2021年中心小学落实双减工作总结五篇.docx

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1、2021年中心小学实施双减工作总结 “双减”是推动学生全面开展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，建立教育良好生态具有重大战略意义。为了响应教育部关于中小学教育教学工作及“双减”“五项治理”的号召，我校积极开展实施教师和学生“双减”工作。 一、减轻作业负担 组织召开教师“双减”工作会议。教务处制定并完善作业治理方法，建立作业总量调控和质量定期评价制度。干部每天对作业量进行检查、公示，由各学科教研组长牵头，利用集体备课时间共同商量分层作业的具体操作方法，每天在教研群里对当天作业情况进行点评。做到了绝大多数学生能够在规定的时间内完成作业，同时利用“精准一帮一”活动，让学习有困难学生与老师结对子，精准

2、辅导。 2、减轻校外辅导 为进一步严格实施“双减”政策，加强学校教育教学治理，小学第一时间将关于公布2021-2022学年面向中小学生全国性竞赛活动的通知转发至班级群，给家长宣传文件内容，引导学生家长坚决不参加“面向中小学生的全国性竞赛活动”名单以外违规举办的竞赛活动，切实减轻学生过重负担，维护好育人环境 三、推进课后服务全面覆盖 课后服务除时间延长外，内容也进行改变开展特色活动，做到劳逸结合。教务处对每天的课后服务内容进行严格把关切实提高学生学习效率，幸免机械完成作业，也不同意利用课后服务讲授新课。 四、学校完善学生带号码 进校园治理制度，并利用线上家长会告知家长和学生，将不按规定带号码 进

3、校园纳入学生行为标准治理及期未学生评优评先考核。 五、微信群家长双减工作培训 各班在微信群召开家长会，并把学校双减具体实施方法和作业公示制度发至班级群，各班主任向家长解读“双减”政策内容，确保每一位家长了解政策内容，有效缓解家长的焦虑情绪，让家长更积极的配合学校做好学生的教育工作。 六、开展形式多样的阅读活动 依据“五项”治理关于学生读物的治理相关要求，鼓舞优质读物进校园，营造学校良好的阅读气氛，充分发挥课外读物关怀学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用，中心小学每位学子都带了一本课外读物到学校放置班级图书角，为了让孩子们能多多阅读优秀课外读物，孩子

4、们交换借阅课外书籍，每周五下午各班都开展了形式多样的阅读活动。 实施“双减”工作，切实增强学生的学习幸福感，助力渥小教学工作提质增效，离不开全体师生、家长的共同努力。中心小学全体教师也必须树立起全新的教育教学理念，与时俱进，打造良好的教育环境，让楼小学子在楼小的大家庭里天天都欢乐，天天都进步! 2021实施义务教育双减工作总结 _县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素养教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，推动中小学生健康成长。 强化政府统筹，加强减负工作组织领导。2018年，_县政府成立_县管理

5、和标准中小学幼儿园及教育培训机构办学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推进中小学生减负工作。_县教育局在新一轮机构调整中专门成立了民办教育治理处，切实强化对校外培训机构的治理职能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地治理、部门分工合作、社会齐抓共管”的工作机制。 强化制度建设，健全标准治理长效机制。2018年以来，_县分别以县政府、县管理工作领导小组和部门联合等名义印发标准校外培训机构开展、中小学办学行为、教师从教行为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。2021年，_县教育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、号码 、读物和体质等“五项治理”文件，做到“五项治理”与减负工作整

6、体设计、同步实施、一体推进。 强化家校共育，引导家长履行教育责任。_县每所学校均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员会，指导家长树立科学育儿观念;每年组织开展“家风家训故事”“好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从2015年开始，“_县家庭读书会推广工程”已培育_名家庭读书会推广工程指导教师，创立_多 个班级双万多个家庭读书会。 强化监督问效，推动减负工作实施降地。_县政府将减负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五”时期，以县管理工作领导小组或教育局名义相继

7、开展标准中小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿补课等专项管理_次;2021年，将中小学生减负工作纳入党史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。 _审议通过“双减”意见，充分呈现了以_对教育事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量开展提供了思想指引，为办好人民中意的教育提供了根本遵循。_县将深入实施_关于“双减”工作的指示批示精神，采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。 一是宣教结合推动“双减”。 “宣”就是通过电视、播送、报纸、网络等媒体广泛宣传和县里政策，在_县教育局网站设立专区，在_教育电视台开发专栏，在学校和校外培

8、训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好气氛。 二是疏堵结合推动“双减”。 “疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是标准校外培训机构，持续开展专项管理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，建立培训机构标准有序开展的长效机制。 三是放改结合推动“双减”。 “放”就是把教育教学的自主权

9、还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校实施课程方案和课程标准、加强师德师风建设、标准办学行为等方面的监督治理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和一般高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素养评价的高中阶段学校招生录用模式，进一步完善优质一般高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。 四是监管结合推动“双减”。 “监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报号码和监督平台，畅通社

10、会监督，受理减负举报。_县教育局研发中小学作业、睡眠、号码 、体质治理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市(州)制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合管理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。双减工作情况总结 为实施_办公厅、_院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的 意见精神，实施教育部、省教育厅关于开展中小学有偿 补

11、课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知要 求，进一步实施本溪市教育局在2021年8月10日召开了专 项整治工作推进会议要求，切实提高宽敞教师标准从教行 为，减轻学生课业负担。我校高度重视，有效组织，认真降 实。现将实施情况报告如下： 一、高度重视，加强组织学校领导高度重视“双减”工作的重要意义，学校于8月11日上午8点在学校会议室召开学校班子工作会议。会议由王校长主持，传达8月10日专项整治工作会议精神，集体研究此项工作的内容，明确工作要求，建立健全“双减”及专项管理工作长效机制，把握时间节点，全面实施推进。 二、提高认识，层层推进 学校班子成员带头实施，发挥带头作用，保证工作有序、

12、实效，不走过场。按照学校班子工作会议要求，鉴于当前疫情形式，学校通过教师微信群向初中部教师传达了致全市教师一封信及_省教育厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知，确保每一名教师都知晓一封信及通知要求，知晓率到达100%，并强调宽敞教师加强自我约束与治理，自觉维护教育和教师形象，切实实施好“双减”工作要求，做一名“四有”好老师。并要求包保领导自行寻时间组织包保教师签署承诺书，一式两份，一份个人留存，一份上交学校存档。于8月15日前完成，由于特别原因不能签的老师可自行打印，签字后以图片方式反响给包保领导，统一上交到学校存档，确保签订率到达100%。学校现有教职工数30

13、人，专任教师30人，30人承诺书已全部签署。 三、常抓不懈，确保实效为实施“双减”工作及_省教育厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知文件精神，剑桥初中部将进一步做好以下工作：一是平常注重统合建设、教师队伍建设、师德师风建设等活动，建立健全工作机制，制定实施方案、建立领导小组、工作专班、建立工作台账、设立专门举报号码和信箱。 二是工作开展不走过场，不流于形式，扎实推进专项管理工作，并及时上报相关材料，切实实施好两项工作要求，确保各项工作取得实效。小学双减总结汇报 为扎实实施教育部“双减”工作实施方案和关于加强中小学生“五项治理”工作的要求，_小学成立了专项工作领导

14、小组，制定了实施“五项治理”工作方案，并依据督查要点，进行了自查。撰写了自查报告。列出问题清单21项，并迅速对督导及自查出的问题进行了整改，具体工作情况如下： 一、号码 治理(自查问题8项，整改问题8项) 具体整改情况： 1.6月7日组织召开了全体教师会，带着全体教师对教育部下发的关于加强“五项治理”的工作通知进行了学习，并要求教师对“五项治理”中的政策要求要提高认识。 2.成立了“五项治理”工作领导小组，制定了_小学实施“五项治理”工作方案。 3.特别情况的学生，确需带号码 进入校园的，要由家长进行申请，经班主任和学校同意后方能带入校园。入校后要将号码 交由班主任统一治理，安置在班主任的办公

15、橱内。 4.教务处和德育处号码设为校内公用号码。 5.学校对号码 保管制度进行了进一步修改，并利用班会课组织学生进行了学习，使学生清晰知道号码 不能带入校园，特别情况需要带入校园的要交由班主任统一治理，不能将号码 带入课堂。 6.对号码 治理制度进行了修改，第八条中明确规定教师不得用号码 布置作业，不得要求学生利用号码 完成作业。 7.各班组织召开了关于“五项治理”的班会，组织学生对学校的相关制度进行了学习，要求学生明确制度要求并遵守。 8.下发了“致家长一封信”，结合“五项治理”要求向家长进行宣传，并对家长提出建议，家校携手，将“五项治理”工作降到实处。 二、睡眠治理(自查问题3项，整改2项

16、) 9.关于学生上午的上课时间由于本学期临近期末，方案下学期开学完成整改。 10.通过召开全体教师会明确提出要求，8:10分前，不组织开展统一的教育教学活动。 11.建立了学生按时就寝治理制度，并通过班会组织学生进行了学习，通过家长微信群对家长提出了建议，为学生提供良好的睡眠环境，保障学生每天睡眠时间不低于10小时。 三、读物治理(自查问题1项，整改1项) 12.对图书治理制度进行了完善和补充，制定了阳光书吧图书借阅治理制度图书室书籍借阅治理方法开_法。 四、作业治理(自查问题5项，整改5项) 13.班主任是各班作业治理的第一责任人，班主任要统筹本班各学科布置的书面作业量，协调各科教师合理布置

17、作业，幸免作业量过大的问题。 14.学校制定了在校内指导学生完成书面作业治理方法，利用延时服务时间指导学生根本在校内完成书面作业。 15.各教研组围绕“学生作业”开展校本教研，通过校本教研对作业的类型、内容、数量的多少、批改方法等方面进行探讨，切实减轻学生的作业负担，提高教学质量。 16.期末前将组织开展语数英作业评比活动。 17.制定了_区路小学作业评价治理方法。 五、体质治理(自查问题4项，整改3项) 18.因在校时间有限，学生没有体育课的当天没能统一组织学生在校内进行一小时的集体体育锻炼。各班通过班会建议学生利用回家时间开展适量的体育锻炼。此项未完成整改。 19.期末前学校将组织1次全面

18、的视力筛查，下学期开始，每学期期初、期末各组织1次全员视力筛查。 20.制定了面向全体学生的每天1小时体育锻炼制度和_区路小学体质健康测试的制度。 21.组织召开了体育教师工作会，对学生体质健康档案进一步标准工作提出了明确要求。 _小学将持续实施“五项治理工作”，不断标准办学行为，并通过家长群、公众号等途径加强对学生和家长的宣传教育，家校携手，将“五项治理”工作做细、做实。 2021年扎实推进“双减”工作实施情况总结汇报 _省教育厅将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动统一到的决策部署上来，聚焦人民群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作降地见效。 一、进一步加强义务教

19、育阶段学生作业治理，减轻学生过重课业负担 2020年11月，_省印发_省义务教育阶段学生作业治理“十要求”，从学校、教师、学生、家长、社会等方面提出了10项具体变更举指，着力解决学生作业负担过重问题。今年4月，教育部办公厅印发关于加强义务教育学校作业治理的通知后，_省对标对表教育部工作要求，专题召开全省工作会议，对作业治理工作进行了再部署，再实施，要求各地各校严格操纵书面作业总量，落低考试压力。 二、进一步深化义务教育集团化办学变更，提高学校办学质量 _省以义务教育集团化办学变更为依托，深化教育供给侧结构性变更，助推“双减”工作高质量实施。2021年，印发了关于进一步深化集团化办学变更的指导意

20、见，从加强统筹规划、合理操纵办学规模等10个方面提出了有针对性的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学变更，力争 2021年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率到达80%,2022年底全覆盖。 三、进一步深化教研变更，提升课堂教学质量 2020年5月，印发关于加强和改进新时代根底教育教研工作的实施意见，全面深化课程教学变更，优化教学方式，引导教师积极探究基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级教研团队的示范引领作用，推动_省中小学课堂教学质量整体提升。 四、进一步深化考试招生制度变更，减轻学生考试压力 研究制定_省宁考变更实施方案，充分发挥考试评价

21、制度变更在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难易程度比例，将局部学科实行开卷考试和等级评价，从根本上减轻学生课业负担。印发关于加强中小学招生入学治理工作的实施意见，统筹推进民办学校与公办学校同步招生，明确民办义务教育“八不得”，重拳标准局部民办义务教育学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和家长的焦虑。 五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、家长压力 2020年11月，印发关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知，完善制度建设，保障经费投入，强化责任实施，扎实开展中小学课后服务工作，为有效实施作业治理工作提供保障。各地区各学校不断创新课后服务治理，丰富课后服务内容，推动课后服

22、务工作健康有序开展。 六、进一步加强教师队伍建设，为“双减”降地提供保障 坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印发_省标准中小学在职教师补课行为“八不准”，开展中小学在职教师造规有偿补课专项管理，进一步标准中小学教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面提升中小学教师队伍的整体素养和专业化水平。创新中小学评先评优指标体系，将作业治理成效纳入评先评优重要指标，强化作业治理降地见效。 七、进一步标准治理校外培训机构，减轻学生校外培训负担 按照、_院部署要求，全面标准治理校外培训机构，建立完善联席会议制度和省、市、县三级工作机制，开展专项整治和“回头看”工作。2018年以来，累计

23、取缔面向中小学生的校外培训机构5411个，停止培训_1个，有力推动了校外培训机构标准有序开展。 在此根底上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的监管事权，推进其标准、有序、健康开展。严格源头管理，指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准，进一步明确场所、师资、治理等具体条件要求。推动各地教育工委指导校外培训机构按照要求建立组织，依据党幸规定组织活动，加强建设，做到组织同步设置、建设同步谋划、工作同步开展，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化日常监管，重点检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、留作业等问题，觉察问题马上责令限期整改。积极指导各市政府统等整合执法力量，设立举报号码和举报平台，广泛搜集线索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超范围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容的广告公布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小学在职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健康培训环境。 下一步，_省将全面贯彻教育方针，实施立德树人根本任务，把“双减”工作作为建立高质量教育体系的重要内容，多措并举、创新实干，补短板、强弱项，努力办好人民中意的义务教育。