航空医疗与急救知识课程教学标准模版.docx

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1、 课程标准 三年制（高职高专）航空医疗与急救知识课程院（部）名称： 教 研 室(组)：专 业 名 称： 专 业 类 别： 主 编： 教研室主任签字： 学院院长签字： 学部主任签字： 教学负责人签字： 教学事业部制航空医疗与急救知识课程标准一、 制定课程标准的依据本标准是依据中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国职业教育法专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高20022号、关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高200616号）和最新对高职教育的定位，以及各专业教学标准对专业必修课程

2、的要求而制定的。二、 课程的性质与作用航空医疗与急救知识课程是航空服务类专业的一门专业核心课程，同时也是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障，也是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径，该课程凸显基础性、工具性和实用性。三、 本课程与其他课程的关系先修课程：民航概论本课程与其他课程的关系：为航空服务专业的专业必修课，能让学生更深入的了解本专业，为学好本专业打下坚实的基础。课程的教育目标航空医疗与急救知识是航空服务专业的一门专业必修课。通过本课程的学习和训练，主要使学生能树立急救意识，掌握急救知识和技能，以便在飞机上发生意外伤害或急症时，能进行现场判断、处理和抢救，必要时学会联系和转送伤

3、病员，以便在未得到正规医疗救助之前挽救危急病员的生命、改善病情、减轻痛苦，并尽可能防止并发症和后遣症的发生。计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力和职业素养的培养。按照课程服务于专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求，通过课程的学习和训练，使学生具备以下的知识、技能和素养：1.知识技能（1）掌握急救医学的基本理论和基本概念。（2）掌握院前急救，急救问题的紧急评估与处理。（3）熟悉各急症的概念、病因、发病机制、分类。（4）掌握各急症的临床表现，识别及处理，特别是早期识别及处理、转院前处理、转院途中处理。（5）熟悉急危重症病人的监护内容。（6）掌握常用急救药物。能

4、力目标（1）应用急救医学的基本理论、基本知识对常见急症的临床特点作出解释。（2）运用急救医学的理论与技术，初步学会对常见急症的识别及处理，特别是早期识别及处理、转院前处理、转院途中处理。（3）初步学会使用常用急救药物。（4）学会急救常用技术3.素质目标（1）具备良好的工作态度、责任心。（2）具有较强的团队意识和协作能力。（3）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。（4）具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。（5）具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。五、课程的教学内容和建议学时航空医疗与急救知识课程的教学内容和建议学时见表1表2.7 航空医疗与急救知识课程的教学内容与建议学时序

5、号学习情境名称学时教学形式备注1第一章 航空生理基础知识4讲授/2实训/22第二章航空飞行常见疾病的病因及预防4讲授/2实训/23第三章航空飞行与心理保健8讲授/4实训/44第四章空勤人员的营差要求8讲授/4实训/45第五章空勤人员应预防的常见疾病8讲授/4实训/46第六章 中国航空卫生法规8讲授/4实训47第七章 航空飞行突发情况的现场急救8讲授/4实训/48第八章 机上旅客突发疾病的急救服务8讲授/4实训/49第九章 航空飞行中的乘客常见病症处理案例8讲授/4实训/4六、课程教学设计指导框架航空医疗与急救知识课程教学设计指导框架见表2表2航空医疗与急救知识课程教学设计指导框学习情景名称教学

6、目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价第一章 航空生理基础知识 大气环境航空飞行对人体的影响大气层的结构大气的成分大气层的压力分布高空缺氧对人体的影响高空低气压对人体的影响低气温对人体的影响加速度对人体的作用和影响噪声对人体的影响航空生理基础知识4教学方法：宏观：任务驱动教学法微观：（1）案例式教学法（2）任务式教学法（3）视频演示教学法（4）讲授教学法（5）讨论教学法教学资源：(1)任务案例(2)课程网站1. 多媒体教室2.基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式：1 态度、自觉性、独立性和责任心2 交流与合作能力3 分析和解决问题的能力4 实训报告5

7、完成任务的程度第二章 航空飞行常见疾病的病因及预防 高空症的病因分析及防治 晕机病的病因分析及预防 航空性疾病的预防高空缺氧症高空减压病高空胃肠胀气晕机病的主要症状晕机病的发病机理晕机病的体育疗法与药物治疗航空性中耳炎航空性鼻窦炎航空性牙痛航空飞行常见疾病的病因及预防4教学方法：宏观：任务驱动教学法微观：(1)案例式教学法(2)任务式教学法(3)引导文教学法(4)讲授教学法(6)讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网站1.多媒体教室基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3.分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度第三章

8、 航空飞行与心理保健 常见心理疾病的分析与防治 神经性疾病的分析与防治心理冲突挫折心理应激神经衰弱焦虑性神经症抑郁性神经症航空飞行与心理保健8教学方法：宏观：任务驱教学法微观：（1）案例式教学法（2）任务式教学法（3）视频演示教学法（4）讲授教学法（5）讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网站1.多媒体教室基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3.分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度学习情景名称教学目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价第四章 空勤人员的营差要求航空飞行对生理代谢的

9、影响空勤人员的膳食要求航空飞行对消化功能的影响航空飞行对营养代谢的影响空勤人员的合理膳食结构民航空勤人员每日膳食中营养素的供给标准空勤人员的膳食制度空勤人员的营差要求8教学方法：宏观：任务驱动教学法微观：（1）案例式教学法（1） 任务式教学法（3）引导文教学法（2） 讲授教学法（3） 讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网站1多媒体教室基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3.分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度第五章 空勤人员应预防的常见疾病 乙型肝炎 高血压病 冠心病乙型肝炎的传播乙型肝炎的预防高血压病的诊断标

10、准与分级高血压病的病因高血压病的危险性分层高血压病的治疗措施空勤人员应预防的常见疾病8教学方法：宏观：任务驱动教学法微观：（1）案例式教学法（2） 任务式教学法（3） 引导文教学法（4）讲授教学法（5）讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网站1多媒体教室基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3.分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度第六章 中国航空卫生法规 民用航空人员体检合格证管理规则简介其他与航空飞行有关的法规总则体检鉴定体检合格证法律责任空勤人员和空中交通管制员级体检合格证的医学标准中国航空卫生法规8教学方法：

11、宏观宏观：任务驱动教学法微观：（1）案例式教学法（2）任务式教学法（3）引导文教学法（4） 讲授教学法（5）讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网站1.多媒体教室基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3.分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度学习情景名称教学目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价第七章 航空飞行突发情况的现场急救 现场急救的基本原则和措施航空飞行中外伤的现场急救现场急救的基本原则现场急救的主要措施止血术人工呼吸骨折固定法航空飞行突发情况的现场急救8教学方法：宏观宏观：

12、任务驱动教学法微观：（1）案例式教学法（2） 任务式教学法（3）引导文教学法（4）讲授教学法（5）讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网站1.多媒体教室基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3.分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度第八章 机上旅客突发疾病的急救服务不适合航空飞行的身体状况经济舱综合征的急救对昏迷旅客的急救分娩的急救对猝死旅客的急救对窒息旅客的急救不适合航空飞行的身体状况经济舱综合征的急救对昏迷旅客的急救分娩的急救对猝死旅客的急救对窒息旅客的急救机上旅客突发疾病的急救服务8教学方法：宏观宏观：任务驱动

13、教学法微观：（1）案例式教学法（3） 任务式教学法（3）引导文教学法（4）讲授教学法（5）讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网站1.多媒体教室基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3.分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度第九章 航空飞行中的乘客常见病症处理案例案例一支气管哮喘患者如何乘机案例二谨防航空性中耳炎案例三先天性心脏病患者如何乘机案例一支气管哮喘患者如何乘机案例二谨防航空性中耳炎案例三先天性心脏病患者如何乘机航空飞行中的乘客常见病症处理案例8教学方法：宏观宏观：任务驱动教学法微观：（1）案例式教学法（4）

14、 任务式教学法（3）引导文教学法（4）讲授教学法（5）讨论教学法教学资源：（1）任务案例（2）课程网站1.多媒体教室基于过程考核，采取自评、小组评和教师评的方式：1.态度、自觉性、独立性和责任心2.交流与合作能力3.分析和解决问题的能力4.实训报告5.完成任务的程度七、 教学基本条件1. 教师的基本要求（1） 良好的职业和个人素养，具有团队精神，责任感强。（2） 具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的能力。（3） 熟悉当今流行计算机系统的常规软/硬件配置，能够熟练地在常用的操作系统下进行操作和维护。（4） 具有使用Office办公软件的实际工作能力和经验。（5） 具备开发课程的能力

15、和从事工作过程分析的能力，有职业实践经历。（6） 具有很强的指导和解决学生在学习中出现问题的能力和经验。（7） 具备专业知识和教育学知识。2. 教学应将环境基本要求（1） 多媒体教室。.3. 教学资源基本要求（1） 立体化教材。（2） 实训指导书和技术手册。（3） 多媒体课件。（4） 项目案例。（5） 课程网站。八、课程考核与评价建立了体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价方式，每个课程模块既考核学生所学的知识，也考核学生掌握的技能级学习态度，采用形成性评价与中介性评价相结合，操作、制作作品相结合额的考核评价模式。课堂教学部分：根据学生学习过程中的学习态度、课堂提问、课外作

16、业、期中测验、课外辅导等方面的表现，对学生进行形成性评价，形成性考核占20%，期末考试成绩占50%，实训考核占30%。九、其他说明1. 学生学习基础要求（1） 具备一定的英语基础，具有基本的英语读写能力。（2） 具备信息获取与处理的基本能力。（3） 具备一定的阅读能力。（4） 具有团队协作精神。2. 校企合作方式（1） 聘请企业专家或有丰富工程实践经验的工程人员授课。（2） 学生直接参加企业培训。（3） 建立校企合作的实训基地。3. 实施要求（1） 为课程安排一周的“航空医疗急救”实训周。（2） 课程每一个学习情境以一个（或以上）典型、实际的综合性人物为载体完成对相应知识的具体化。（3） 课程实践过程要求理论和训练一体化，做到教、学、做相结合。（4） 航空医疗与急救知识课程教学实施方案建议表。