心理学基础人格PPT课件.ppt

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1、人格人格 personality陶炯陶炯 中山三院心理科中山三院心理科提纲提纲概述概述 需要需要动机与挫折动机与挫折能力能力气质气质性格性格概述概述人格的概念人格的概念人格的特征人格的特征人格心理结构人格心理结构影响人格形成的因素影响人格形成的因素人格理论之一：人格特质论人格理论之一：人格特质论人格概念人格概念指个体在适应社会生活的成长过程中，经指个体在适应社会生活的成长过程中，经遗传与环境的交互作用下形成的，稳定而遗传与环境的交互作用下形成的，稳定而独特的身心结构与组织。独特的身心结构与组织。是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和

2、向性的，稳定的心理特征的总和。个性是指一个人比较稳定的、影响他整个个性是指一个人比较稳定的、影响他整个行为并使之与他人有所区别的心理特征的行为并使之与他人有所区别的心理特征的总和。总和。人格的特征人格的特征独特性与共同性独特性与共同性社会性与生物性社会性与生物性稳定性与可塑性稳定性与可塑性整体性整体性人格的结构人格的结构人格倾向性人格倾向性-需要、动机、兴趣、理想、需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观信念、世界观人格特征人格特征-气质、性格、能力气质、性格、能力调节系统调节系统-自我意识自我意识人格的影响因素人格的影响因素遗传素质是人格形成和发展的自然基础遗传素质是人格形成和发展的自然基础社

3、会生活环境和实践活动是人格发展的决社会生活环境和实践活动是人格发展的决定因素。定因素。人格特质理论人格特质理论卡特尔的特质理论卡特尔的特质理论-将人的特质分为表面将人的特质分为表面特质与根源特质，根源特质特质与根源特质，根源特质16个。个。艾森克的人格维度理论艾森克的人格维度理论-外内向维度外内向维度(E)、情绪维度情绪维度(N)和精神质维度。和精神质维度。E 内向内向 0 43.3 50 56.7 100 外向外向情绪不稳情绪不稳1000N 情绪稳定情绪稳定抑郁质抑郁质 胆汁质胆汁质56.743.3 黏液质黏液质 多血质多血质需需 要要 need概概 念念当环境与有机体之间的某种生理、心理出

4、当环境与有机体之间的某种生理、心理出现不平衡时，为了恢复平衡而必须活动的现不平衡时，为了恢复平衡而必须活动的一种潜力状态。一种潜力状态。人的需要是人脑对客观现实生物的、社会人的需要是人脑对客观现实生物的、社会的、物质的、精神的心理反映。的、物质的、精神的心理反映。需要是动机产生的必要条件。需要是动机产生的必要条件。需要的性质和类别需要的性质和类别根据需要的起源分类根据需要的起源分类生理性需要：是指个体对维持其生存和种族生理性需要：是指个体对维持其生存和种族延续所必需的条件的要求延续所必需的条件的要求社会性需要：是指个体对维持社会发展所必社会性需要：是指个体对维持社会发展所必需的条件的要求需的条

5、件的要求根据需要的对象分类根据需要的对象分类物质的需要：个体对物质文化对象的欲求。物质的需要：个体对物质文化对象的欲求。精神性需要：对精神文化方面的欲求，对掌精神性需要：对精神文化方面的欲求，对掌握握 社会意识产品的欲求和对美的享受的需求社会意识产品的欲求和对美的享受的需求及对创造发明的欲望等等及对创造发明的欲望等等。马斯洛的需要层次论马斯洛的需要层次论马斯洛马斯洛(Maslow AH,19081970)是美国人是美国人本主义心理学家，曾提出需要的层次论。本主义心理学家，曾提出需要的层次论。他认为，每个人都存在一定的内在价值。他认为，每个人都存在一定的内在价值。这种内在价值就是人的潜能或基本需

6、要，这种内在价值就是人的潜能或基本需要，人的需要应该得到满足，潜能应该得到释人的需要应该得到满足，潜能应该得到释放。放。需要层次论需要层次论自我实现自我实现尊重的需要尊重的需要社交的需要社交的需要安全的需要安全的需要生理的需要生理的需要动机与挫折动机与挫折动机动机 motivation是引起和维持个体的活动，并使活动朝着是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力。一定目标的内部心理动力。三个功能：三个功能：激活激活指向指向维持和调整维持和调整动机的种类动机的种类按内容分：生理性的动机、心理性的动按内容分：生理性的动机、心理性的动按性质分：正确的动机、错误的动机按性质分：正确的动

7、机、错误的动机按作用分：主导动机、辅助动机按作用分：主导动机、辅助动机按维持时间分：短暂动机、长远动机按维持时间分：短暂动机、长远动机从引起原因分：内部动机、外部动机从引起原因分：内部动机、外部动机动机冲突动机冲突在同一时间内人们常常存在着两种或多种在同一时间内人们常常存在着两种或多种非常相似或相互矛盾的动机，这就是动机非常相似或相互矛盾的动机，这就是动机斗争，也称为动机冲突。斗争，也称为动机冲突。四种形式四种形式双趋冲突双趋冲突双避冲突双避冲突趋避冲突趋避冲突双重趋避式冲突双重趋避式冲突双趋冲突双趋冲突两个目标对个体具有相同的吸引力，引起两个目标对个体具有相同的吸引力，引起同样强度的动机，无

8、法同时实现，二者必同样强度的动机，无法同时实现，二者必择其一。择其一。双避冲突双避冲突同时受到两种事物的威胁，产生同等强度同时受到两种事物的威胁，产生同等强度的逃避动机，但迫于情势，必择其一，左的逃避动机，但迫于情势，必择其一，左右为难，进退维谷的紧张状态。右为难，进退维谷的紧张状态。趋避冲突趋避冲突对同一事物同时产生两种动机，即向往得对同一事物同时产生两种动机，即向往得到它，同时又想拒绝和避开它。到它，同时又想拒绝和避开它。双重趋避式冲突双重趋避式冲突人们常常会遇到多个目标，每个目标对自人们常常会遇到多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，反复权衡拿不定主意己都有利也都有弊，反复权衡拿不定主

9、意所产生的冲突。所产生的冲突。挫折挫折 frustration动机受到干扰阻滞、被迫暂时放弃或完全动机受到干扰阻滞、被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态。受阻所导致的需要不能满足的情绪状态。在实现目标中受到阻碍时，可产生以下几在实现目标中受到阻碍时，可产生以下几种情况：种情况：加倍努力，克服障碍，达到目标；加倍努力，克服障碍，达到目标；改变行为，绕过障碍，达到目标；改变行为，绕过障碍，达到目标；如果障碍难以逾越，寻求替代目标；如果障碍难以逾越，寻求替代目标；如果障碍难以逾越，又无法寻求替代目标，走如果障碍难以逾越，又无法寻求替代目标，走投无路，不能实现目标。会产生挫折感。投无路

10、不能实现目标。会产生挫折感。气气 质质 temperament气质的概念气质的概念指个体所具有的典型而稳定的心理活动动指个体所具有的典型而稳定的心理活动动力方面的特征。力方面的特征。是主体对外界事物一种惯性心理反应，是是主体对外界事物一种惯性心理反应，是人的高级神经活动类型特点在行为方式上人的高级神经活动类型特点在行为方式上的表现。主要表现为人的行为与心理活动的表现。主要表现为人的行为与心理活动的动力方面的特点。的动力方面的特点。气质比性格、能力更具有稳定性。气质比性格、能力更具有稳定性。气质的特性气质的特性感受性感受性耐受性耐受性反应的敏捷性反应的敏捷性 可塑性可塑性情绪兴奋性情绪兴奋性外

11、倾与内倾外倾与内倾气质类型气质类型胆汁质胆汁质多血质多血质黏液质黏液质抑郁质抑郁质胆汁质胆汁质多血质多血质粘液质粘液质抑郁质抑郁质气质的生理基础气质的生理基础与体型有关与体型有关与内分泌有关与内分泌有关与血型有关与血型有关与高级神经活动类型有关与高级神经活动类型有关高级神经活动类型高级神经活动类型巴甫洛夫认为高等动物大脑皮层神经活动巴甫洛夫认为高等动物大脑皮层神经活动的基本过程是兴奋和抑制过程。高级神经的基本过程是兴奋和抑制过程。高级神经活动具有三种基本特性：活动具有三种基本特性：强度：大脑皮层细胞经受强烈刺激或持久工作强度：大脑皮层细胞经受强烈刺激或持久工作的能力的能力灵活性：对刺激的反应速

12、度和兴奋与抑制相互灵活性：对刺激的反应速度和兴奋与抑制相互替代和转换的速度替代和转换的速度平衡性：兴奋和抑制的强度是否相当平衡性：兴奋和抑制的强度是否相当气质类型与高级神经活动类型的关系气质类型与高级神经活动类型的关系气质类型高级神经活动神经过程的特性行为特征强度均衡性灵活性多血质活泼型强均衡灵活活泼易感好动，敏感而不持久，适应性强，注意易转移，兴趣易变换，情绪体验不深刻且外露黏液质安静型强均衡不灵活安静沉着，注意稳定，善于忍耐，情绪反应慢且持久而不外露胆汁质兴奋型强不均衡灵活精力充沛，动作有力，性情急噪，情绪易爆发，体验强烈且外露，不易自制，易冲动抑郁质抑制型弱不均衡不灵活反应迟缓，敏感怯弱

13、情绪体验深刻、持久且不易外露，动作缓慢气质的意义气质的意义正确认识气质与职业活动对指导社会实践正确认识气质与职业活动对指导社会实践活动具有积极的意义。活动具有积极的意义。气质不决定一个人社会活动的价值及其成气质不决定一个人社会活动的价值及其成就的高低。就的高低。不同的气质类型对人的身心健康有不同的不同的气质类型对人的身心健康有不同的影响。影响。性性 格格 character性格的概念性格的概念指个体对客观现实的一种稳定的态度及与指个体对客观现实的一种稳定的态度及与之相应的习惯化的行为方式所表现出来的之相应的习惯化的行为方式所表现出来的心理特征。心理特征。一个人在现实环境中对各种事物表现出比一

14、个人在现实环境中对各种事物表现出比较稳固的态度以及与之相适应的习惯了的较稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。行为方式。是个性的重要方面，也是个性中表现最明是个性的重要方面，也是个性中表现最明显的心理特征。显的心理特征。性格的特征性格的特征对现实的态度的性格特征对现实的态度的性格特征性格的意志特征性格的意志特征性格的情绪特征性格的情绪特征性格的理智特征性格的理智特征性格的态度特征性格的态度特征对社会、集体、他人的态度。对社会、集体、他人的态度。对工作、学习、生活的态度。对工作、学习、生活的态度。对自己的态度。如自信或自卑，羞怯或大对自己的态度。如自信或自卑，羞怯或大方等。方等。性格的情绪

15、特征性格的情绪特征情绪活动的强度情绪活动的强度情绪的稳定性情绪的稳定性情绪的持久性情绪的持久性主导心境主导心境性格的意志特征性格的意志特征个体对自己行为自觉调整和控制的水平特个体对自己行为自觉调整和控制的水平特点。表现在意志品质的自觉性、果断性、点。表现在意志品质的自觉性、果断性、坚持性、自制力坚持性、自制力 四个方面。四个方面。性格的理智特征性格的理智特征认知过程如感知觉、记忆、注意、思维和想象中认知过程如感知觉、记忆、注意、思维和想象中所表现出来的个别差异。所表现出来的个别差异。性格的类型性格的类型按理智、意志、情绪三者何者占优分按理智、意志、情绪三者何者占优分理智型、意志型、情绪型理智型

16、意志型、情绪型按个性心理活动倾向于外部或内部分按个性心理活动倾向于外部或内部分外倾型、内倾型外倾型、内倾型按个体独立性程度分按个体独立性程度分顺从型、独立型顺从型、独立型内倾型和外倾型内倾型和外倾型荣格荣格(C.G.Jung)认为：人与周围世界发生认为：人与周围世界发生联系时有两种指向，他称此为定势。一种联系时有两种指向，他称此为定势。一种指向内在世界，称内倾；指向内在世界，称内倾；一种指向外部环一种指向外部环境，称外倾。境，称外倾。根据认识、情感和意志划分根据认识、情感和意志划分英国心理学家培因英国心理学家培因(A.Bain)和法国心理学家和法国心理学家瑞波瑞波(T.A.Ribot)等人认

17、为可以根据认识、等人认为可以根据认识、情感和意志划分为：情感和意志划分为：理智型：善于用理智控制和支配自己的行为理智型：善于用理智控制和支配自己的行为情绪型：行为易受情绪左右，情绪体验敏感而情绪型：行为易受情绪左右，情绪体验敏感而强烈强烈意志型：有明确的行动目标和较强的自控能力意志型：有明确的行动目标和较强的自控能力独立型与顺从型独立型与顺从型美国心理学家威特金美国心理学家威特金(H.A.Witkin)根据人对根据人对信息加工方式的不同，把性格分为：信息加工方式的不同，把性格分为：独立型：独立型：倾向于利用自身内在的参照标志，独倾向于利用自身内在的参照标志，独立性强，受暗示性少，对人不感兴趣，

18、社会敏立性强，受暗示性少，对人不感兴趣，社会敏感性差，不善交际，关注抽象的内容，不易受感性差，不善交际，关注抽象的内容，不易受定势影响，比较有创造性。定势影响，比较有创造性。依存型：倾向于利用外在参照标志，独立性较依存型：倾向于利用外在参照标志，独立性较少，受暗示性较强，对人感兴趣，社会敏感性少，受暗示性较强，对人感兴趣，社会敏感性强，善于交际，抗应激能力差。强，善于交际，抗应激能力差。性格的形成发展性格的形成发展家庭作用家庭作用 学校教育学校教育 社会信息的作用社会信息的作用 性格与气质的关系性格与气质的关系气质是生来俱有的心理活动的动力特征，气质是生来俱有的心理活动的动力特征，受到先天遗传

19、素质的影响大；受到先天遗传素质的影响大；性格是在后性格是在后天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的。天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的。气质形成早，不易变化；性格形成晚，稳气质形成早，不易变化；性格形成晚，稳定性要比气质变化快。定性要比气质变化快。气质影响着性格形成的速度。气质影响着性格形成的速度。能能 力力 ability概概 念念直接影响活动的效果，使某种活动能够直接影响活动的效果，使某种活动能够顺利完成的心理特征。是人格的重要组顺利完成的心理特征。是人格的重要组成部分。成部分。能力的范畴比智力更大。能力的范畴比智力更大。能力与知识技能的关系能力与知识技能的关系能力是人的一种个性心理特征；

20、知识是人能力是人的一种个性心理特征；知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能则是类社会历史经验的总结和概括；技能则是通过练习而巩固了的已经通过练习而巩固了的已经“自动化自动化”了的了的动作方式。动作方式。能力是掌握知识、技能的前提。能力表现能力是掌握知识、技能的前提。能力表现在掌握知识、技能的过程中，从掌握的速在掌握知识、技能的过程中，从掌握的速度和质量中，可评定出个体能力的高低。度和质量中，可评定出个体能力的高低。能力是在知识、技能的基础上发展的。能力是在知识、技能的基础上发展的。能力分类能力分类一般能力：一个人在一切活动中所具备一般能力：一个人在一切活动中所具备的基本能力。的基本能力。特殊

21、能力：个人在某专业中所表现出来特殊能力：个人在某专业中所表现出来的能力。的能力。实际能力与潜在能力实际能力与潜在能力能力的结构理论能力的结构理论二因素论二因素论群因素论群因素论三维结构三维结构层次结构层次结构层次结构层次结构能力的形成发展能力的形成发展遗传素质遗传素质营养状况营养状况教育教育社会实践社会实践影响能力发展的因素影响能力发展的因素遗传决定论遗传决定论环境决定论环境决定论能力是在遗传素质基础上由外界环境与主能力是在遗传素质基础上由外界环境与主体相互作用的过程中形成并连续不断地发体相互作用的过程中形成并连续不断地发展的。展的。能力的个体差异能力的个体差异能力类型的差异能力类型的差异能力表现早晚的差异能力表现早晚的差异能力发展水平的差异能力发展水平的差异人格障碍人格障碍人格异常、病态人格、变态人格。指从人格异常、病态人格、变态人格。指从儿童期发展起来的人格缺陷或人格组成儿童期发展起来的人格缺陷或人格组成各成分的不平衡、不协调；突出表现为各成分的不平衡、不协调；突出表现为情感和意志方面的障碍，思维和智能是情感和意志方面的障碍，思维和智能是正常的。正常的。Thanks!