思路要清晰PPT课件.ppt

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1、作文写作指导作文写作指导思路要清晰思路要清晰 叶圣陶说过叶圣陶说过“思路，是个思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开实实摸清楚，这就是这一思路的开展。展。”比一比，哪一个思路更清晰。比一比，哪一个思路更清晰。见到老师，见到老师，首先首先要告诉他，班里一切要告诉他，班里一切都好，请她安心养病；都好，请她安心养病；然后然后向她转达全班同向她转达全班同学的问候；

2、学的问候；最后最后把同把同学们一个一个凑起来学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她的鸡蛋送给她，要她补养身体。补养身体。见到老师，我见到老师，我们要告诉他，班里们要告诉他，班里一切都好，请她安一切都好，请她安心养病，向她转达心养病，向她转达全班同学的问候，全班同学的问候，把同学们一个一个把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。她，要她补养身体。回顾：本单元各篇课文的思路l我与莎莉文小姐的第一次见面；我与莎莉文小姐的第一次见面；l第二天早晨第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单：给我一个洋娃娃并教我拼写单词；词；l有一天有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃；：莎莉文老师

3、给我一个更大的洋娃娃；l这天上午这天上午：莎莉文老师和我为：莎莉文老师和我为“杯杯”“水水”两个字发生争执；两个字发生争执；l后来井房的经历后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生。：使我的求知欲望油然而生。怎样才能做到思路清晰？l首先，整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。l其次，确定写作顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。l最后，列提纲。把头脑中形成的作文的结构框架，用提纲的形式呈现出来，有助于思路的清晰和完善。例：例：“她是一个热爱学

4、习的人她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构会用到哪些呢？大致采取什么样的结构?明确中心明确中心取舍材料取舍材料整体结构整体结构 整体构思A.他上课认真听讲，认真记笔记。B.他放学之后总是先写作业。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。详写详写稍详稍详略写略写时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序由问题特点和特点和题材需要材需要来确定。确定写作顺

5、序 1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。见到的是：废墟的村庄、干涸的泉水、干旱的土地、荒废的房屋，整个高原光秃秃的，一棵树也没有。1920年，种的橡树已经长得比我都高，树木已蔚然成林，河床有了淙淙的水流。1945年的6月，我最后一次看到植树的老人，那时他已是八十七岁的老人。乡间建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活。经典回顾经典回顾 例：让例：让 乔诺的乔诺的植树的牧羊人植树的牧羊人写牧羊人写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用以一己之力改变荒原的故事，采用:纪念白求恩纪念白求恩:第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段

6、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。义精神。共共产产主主义义精精神神文章总的结构是：分分分总分分分总经典回顾经典回顾l设计好整体结构；设计好整体结构；l安排好详写略写；安排好详写略写；l确定好写作顺序；确定好写作顺序；l简要概括出每个层次的意思。简要概括出每个层次的意思。列提纲写作实践这天，我回家晚了这天，我回家晚了 提示：提示：l1根据题目，如下内容可能要在

7、作文中写到：根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么为什么这一这一天回家最晚？天回家最晚？往常是怎样往常是怎样的情形？这天的情形？这天回家前遇到回家前遇到了什了什么事？么事？回家后发生回家后发生了什么？你的心里又有了什么？你的心里又有怎样的感受怎样的感受？l2题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种顺序；如果反其道而行之，先写顺序；如果反其道而行之，先写“回家最晚回家最晚”的结果，再的结果，再倒叙倒叙之前发生的事件，可能更吸引人。之前发生的事件，可能更吸引人。l3根据立意的不同，根据立意的不同，写作的重点写作的重点也会有所不同。如果要

8、也会有所不同。如果要强调导致强调导致“回家最晚回家最晚”的原因，则回家后的情况可的原因，则回家后的情况可略略写甚写甚至不写；如果要强调至不写；如果要强调“回家最晚回家最晚”的后果，则原因可以略写。的后果，则原因可以略写。(一一)品文题，理思路品文题，理思路 l1找题眼。找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。l2明中心。明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。l3选材料。选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。(二二)悟技法，巧运用悟技法，巧运用l1定顺序。定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后

9、顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。l2定详略。定详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。这天，我回家晚了 不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的小不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的小巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般虚无。巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般虚无。与父母发生争执，是否该回去呢？与父母发生争执，是否该回去呢？今天的争执源头是一张小小的纸条今天的争执源头是一张小小的纸条父母上班去了，父母上班去了，

10、也许是风的关系，那张写着也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭晚上烧饭”的纸条竟没被我发的纸条竟没被我发现。父母回来后，便没饭了。父母硬说我懒，起了口角争执，现。父母回来后，便没饭了。父母硬说我懒，起了口角争执，我一气之下，甩了门扬长而去。我一气之下，甩了门扬长而去。此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回去了此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回去了？果断地告诉自己，不行。？果断地告诉自己，不行。邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失去了邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失去了往日频繁的往日频繁的“鸣叫鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。，跺跺脚，按了关机键。难道是我错了？我没有

11、错，是父母太过强词夺理。哪管难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他，我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握他，我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，着父亲生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张我不喜欢的电影票买了张我不喜欢的电影票 电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专心看电影。渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就专心看电影。渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了，算我错了，也

12、不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着来来去去的行人，每个人似乎都像在寻找孩子的父母，看着来来去去的行人，每个人似乎都像在寻找孩子的父母，眼睛有了层薄薄的雾。眼睛有了层薄薄的雾。看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有尽头啊！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响，又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧室，些声响，又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧室，躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去 阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见

13、父母阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母的身影，隐隐有些失落，但不必去多想它。的身影，隐隐有些失落，但不必去多想它。从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。【点评点评】作者善于利用环境来写心情，苍茫作者善于利用环境来写心情，苍茫夜色、萧瑟秋风夜色、萧瑟秋风但这篇文章最感人的还但这篇文章最感人的还是那些心理描述，例如气头上的是那些心理描述，例如气头上的“哪管他哪管他”，电影院里的心不在焉，回家后看不到父母，电影院里的心不在焉，回家后看不到父母热切相迎的失落，这种不加修饰的真实更能热切相迎的失落，这种不加修饰的真实更能引起共鸣。如果没有这份引起共鸣。如果没有这份“真实真实”作底子，作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。写作实践 二三事二三事1.选择怎样的两三件事？2.这些事表现了他(她)怎样的特点？3.你如何安排这几件事的先后次序？梳理你的思路，列出作文提纲。形式不限。