牛和鹅说课PPT.ppt

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1、延迟符牛和鹅牛和鹅说课流说课流程程牛和鹅一、说教材二、说学情三、说教学目标 四、说重难点五、说教学过程六、说板书设计延迟符牛和鹅说课 课文围绕“看问题的角度不同，结果就不同”这个道理，选取了能给人以启迪的小故事，让学生在增长知识的同时感悟生活中的哲理。课文旨在引导学生联系生活实际掌握科学地认识事物的方法，帮助学生感悟文章中蕴含的深刻道理，激发学生学习语文的浓厚乐趣。五年级的学生具有了积累字词的主动学习的能力，阅读故事和感悟文章道理的兴趣和愿望，但也存在着个体差异。在掌握字词基础上引导学生联系生活实际掌握科学地认识事物的方法，帮助学生感悟文章中蕴含的深刻道理。说教材说学情12牛和鹅说课延迟符学学

2、习习概概括括课课文文主主要要内内容容的的方方法法,抓抓住住有有关关语语句句,揣揣摩摩人人物物的的心心情及心理活动情及心理活动。认认识识到到看看待待周周围围的的事事物物,如如果果从从不不同同的的角角度度出出发发就就会会得得到到不不同的结。同的结。说教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观牛和牛和鹅说课延迟符反反复复朗朗读读课课文文,通通过过感感悟悟课课文文内内容容,了了解解课课文文蕴蕴含含的的道道理理,认认识识到到看看待待周周围围的的事事物物,如如果果从从不不同同的的角角度度出发就会得到不同的结果。出发就会得到不同的结果。牛和牛和鹅说课 深深入入了了解解课课文文内内容容，概概括括

3、课课文文主主要要内内容容，引引导导学学生生抓抓住住文文章章中中含含义义深深刻刻的的词词句句体会文章蕴涵的道理体会文章蕴涵的道理 理理解解“它它虽虽然然把把我我们们看看得得比比它它小小，可可我我们们实实在在比比它它强强呀呀！”这这句句话话的的含含义义。朗朗读读感感悟悟课课文文，了了解解看看待待周周围围的的事事物物，从从不不同同的的角角度度出出发发就就会会得得到到不不同同的结果。的结果。教学重难点教学重点教学难点延迟符五、说教法和学法延迟符 创设情境，营造民主和谐的学习氛围，以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。重视学生独立钻研文本，潜心会文，使学生经历阅读实践。在师生与文

4、本平等对话的过程中，珍视学生独特的感受、体验和理解。将“读”贯穿于教学的全过程，使学生入情入境，读得更有滋有味，丰富学生的语言积累，提升他们情感的价值。同时注意引导学生学着抓住有关语句，揣摩人物的心理活动。六、说教学过程延迟符(一)、激趣导入，回顾课文。通过小马过河的故事和谈论天气炎热好不好的问题，让学生明白同样的事情，从不同的角度看，得出的结论就不一样。给学生思考的空间，让学生回顾一下课文，说说课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事?1、请大家默读、请大家默读课文课文(1-4自然段）自然段），画一画，做批，画一画，做批注。注。牛牛和和鹅鹅对对人人的的态态度度分分别别是是什么？为什么？什么

5、为什么？“我我们们”是是怎怎样样对对待待牛牛和和鹅鹅的的？然然后后到到小小组里交流。组里交流。找找出出“我我们们”对对待待牛牛的的动动词词，并并打打上上三三角角符号。符号。(二二)精读精读课文，引课文，引导感悟导感悟 延迟符牛和牛和鹅说课0102030405062 2、读第五、读第五七自然段：哪些七自然段：哪些句子可以看出句子可以看出“我我”怕鹅？怕鹅？4、读一读，读出害怕、读一读，读出害怕的心里的心里7 7、所以直到现在、所以直到现在(引读最后一段引读最后一段)是的简是的简单的一句话让作者改变单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认了一直以来的看法和认识。识。学习学习12131213自然段

6、自然段:金奎金奎叔对我讲的话使我对牛叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变和鹅的态度发生什么变化化?这次你又有了什么这次你又有了什么新的体会新的体会?6、读一读金奎叔和我的对话吧！5 5、这时，、这时，“我我”的救的救命英雄命英雄金奎叔出现金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现鹅的？鹅又有什么表现?牛和牛和鹅说课延迟符3 3、从哪些句子能看出、从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。鹅的神气？画一画。(三三)、拓展延伸拓展延伸,发展语言发展语言 延迟符PPT模板下载： 读故事读故事,想办法想办法。（1 1）、有这样一个老太太）、有这样一个老太太:她有两个孩子她有两个

7、孩子,儿子是染布的儿子是染布的,女儿是卖伞的女儿是卖伞的,她整天为两个孩子她整天为两个孩子发愁。天一下雨发愁。天一下雨,她就会为儿子发愁她就会为儿子发愁,因为不能晒布了因为不能晒布了;天一放晴天一放晴,她又会为女儿发愁她又会为女儿发愁,因为不下因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子没有一天开心的日子,弄得疾病缠身弄得疾病缠身,骨瘦如柴。骨瘦如柴。一位哲学家告诉她一位哲学家告诉她 从此以后从此以后,老太太天天都是乐呵呵的老太太天天都是乐呵呵的,身体自然健康起来了。身体自然健康起来了。你知道哲学家说了什么神奇的话你知道哲学家说了

8、什么神奇的话,竟然让她恢复了健康竟然让她恢复了健康?(你为什么不换个角度来想呢你为什么不换个角度来想呢?天一下雨天一下雨,你就为女儿高兴你就为女儿高兴,因为她卖伞的因为她卖伞的生意好了生意好了;天一放晴天一放晴,你就为儿子高兴你就为儿子高兴,因为他又可以晒布了。因为他又可以晒布了。)(三三)、拓展延伸拓展延伸,发展语言发展语言 延迟符PPT模板下载： 读故事,想办法。（2）、伟大的发明家爱迪生，在研究了）、伟大的发明家爱迪生，在研究了8000多种不适合做灯丝的材料后，多种不适合做灯丝的材料后，有人问他：你已经失败了有人问他：你已经失败了8000多次，还继续研究有什么用？多次，还继续研究有什么用

9、爱迪生说，我从来都没有失败过，相反，我发现了爱迪生说，我从来都没有失败过，相反，我发现了8000多种不适合做灯丝的材料多种不适合做灯丝的材料。换一个角度看问题，问题就截。换一个角度看问题，问题就截然不同了。然不同了。牛和牛和鹅说课延迟符(四四)、回顾课文，总结升华、回顾课文，总结升华 正如诗云正如诗云:“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰,远近远近高低各不同高低各不同”,站在不同的角度看待站在不同的角度看待事物事物,处理问题处理问题,就会有不同的见解就会有不同的见解,这这就是平常所说的就是平常所说的“仁者见仁、智者见仁者见仁、智者见智智”。我们对待任何事物，都要尊重。我们对待任何事物，都要尊重客观

10、事实，从事实出发；希望同学们客观事实，从事实出发；希望同学们通过今天的学习通过今天的学习,能够正确地认识事能够正确地认识事物物,全面地、多角度地看问题，做生全面地、多角度地看问题，做生活的有心人！活的有心人！(1)你是怎样看待学习成绩不好的学生的?(2)你是怎样看待父母唠叨的？(3)你是怎样对待老师对你的批评和教育的?学学了了这这篇篇课课文文，你你肯肯定定大大受受启启发发吧吧！请请结结合合生生活活实际，选择一个话题写出自己的想法。实际，选择一个话题写出自己的想法。（五）五）笔下生花笔下生花延迟符七、说板书设计牛和鹅牛不怕欺负不欺负鹅怕鹅遇鹅不怕鹅角度不同 结果不同延迟符延迟符PPT模板下载：