2021年林学专业学习心得.doc

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1、2021年林学专业学习心得社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。继续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。作为一名林业工作者必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索工作方法，活跃思维，激发自己更深一层的潜力；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，做起业务来才能深入浅出，得心应手；通过学习林学专业继续学习内容我有以下几点收获：一、学到的主要专业知识1、林木种子的生产和经营林木。

2、指森林群体中的个体，有别于散生木和孤立木。林木发育期分为。幼年期、青年期、壮年期、衰老期。影响林木发育期（幼龄期）长短的因素：树种特性（遗传特性所决定）、林木起源、环境条件（一）内在因素1、树木的年龄及生长发育状况2、开花习性3、种子的丰歉年（二）外界环境因素1、气侯和天气条件（1）温度（2）降雨与风（3）光照条件2、土壤条件3、生物因子（病、虫、鸟、兽及人为因子）2、苗木培育苗木是用于造林绿化的树木幼苗。苗木种类。实生苗、营养繁殖苗；留床苗、移植苗；裸根苗，容器苗。一年生播种苗的年生长规律从播种育苗，到秋季苗木生长结束，苗木有不同生长时期及生长特点，不同时期，苗木对环境条件的要求不同，育苗技

3、术措施的要点也有差别。播种苗的年生长周期可分为出苗期、幼苗期、速生期和苗木硬化期。苗圃。生产苗木的基地。任务是用最短的时间，最低的成本，培育出优质高产的苗木，满足造林绿化需求。苗圃地的选择建立苗圃时圃地的选择很重要，直接影响苗木生产成本，影响培育苗木的产量、质量等。（一）经营条件1、苗圃要设在造林地附近或其中心地区2、苗圃要设在交通方便的地方3、苗圃最好靠近居民点并有电力供应（二）自然条件1、地形地形平坦，坡度为1-3o，排水良好，灌溉方便；如果坡度较大，易造成水土流失，冲走肥料和种子，应修筑水平梯田；2、土壤条件一般地，沙质壤土、壤土和轻粘质土具有良好的结构和质地，水肥气热调节能力强，适于育

4、苗。3、水源水源。靠近河流、湖泊、水库、池塘的附近，主要能满足育苗灌溉用水。如无地上水，考虑采用地下水。但地下水通常含盐量高，水温低。水质：灌溉用水含盐量不超过_%；水位。地下水位不宜过深过浅，沙壤土和壤土1.5_m，轻粘质土_m。4、病虫害根据防重于治的原则，在选择苗圃地时应该详细进行病虫害的调查，如果发现土壤中地下害虫或感染病菌，要及早采取防范措施，以防病虫的传播与蔓延。长期种植花生、辣椒、茄子、马铃薯、棉花等作物土地，容易使幼苗感病，一般不宜作圃地，否则应进行严格的土壤消毒。苗圃地的区划：播种区营养繁殖区移植苗区采穗圃圃地耕作。整地、轮作、施肥是提高土壤肥力的中心环节，是培育壮苗的重要技

5、术措施。圃地施肥。苗圃施肥之所以能提高苗木产量和质量，不单是给土壤增加营养元素，还能起到改良土壤作用。有机肥、无机肥配合施用，在保证养分供给的同时，起到土壤改良作用；有机肥、无机肥根据苗木需要按一定比例混合，形成复_，可以充分满足苗木生长需要，提高肥效，改良土壤。3、施肥方法基肥（底肥）种肥追肥播种育苗是现阶段一般苗圃育苗的主要方式。播种育苗操作相对简单，技术成熟，可在短期内培育大量苗木。很多种子形态成熟后，进入休眠状态。有些是强迫休眠，有些是生理休眠，有些种子还需要生理后熟阶段才能发育完全。为了促使种子发芽，需要解除种子的休眠状态。催芽是打破种子休眠的重要手段。种子休眠是植物为了种的传播、繁

6、衍，在长期的进化发育过程中形成的自我保护机制，以此来适应不利的外部环境。种子在休眠过程中，内部保持着微弱的生命活动。不同植物种子，其休眠原因各异，休眠程度差异很大，有些种子打破休眠比较容易，有些种子则比较困难。根据种子的休眠原因，可以将种子休眠分为强迫休眠和生理休眠两大类。播种期要根据树木的生物学特性和当地的气候条件来确定。苗木密度是单位面积上种植苗木的数量。育苗方式_床式育苗2.垄式育苗播种方法1.撒播_条播3.点播常用育苗措施（一）覆盖（二）遮荫（三）松土除草（四）灌溉与排水（五）间苗与定苗（六）切根（七）病虫害防治（八）苗木越冬防寒苗圃培育的优质苗木能否成为优质的商品苗，起苗非常重要。不

7、正确的起苗季节和方法造成苗木贮存困难、苗木活力下降，苗木的树冠造成的损伤，降低苗木质量等级。3、森林的生长发育及其调控林木个体及其森林群体的生长发育规律，各种自然或人为干扰对其生长发育的作用，是制定森林培育技术措施的重要依据。林木个体的生活史经过两个过程。营养过程和繁殖过程。首先以营养器官的生长过程为主，经过一定发育时期，便产生生殖器官，开始繁殖。单株林木的总生长量表现为开始的迟滞期，随后的速生期和生长速度下降的衰老期，符合“s”形曲线，称为林木生长大周期。根据_年中林木高生长期的长短，分为前期生长类型和全期生长类型两种。林木各器官生长存在的相互依赖又相互制约的关系，称为生长的相关性。1.地下

8、部分和地上部分的相关性2.主茎和侧枝的相关性顶端优势。主茎顶芽生长快，抑制侧芽或侧枝生长的现象。针叶树种顶端优势明显，阔叶树种顶端优势很弱3.营养生长与生殖生长的相关性从种子萌发到林木死亡的整个生长大周期中，林木要经过几个不同的生长发育时期。1.幼年期2.青年期3.壮年期4.老年期（衰老期）由森林形成开始，至森林成熟为止的不同生长发育时期内，森林与环境之间、林分内不同林木个体之间、个体林木对环境的要求表现出不同的特点，对经营措施的要求和反应各异。幼龄林时期（森林形成时期）苗木定植或天然发生后，至林分郁闭。壮龄林时期（森林速生时期）森林郁闭后至高生长变缓3、中龄林时期（森林成长时期）林木的高生长

9、开始变缓，直径生长加速至逐渐变缓4、近熟时期直径和材积生长趋于缓慢，林木开始开花结实5、成熟时期林木进入大量结实阶段，树高、胸径和材积生长非常缓慢6、过熟林时期结实能力和种子质量显著下降，生长停滞，林木自然衰老三、提高森林生产力的途径1、提高光合效率，降低呼吸消耗2、防治病虫害、鸟兽害，火灾等；3、控制凋落和枯死量4、提高林分经济系数和出材量4、森林立地和造林树种的选择森林立地主要研究森林立地因子、分类和评价等内容，是实现科学育林重要的应用理论基础。森林立地研究目的：选择适宜的林种和生产力最高的造林树种；提出适宜的育林措施；预估森林生产力及木材产量，并对育林效益做出估计。一、森林立地的基本概念

10、1、立地与生境立地。是一个具体的场所，是具有特定空间位置和相关环境条件（生物、土壤、气候、土地利用状况等）的综合体。生境。树木或其它生物生存和相互作用的场所。2、立地质量与立地条件立地质量。指某一立地上特定森林或其它植被类型的生产潜力。立地条件指在造林地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。3、立地质量评价就是对立地的宜林性或潜在的生产力进行评估。评价的目的是为实现适地适树提供依据。4、立地分类与立地类型（siteclassificationandsitetype）狭义上，将环境条件相似立地进行组合，叫立地分类，组合成的单位，称为立地条件类型，简称立地类型。广义上，立地分类包括对立地分

11、类系统中各级分类单位进行的区划和划分。进行森林立地分类与评价时，一般采用的立地因子包括：物理环境因子包括气候、地形和土壤；森林植被因子主要指植被类型、组成、覆盖度及其生长状况等；人为活动因子指人类生产生活活动对森林生态系统干扰的强度、频度等。造林树种的选择一、树种选择的意义关系到造林成败造林后难以成活，浪费种苗、劳力和资金；影响林分稳定性和立地生产力的发挥人工林较长的培育周期，经历多种环境胁迫，选择不当，影响林分稳定性和立地生产潜力充分发挥。关系到造林目的的实现选择不当起不到应有的防护效益和经济效益。二、树种选择的依据我国植物种类丰富，立地条件类型多样，需要对各造林树种的特性和立地条件深入了解

12、科学选择树种。三、树种选择的原则选择造林树种的基本原则可以概括。生态学原则、经济学原则、林学原则。四、各林种对造林树种的要求1.用材林的树种选择树种选择的要求反映在“速生、丰产、优质、定向、高效和稳定”方面。2.防护林树种的选择因防护对象的不同有不同的要求。五、适地适树1.适地适树的意义适地适树指造林树种的生态学特性和造林地的立地条件相适应，满足树种需求，充分发挥生产潜力，达到当前技术经济条件下可能取得的高产水平。适地适树的途径和方法选地适树，根据造林树种的生态学特性，选择适合的造林地；选树适地是在确定了造林地以后，根据其立地条件选择适合的造林树种。改造：改树适地，通过引种驯化、育种、嫁接等

13、手段改变树种的特性使之适应立地。通过育种的方法，增强树种的耐寒性、耐旱性或抗盐碱的性能，以适应在高寒、干旱或盐渍化的造林地上生长。改地适树，通过整地、施肥、灌溉、混交等措施改变造林地的立地状况，使之适合于原来不大适应的树种生长。5、林分结构及培育林分结构组成林分的各组成成分的空间和时间分布格局。合理的设计和调控林分结构是森林效益最优发挥的重要基础。林分密度是指单位面积林地上林木的数量，单位通常为株/公顷。初始密度：将森林开始形成时的密度称为初始密度，是森林生长发育各个时期密度变化的基造林密度（初植密度）：人工林的初始密度称为造林密度，是指单位面积造林地上栽植株数或播种点（穴）数；经营密度。将森

14、林培育过程种，各个时期保留的林分密度密度称为经营密度。造林密度随经营目的、树种、立地条件、培育技术和经营条件而变化。总原则：一定树种在一定的立地条件和栽培条件下，根据经营目的，能取得最大经济效益、生态效益和社会效益（合理造林密度）根据密度作用规律和确定密度原则，采用以下几种方法确定造林密度。1.经验与调查的方法2.试验的方法3.编制密度管理图（表），查阅图表的方法同一种造林密度可以由不同的配置方式来体现。种植点配置对林分的产量的影响微弱，但对林分的生态效益影响较大。一、行状配置单株按照一定的距离排列为行状的配置方式。二、群状配置（簇式配置、植生组配置）植生组系指群落中相互关系密切的一组植物。森

15、林树种组成指构成森林的树种成分及其所占的比例。以每一树种的胸高断面积/蓄积量占全林总胸高断面积/蓄积量的成数表示。培育混交林的重要意义1、混交林的优点（与纯林相比较）（1）较充分地利用环境资（2）较好地改善林地的立地条件（3）促进林木生长，增加产量、品种和质量（4）发挥林地的生态效益和社会效益（5）可增强林木的抗逆性6、植树造林技术造林地。也称宜林地，是造林生产实施的地方，也是人工林生存的外界环境。造林整地。是造林前清除造林地上的植被或采伐/火烧剩余物，并翻垦土壤的措施。造林地的整地主要包括造林地清理和土壤翻垦（整地）两道工序。整地的作用改变造林地上环境状况（清除植被及采伐剩余物）、改善立地质

16、量（微地形和土壤理化性质）、便于造林施工、提高栽植质量、提高成活率、促进幼林生长。造林地的清理在翻耕土壤前，清除造林地上的灌木、杂草及采伐剩余物（枝桠、梢头、伐根、站杆、倒木）包括伐桩的工序。主要目的：改善造林地的卫生状况；为土壤翻垦、种植、幼林抚育等创造条件。在植被稀疏、低矮，剩余物数量不多时，清理可与土壤翻垦一并进行。清理方式有全面清理、带状清理和块状清理等_种。整地方式可分为全面整地和局部整地。后者分带状整地和块状整地。按种植材料的不同，分为播种造林、植苗造林和分殖造林。影响造林苗木的成活的因素（1）苗木活力（2）造林地土壤水分和温度状况（3）种植技术植苗造林的技术要点（1）适宜的整地方

17、式（2）适宜的苗木种类、苗龄、规格质量（3）苗木保护和处理栽植方法和技术主要有穴植法、缝植法、沟植法等。根据造林地的气候条件、土壤条件，造林树种的生长规律，以及劳动力状况综合考虑。造林季节：环境温度适宜、空气湿度较大，土壤水分好；苗木的地上部分生理活动较弱，而根系的生理活动较强，7、人工幼林的抚育管理幼林抚育。造林后至幼林郁闭前，对幼林采取的各种经营管理措施。包括林地抚育和林木抚育两部分。意义：新植苗木弱小、处于缓苗阶段，竞争力差；林地裸露，阳性杂草灌木生长旺盛；存在养分、水分等因子的胁迫；幼树干形需人为调整。林地抚育土壤管理措施包括除草松土，灌溉排水，营养管理（施肥、凋落物管理、间作轮作）。

18、在特殊立地条件下（低洼地、_）和特殊的时期（降雨量过大或过少），容易产生土壤干旱和水湿，均对幼树成活和生长构成影响。在土壤干旱、水湿的特殊立地上必须适时进行灌溉和排水。林地营养管理1、施肥2、林地凋落物的管理3、间作轮作（intercropping;rotatecropping）林木抚育措施包括林木修枝、摘芽和除蘖等，目的是促进林木生长与提高质量。8、森林抚育间伐抚育间伐（抚育采伐），是在林分郁闭后至主伐利用前，在森林中定期、重复地伐出部分林木，为保留的林木创造更好的生长空间和环境条件，同时获取部分木材的经营措施。目的：森林种类多样，培育的目的各异。归纳为：调整林分的树种组成，保证目的树种的优

19、势地位；降低林分密度，扩大保留林木生长空间；促进林分生长、缩短轮伐期；提高木材总产量，改善质量；提高稳定性和各种效益改善林分卫生状况，增强林分的抗逆性。林木分化同一树种、相同年龄的林木组成的森林，不同个体在树高、胸径方面仍存在差异。林木分化的原因是林木个体间遗传上的差异和所处的微立地的不同。自然稀疏森林随着年龄增长，单位面积株数不断自然减少的现象，是林木分化的必然结果。_要进行抚育间伐。林木分级通常主要根据林木的分化程度进行分级。最简单易行、应用最广泛为“克拉夫特”分级法。同龄纯林中的林木按照其生长的优劣分作5级：级木优势木，树高、胸径和树冠最大，树冠上部位于林冠层之上，上方和侧方部分接受直射

20、光；级木亚优势木，树高、胸径略低于优势木，树冠高度也超出林冠层，上方接受直射光，侧方较少。级木中等木，生长正常，树高、胸径较前两级林木差；树冠较窄，位于林冠中层，上方接受直射光。级木被压木，树高和胸径生长落后，树冠仅顶部进入主林层，或完全位于主林层之下，无直射光。级木濒死木，完全位于林冠下层，生长极为落后，树冠稀疏而且不规则，部分死亡。抚育间伐的种类和方法森林抚育间伐主要包括透光伐和疏伐。特殊条件下，进行拯救伐。（一）透光伐抚育（二）疏伐（三）拯救伐抚育间伐的技术要素抚育间伐开始期关系到林木生长和质量，林分的稳定性和经济效益。开始期过早：促进林木生长的作用较弱；非目的树种和杂草竞争；影响自然整

21、枝，树干尖削度大，影响材质和出材率；间伐木规格小，经济效益差。开始期过晚。部分林木枯损，且不利于林分健康的维护；林木生长缓慢，轮伐期延长；林木个体细弱，抗自然干扰的能力下降。（2）决定开始期的因素林分生长动态（范本）当生长量（通常胸径）出现明显下降时，开始间伐。林木分化程度抚育间伐实施后，保留林木生长迅速，树冠逐渐重新达到郁闭，生长空间会再次不足，因而要求重复进行间伐。间伐的间隔期相邻两次抚育间伐之间所间隔的年限。间隔期的长短取决于林冠恢复速度，主要受间伐强度、森林生长阶段、树种生长速度，同时受经营条件影响。二、所学到知识对我工作的帮助通过知识更新的培训，使我的实践能力有了理论依据，俗话说理论

22、指导实践，我觉得此次更新培训更重要的是学习到的理论知识使我茅塞顿开，这是以前传统工作方式是无法比拟的。通过所学到的知识，对我的现实工作有了很大的帮助。主要体现在以下几方面：（一）转变了学习观念。通过学习，深刻认识到自身的差距和不足，终身学习观念得到切实增强。（二）拓宽了知识视野。这次培训，不仅安排了营林业务等内容，还在更深层次上学习了创新思维训练等课程，使我扩展了知识层面，开阔了视野，增强了驾驭新时期营林工作的能力。（三）提高了理论水平。系统地学习了营林方面知识，改善了我的知识结构，在营林理论知识方面取得了有益的收获。（四）增强了实践能力。通过学习课件的启发和引导，进一步提高了认识问题、分析问

23、题、解决问题的能力，为提高工作效能奠定了良好基础。三、今后工作的一些想法通过知识更新的培训，与自己的实际工作结合起来，我对自己以后的工作产生了一些想法。利用本次的知识更新培训的收益，以后的工作我要把实践与理论结合起来，用理论指导实践，并在实践中总结经验教训，提高自己的思维活跃度，提高自己的创新能力。具体做法如下：1、用新知识、新方法武装自己的头脑，改变工作方式方法，提高办事效率。2、在工作中总结经验教训，提出并解决工作中存在的问题。3、继续参加知识更新培训，努力提高自己的理论能力与实践能力。参加知识更新培训使我深刻感悟到“知识就是力量”。短暂的学习，不仅极大开阔了我们的视野，也使我看到了营林观

24、念与知识结构上的严重不足。在今后的工作中我一定会珍惜此次难得的机会，勤奋学习，学到真本领，掌握新技能。创造出更好的工作业绩，只有这样，我们才能不辱使命，缩短与现代林业理论的差距，发扬林业工作者精神，铸造林业新辉煌。第二篇：_年林学学习心得专业知识学习心得森林经理学习心得1、通过本年度森林经理课程的学习，我从中学到了以下几方面专业知识：（1）在第一章绪论中学习了森林资源经营管理的概念、指导原则、目的和任务及主要的工作内容。（2）在第二章中学习了森林资源的概述、森林的种类、数量和分布、中国森林资源结构与特点。（3）在第三章中学习了森林可持续经营理论，主要有森林可持续发展、森林可持续经营主要实践途径

25、和古典法正林的内容。（4）在第四章中学习了森林区划和_森林经营单位的内容。（5）在第五章中学习了森林抽样调查的内容及方法。（6）在第六章中学习了森林资源监测的内容，主要包括森林调查概述、国家森林资源连续清查和森林经理调查内容。（7）在第七章中学习了森林资源资产评估的内容，包括森林资源资产概念及特点、森林资产评估数学经济基础、林木资源资产评估和林地资源资产评估的内容。2、通过本年度森林经理课程的学习，我所学到的知识对自己工作的帮助有以下几方面：（1）帮助自己对森林经理知识有了较系统的学习和理解。首先，较系统地学习了森林经理知识的很多概念，对许多概念的含义有了进一步的理解。如，森林资源经营管理、森

26、林资源等。森林资源经营管理就是按照一定的目的，就整个森林生产过程与环节合理_、长期规划、重复调整、系统管理，通过森林调查研究、森林区划、资源清查、技术计算、经济分析、林学论证、_经营、结构调整、规划设计、资源管理、最终编制出合理经营、永续利用的规划设计方案，通过实施方案，并定期检查、修订，作为国家林业计划、发展、规划的依据，作为建局建场，发展林业，长期开展经营的法令性文件，同时对森林实行定期复查管理的一系列工作。这个概念在以前的学习中的了解是不全面的，理解深度也不够。以前对这个概念只是粗浅的了解，认为只是简单的森林经营工作，只要做好抚育、主伐等经营工作就可以了。通过这次学习，真正理解了森林资源

27、经营管理的含义。从概念上理解应该包括以下几个方面。一点是，森林资源经营管理是一个整体性的一系列相关联且不可分割的工作，而且是长期的、具有重复性的，在短期内无法达到目的的工作。第二点是专业性强。森林资源经营管理几乎涉及了林业专业各方面知识，需要更多的林业各类型专业技术人才和掌握更多的林业专业技术。第三点就是必须有一个有效的机制，来运作、管理和协调，要兼顾长远利益和眼前利益，要兼顾整体利益和局部利益，要做到整体经营和局部经营的平衡。第四点，森林资源经营管理工作主要内容是编制森林经营方案。所以，编制和实施森林经营方案是森林资源经营管理工作的中心，这是森林资源经营管理工作的必要环节，它对森林资源经营管

28、理工作起着一个呈上启下的衔接作用，必须从基础做起，扎实细致，做到编制合理、可操作性强。第五点，森林资源经营管理，最终要达到森林永续利用，使森林生产力不断提高，使森林的多种效益得到充分发挥的目的。这个目的是一个理想的目标，要真正实现并不容易，必须有一个识大局、顾大体的理念和自我牺牲的精神才能达到。森林资源，狭义的主要是指树木资源，尤其是指乔木资源。而广义的定义是以多年生木本植物为主体并包括以森林环境为生存条件的动物、植物、微生物在内的生物群落和林地，它具有一定的生物结构和地段类型并形成特殊的生态环境，在进行科学管理和合理经营的条件下，可以不断地向社会提供物质产品、非物质产品和环境服务，以促进林业

29、乃至社会经济的持续发展与环境改善。这可以从以下几方面理解：第一点，森林资源应该是广义的，它是1以树木资源为主体的多资源共存的一个群落以及其赖以生存的林地。所以，对森林资源的经营应有两个方面，一个是林木及其共存资源经营，一个是林地经营。这是森林资源经营的重要方面。第二点，森林资源具有丰富的物质产品，经济效益巨大，但也不是取之不尽用之不竭，必须合理经营，才能永续利用。第三点，森林资源的生态作用巨大，能维持生态平衡，保护人类生存生活环境。森林资源是保护和改善人类生存居住环境的重要物质基础。还有其它很多概念，都能认真学习和理解。其次，能把知识概念联系起来，不再是独立的个体。如，我们要做到森林可持续经营

30、它的物质基础就是森林资源，而森林资源的主体就是森林，森林又是在林地上生长的，只有不断地提高林地生产力，才能长期地供养森林生长。这样就把森林可持续经营、森林资源、森林、林地、林地生产力等概念联系在一起，作为一个整体来学习和理解，直至应用。再次，学习到了新的知识，如森林资源资产评估理论及应用。这在以前只是听说，并没有接触到具体理论和应用，总感觉有点神秘感。现在学习了之后，觉得森林资源资产评估，只要认真学习，也不是什么难懂难学的。其实，我们在林地流转和林木流转时已经涉及到了森林资源资产评估知识，只不过我们不知道、不系统、应用较肤浅而已。这次学习森林资源资产评估理论后，肯定对我们大有益处，因为在以后

31、的林业工作中，森林资源资产评估工作也会是常有的，这样我们工作起来就不会陌生了。造林设计、采伐设计等资料都是森林资源资产评估工作所需资料的一部分，都可作为森林资源资产评估的依据，这样，对于森林资源资产评估这项理论和工作就好理解了。（2）对自己掌握和应用森林经理调查（二类调查）的方法有很大的帮助。小班调查是二类调查中最重要的工作，小班调查方法是我们进行二类调查工作必须掌握和能够正确应用的。能够掌握和熟练地运用小班调查方法，是保证二类调查工作顺利进行和保证调查质量的关键，这些方法可以单独使用，也可以结合使用。小班调查方法有样地实测法、标准地调查法、目测调查法、角规调查法、回归估计法、航片估测法和卫片

32、估测法。最常用也是最容易掌握的就是样地实测法、标准地调查法和角规调查法这三种方法。但这些调查方法都有其各自的特点，必须根据林分状况适当选用。有些调查方法必须有实践经验才能正确运用，在调查前必须要经过训练，熟练掌握调查方法的要点要领，因为二类调查每_年或是_年才进行一次，间隔时间长，必须有一个熟悉的过程，且又涉及很多专业知识和技术技能。小班调查的内容主要是对小班内各项因子的调查和小班项目记载的调查。涉及的内容多，而且项目广泛，调查时必须有先后顺序，条理清析，记录准确，及时整理归类，避免出现大问题，当时发现问题要及时返工解决，为后序工作打下良好的基础。另外，专业调查也是二类调查中的一项主要内容，最

33、常用的调查就是生长量调查、消耗量调查和出材量调查，还有抚育间伐调查、森林保护调查、立地条件调查、土壤调查、病虫害调查、野生动物调查等，可以是单项内容调查，也可以是多项内容调查。具体需要调查哪些项目应根据需要和技术条件确定。调查的方式多采用标准地、解析木、样方和标准木的方式，有的项目调查用其中一种，有的需几种方式结合使用。专业调查可以作为小班调查的辅助调查，是进行小班数据分析的依据，所以与小班调查同等重要，必须认真对待。3、通过本年度的森林经理课程学习，结合自己的实际工作，在今后的工作中有以下想法。（1）通过对森林经理调查知识的学习，在今后的二类调查工作中要使自己拓宽工作思路，改进工作方法。我们

34、作三类调查设计和编制方案规划等，都必须以森林资源档案为依据，特别是森林采伐限额的制定，更是依赖森林资源档案数据，这样，森林资源档案的建立与修订，就成了这些工作的基础，因此，森林资源档案数据必须准确，更新及时，符合现地实际。而二类调查2数据是森林资源档案建立的依据，三类作业设计是森林资源档案数据修正的依据。这就要求我们在进行二类调查时，必须认真负责，调查结果必须能反映山场实际状况，真实有效。但是，从这些年的实际应用看，效果并不是完全满意。在以后的二类调查工作中，应该拓宽思路，多条腿走路，改进工作方法。_年和_年两次二类调查及_年的林地保护规划利用调查，每次调查时都是完全依赖航片、卫片判读重新区划

35、小班，重新调查小班因子获取数据。这样，原来经过三类作业设计修正过的小班又被打乱，重新区划，导致数据不准。因为，航片、卫片颜色的原因，人工林郁闭度较小但下木多少不同造成卫片颜色深浅差别的原因，如果对现地不了解，都会造成误判误区划，因为在卫片上主要是以颜色相同与否、深浅度不同来判读小班的。而这样还容易造成先入为主，认为卫片上区划的正确，到现地后也难以发现问题，导致小班区划与数据采集错误，给二类调查工作带来偏差。所以，我们在以后的二类调查工作中，要打破以卫片为权威的思路，拓宽我们的工作思路和视野，改进我们的工作方法，将三类作业设计资料重视和利用起来。三类调查设计是现地区划和调查的结果，是二类调查最可

36、靠和最有力的依据，在进行二类调查工作时，小班区划应遵循下面的原则。一是不能只以卫片区划为准，要结合三类作业设计进行区划。凡是进行过符合现地实际的三类作业设计的小班，应以原小班区划为准，不再重新区划。二是不进行现地验证的小班不重新区划，重新区划没有意义。三是重新区划需现地验证的小班，要踏查全面，而不应只走一条线或是一个点，以偏概全。四是卫片判读区划小班时，该合的不能分，该分的不能合，不能造成小班再次区划错误。在数据采用上，不必全盘推翻原数据。如果小班区划不变，小班数据也能确认准确，而且进行更新就能达到与现地相符，这种情况的数据应该采用，不必要耗费人力、物力、财力去重新调查，增加不必要的工作量和成

37、本。其实，林场每次进行二类调查时，都有一定量的经过三类调查修档后的小班属于这种情况，只要是按时修档，及时更新数据的都可以采用，根本不用重新区划重新调查。也就是先将三类作业设计小班在卫片上区划出来，相应地采用及时更新后的数据，然后进行剩余地块的区划，到现地认证踏查，修改调整不准确的小班区划，再调查取得小班因子数据。这样，二类调查结果就能更接近山场实际，真实地反映林场资源状况，成为林场重新建档修档的可靠依据，更好地完成二类调查工作任务。（2）通过对森林可持续经营理论的学习，在今后的森林经营工作中，要注意改变经营方式，实践和运用近自然森林经营理论，结合常规经营理论和方法，培育和经营好森林资源。近自然

38、森林经营与森林永续经营、森林分类经营、森林生态系统经营和森林认证都是森林可持续经营的主要实践途径，在我国还是一种新型的经营方式，正处在立项推广阶段，还没有全面应用。我场是_年开始引进近自然经营项目，具体为落叶松人工林天然化经营技术推广应用，是_省财政厅和_省林业厅推荐，由东北林业大学协助，在桦川县老平岗林场实施的示范项目。主要内容为落叶松中龄林林隙间伐技术和落叶松中龄林林隙更新技术应用。近自然森林经营的核心是以一种理解和尊重自然的态度，经营森林使其达到接近自然的状态，当然这种状态以原生植被和自然演替为参照。近自然森林经营的目标是形成混交林，向异龄林方向努力，最后达到复层林的效果。经营方法就是尽

39、量利用和促进森林的天然更新，从幼林开始就选择目的树，整个经营过程只对选定的目的树进行单株抚育，内容包括目的树种周围的除草、割灌、疏伐和对目的树的修、整枝。对于未达到成熟状态的人工林成林，可采取林隙间伐技术和林隙更新技术。我们要以这次落叶松人工林天然化经营技术推广应用示范项目为契机，努力学_自然经营理论和技术，认真研究和应用，争取快一些掌握这项理论和技术，更好地应用到森林经营工作中，与森林经营常规理论和方法有机地结合起来，探索森林经营的优化模式，促进森林经营工作的开展，向实现森林可持续经营的目标努力迈进。第三篇：学_林浩心得体会2学_林浩心得体会_月_日，平顶山日报报道了郏县纪检监察干部王林浩的

40、先进事迹之后，引起了社会各界的强烈反响。王林浩同志坚守信念，创新工作，亲民爱民，甘于清苦，他对事业的满腔热情让我感动致深。王林浩是郏县监察局副局长，患重症肾病_年，严重时身体浮肿得连衣服都脱不下来，却在每一个岗位上都兢兢业业。他是个铁骨铮铮的硬汉，面对_分子威逼利诱，拍案而起；看见群众受苦受累忍不住落泪，却不肯帮妻子调动工作，也不肯为下岗的妹妹走一次“后门”._年来，王林浩累计走访企业_多家，参与为企业解决重大问题_个。_年_月至_年_月，王林浩任郏县优化办主任期间，郏县优化荼一直在省里保持先进。多年来，他坚持着一们_员和纪检监察干部的操守，满腔热情投入工作，全心全意为群众服务，与_分子作坚决

41、斗争。自_年患肾病以来，他一直坚守在纪检监察工作的第一线，恪尽职守，勇于创新，坚持原则，敢于担当，努力营造了风清气正的社会环境，他在工作岗位上留下了为党为民的光辉业绩，书写了人生追求的不朽精神，传颂了_人的光辉楷模。他的先进事迹激励了我们广大干部。王林浩同志再次弘扬了“三平”精神，他靠正气实干，尽职尽责，坚持原则，勇于担当，坚定不移地做中国特色_事业的建设者和捍卫者。我作为一名_员，纪检监察干部，一定努力学_林浩同志的先进事迹，认真学习他对党的坚定信念，亲民爱民的崇高精神；学习他对事业执着、饱满的热情，恪尽职守，无私丰献；学习他正气实干的精神，坚持原则，勇于担当，力争做一名合格的纪检监察干部。

42、年_月_日第四篇：林学院林学专业大赛策划书林学院专业技能大赛策划书一、目的和意义：为使同学们更好的了解和掌握专业知识，同时增进各位同学对本学院各个专业的了解，以及促进本专业各个年级的同学的交流，也为了丰富同学们的业余生活，培养同学们的动手能力，对校园生活的积极性和热情，林学院举行“专业技能大赛”，促使我们具备大学生健康向上，团结奋进的精神面貌。此次活动，可使我们一同成长，可让我们一起飞翔；让我们一同去创造、一同去发挥我们的艺术情操，让我们一起去拼、一起去实现我们林院的辉煌。二、活动主题：掌握技能，耀我林系三、活动对象：在校林学院的所有林学专业本科生四：比赛时间：_年_月_日五、比赛地点：_大

43、学东校园六、主办单位：林学院团委学生会七、参赛资格：1.比赛参赛人员必须是在校林学院林学专业的本科生2.比赛要求团体参赛_人，不接受个人报名，主要以各个专业单位参赛报名。3.在每组成员当中，必须包括三个年级或者以上的人员（如大一大二大三，大一大二大四等）且每组成员必须包含大一的同学。八、报名方式：先采取大众报名形式，然后再按抽签分组形式决定组员，也可以自己组队参赛报名，报名截止日期为_月_号晚，在这之前务必将参赛人员的_报到林学院学生会办公室秘书处处，过期不再接收报名成员。九、比赛形式：1.本次比赛以各组为单位，每组_人（性别不限）；比赛分由完成任务所耗的时间及答题所得分评出，各组按主办方安排

44、进行比赛。活动过程中将会设置_个关卡，最多可放弃两个关卡，最终以时间和分数来定名次。十，活动内容：本次比赛的内容主要是以认树为主，活动为辅。在比赛的过程中，我们将会在东校园的不同地方设定树种，然后会对参赛队员提出诸多问题：如1.这棵树的科名、属名、种名是什么。2.请写出该树种的果的名称、花序、叶的特征3.请用目测或者使用工具测量该树的高度和胸径4.在野外如何识别该树种，有何经济价值或者用途。5.怎样用理论知识来判断该树种的年龄。6.该树种属于喜荫还是喜阳植物，适合生长的地方7.成熟质体可分为叶绿体、有色体和什么。8.花序可分为哪两大类。9.根尖分生_3哪四个区域组成。10.裸子植物和被子植物统

45、称成什么。11.松科和蔷薇科的拉丁学名怎么写。12.在1：10000的平面地形图上，两天等高线之间的实际高度差是多少。13.该树种的性状、叶性、叶序、叶形、叶缘、叶脉、叶尖、叶基等是什么。14.怎样区别扁桃树和芒果树、龙眼和荔枝。15.哈钦松系统分为哪几个级别。以上所问的问题，每棵树只选一题，然后再做个小游戏（类似夺宝经兵的游戏），若两者均通过，才算过关，若只回答问题算_%过关，若只做游戏则算不过关。十一、比赛要求：1.参赛内容必须凸显“掌握技能，耀我林系”的主题。2.参赛队伍必须以书面形式并口述本专业的知识技能3.参赛队伍必须遵守工作人员的安排，不得辱骂工作人员4.参赛团队应自觉维护赛场秩序

46、不得无故缺席、迟到、中途退场，比赛开始后十分钟未到者，视为自动弃权。5.参赛队员必须自带笔和纸，且要记录本队出发时间和结束时间。6.在到达每个关卡时，必须先回答问题再做游戏，不得同时进行，否则无效7.工作人员必须公正公开，无作假现象。十二、活动准备阶段：宣传工作：1、做横幅，悬挂在学院正门和东门2、做两个展板，大的放在学院正门，小的贴在学院东门3、邀请雨无声的同学进行报道问答题题目的准备：准备_个有关各个专业知识的问题，题目的难易程度不等工作准备：1、在各个比赛地点设置好比赛关卡，并准备好各个专业相关的问题2、在各个比赛地点准备好相关的道具及水十三、评分原则：1.评分采用满分_分制，评分结果

47、保留两位小数；2.每完成一道关卡得一分，每答错误一个问题减_分，不能完成游戏减_分。顺利完成游戏得_分。3.比赛以一个小时为限，超出一分钟减_分。若在规定时间内完成比赛的加0.5分。十五、评委：老师及学生会干部十六、备注1、此次活动经费由学院提供，感谢老师对我们学生活动的关心2、希望有老师能抽出时间做评委3、此次技能大赛希望各个同学都到现场观看比赛5、此次活动希望有老师到场进行讲话指导6、在比赛过程中保持场地的卫生，不要将果皮等垃圾乱扔。活动结束后，学生会成员及在场同学一起参与会后的清理工作7、在比赛过程中时刻注意安全第五篇：学习陈林事迹心得体会_篇学习陈林事迹心得体会_篇学习陈林事迹，心向爱岗敬业重新出发陈林同志在干工作上长期保持着高度的热情与_