2022年教师课改学习总结范文精选.docx

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1、高品质文档2022年教师课改学习总结范文精选 随着课改理念的深化，对数学老师提出了更高的要求，不仅要求老师有扎实的教学基本功，还要求老师必需转变教学观念，将原先思索的“如何教数学”变为“学生如何学数学”。而数学老师素养的提高，教研组的作用可以说是举足轻重的。我校数学教研组如下特点 1、专题学习与课堂教学力量相结合。 我校每学期，在教研组中都要开展一个专题的学习、探讨。每位数学老师依据学习主题开一节由自己独立预备的研讨课，在教研组范围内上课后，由全体数学老师结合自己的学习体会对每一节研讨课进行评课。这样使每一位老师在学习主题的研讨中，运用上课的形式发表对这一学习主题的熟悉和做法。而其他老师对每一

2、节课的评课过程就是一次相互沟通学体会的过程。我们应当把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中，才能学会有条理的思索、表达和沟通，学会用自己的方法去探究问题，思索问题，解决问题，把外在的数学学问转化为学生自身的阅历，自主构建完成数学学问的内化，从而学习有价值的数学。新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探究这一新奇的学习方式，同时也使老师和学生从传统的一包究竟的教学模式解脱了出来。为了转变课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，我正在尝试转变教学方式，力求让学生主动参加到教学中来，着重培育学生乐于探究、勤于动手、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作

3、的力量。”这样每一次有主体的讨论课，就是促使老师不断学习的机会，不断对自己的课提出新的要求。 2、大课堂与小课堂相结合。 依据大家课堂教学中的弱点，针对课堂教学中“如何让学生自主参加学问的形成过程”进行探讨。开头大家认为开放式的教学过程不简单把握，无法估量教学任务能否完成，怕影响教学任务的完成。针对这样的顾虑，教研组中请有阅历的老师上示范课，着力让大家熟悉课堂教学如何开放，如何让学生参加学问的获得过程。通过这样的“大课堂”，让每一位数学老师意识到自己必需在课堂教学中进行这样的“开放式”教学尝试，才符合有差异学生的需求，从而影响平常每一位老师的“小课堂”。 这样小组备课大组完善相结合，小组上课大

4、组评议相结合，真正使每位数学老师得到了教学理念的更新、教学方法的完善和教学评论力量的提高。 3、个人特长与老师专业化进展相结合。 4、随时总结与阶段性总结相结合。 “总结”是提高教研质量的一项有效手段，所以每次上课之后，指教老师准时对自己这节课的教学目标完成状况；教学过程的实施状况；学生课堂上的学习状况；以及课堂效果方面进行一个准时的反思总结。课堂教学与预先设计有所不同时，我在调控方面还要留意敏捷。”而听课老师提出自己认为比较好的教学环节，以及在老师“教”和学生“学”上的一些不同的处理方法我们常常对教研组的活动向全体数学老师征询意见，进行小结。活动前听取大家的想法，依据大家提出的意见调整活动。

5、活动后沟通总结活动状况，对后一阶段的工作提出新的目标和要求。 总之，我校教研组真正成为老师教学水平提高的坚实后盾，为老师的成长供应了平台。 校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会特别和谐，为提高训练质量，优化学校管理是大有好处的。 二、“细节”是教学管理的抓手 “细节打算成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这样做的： 1、锻造高素养的老师队伍 老师队伍打算一个学校的兴衰，为提高老师的素养他们加强老师的业务学习培训，实行请专家作报告、看优秀课例、读训练类书籍的方式提高老师的理论水平，实现人

6、人成为自觉的学习者。为了提高老师的授课水平，他们实行备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上讨论课，青年老师上汇报课的方式快速提高老师的授课水平，进而提高教学质量。 2、利用“青培中心”培育青年老师 学校教科室特地成立青培中心，实施青蓝工程，来培育青年老师。青培中心是学校35周岁以下的老师组成的一个学习、培训组织，由教科室支配开展一些促使老师训练教学水平提高的培训学习活动，而且活动是特别多的；青蓝工程是优秀老师与青年老师结成对子，相互关心、相互学习，实现一带一促使老师队伍整体素养的提高。 3、公正、透亮的常规工作考核是提高乐观性的关键 学校的常规工作有具体的规定，实行周提示、月总结、学期考

7、核的方法，每周由备课组长、班级组长、教育处等部门将检查状况进行通报，好的要表扬、记分，差的要提示，每月进行各项分数的汇总，这样一学期下来，谁多少分都一目了然，实现了考核的公正性、透亮性，这也促使每位老师努力工作，大大提高了乐观性。 4、打造高效的课堂教学模式 他们不从加班加点上要质量，而是提高课堂40分钟的效率，要求老师课前做好上课的一切预备工作，上课铃声一响必需立刻进入上课状态，不能铺张一分钟，就连体育课也是预备钟敲响就开头整理队伍，然后从楼上带入操场，保证上课铃响就能正式上课。 我们听了5节课，老师的课上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每节课的中间都穿插一个简洁、欢快的团体歌舞

8、表演，这样的课学起来轻松，整节课听到最多的是老师的赞美声、鼓舞声，看到最多的是学生的活动、合作，他们的每节课都是在活动中进行的，很自然、很流畅，根本不会感到乏味。 老师们实行集体备课，可以说把课备到了极致，并且老师的素养很高，有很强的课堂驾驭力量，消失的任何状况都能轻松、自然地解决。还有是学生的学习习惯相当好而且与老师协作默契。 实小低班级每天5节课，高班级6节课，他们老师能在有限的时间内完成教学任务，这充分验证了高效课堂已经形成。 5、抓实三个细节 一是关注老师的磨练，强化教后反思，要求每位老师每周写一篇教后记，每日写一篇教后感受，这也是让老师感受训练乐趣，积累教学阅历的有效途径，可以让老师

9、们养成勤于实践、擅长总结、勇于发觉的良好习惯，最重要的是能够不断地改进工作。二是加强老师基本功训练，如“三笔一话”的训练，他们学校的任何一个老师都能写一手美丽的正楷字，说一口流利的一般话（南通市一市六县有26种方言，而且相互都听不懂），另外还开展一些针对学科特点的训练如语文老师进行语言、神态和如何指导学生写好作文的训练，数学老师进行思维力量训练和制作教具的训练。三是抓作业，老师要留给学生的作业必需自己先做一遍，感受一下作业的质、量，然后再留给学生，而且要求老师必需知道留这次作业的目的，坚决不做无用的、重复的作业。特殊提到的是大部分作业是老师自己设计的，这样的作业更有目的性、针对性。 优质文档5