段学校起始年级“阳光分班”工作，区教育局成立义务教育阶段起始年级“阳光分班”工作领导小组，由区教育局主要领导任组长，分管领导任副组长，区教育局基础教育科、职成教科，办公室、法规保卫科、

32、义务教育阶段各学校负责人为成员，全面负责“阳光分班”相关工作，做好本级职责内的相关工作。（二）提高工作认识。“阳光分班”是实现义务教育公平的基本要求，各义务教育阶段学校要从讲政治、讲大局、讲纪律的高度，认真、严肃开展工作。各义务教育学校校长作为第一责任人，要切实履行工作职责，严禁学校以任何名义设立重点班、快慢班、实验班、特色课程班等，严禁学校组织任何形式的分班考试、面试、测评等。（三）建立健全监管考评制度。区教育局将义务教育阶段起始年级“阳光分班”工作纳入对各学校年度教育工作考核指标和义务教育阶段公办强校评估指标。及时调查处理分班过程中出现的投诉举报，对于违规学校和个人，应按照管理权限视情节轻

33、重给予相应处理。处理结果将与学校绩效评价、班子考核等相挂钩。对违规的公办学校，学校XX主要领导和分班工作有关责任人员三年内在评优评先项目中实行一票否决。对违规的民办学校，依照有关规定给予通报并责令学校及时纠正，拒不纠正的，视情节轻重核减该校下一年度招生计划，并与民办学校办学水平评估、奖补资金、年检等工作相挂钩。（四）探索教学评价机制。各初中学校要正确处理“阳光分班”与分层教学的关系，鼓励有条件的初中学校根据学生学情，在充分尊重学生和家长选择的前提下，开展学科分层走班教学探索，创新XX班级与走班教学班级的双重管理体制，细化分层走班教学方案，制定完善班主任激励机制，明确分层走班的起始年级和具体学科，报教育主管部门批准后实施。区教育局将建立健全本区域初中学校学科分层走班教学考核评价机制，及时总结成功经验并进行推广，促进区域初中教育质量整体提升。