2022年数学新课标学习心得.docx

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1、高品质文档2022年数学新课标学习心得 最近，我校老师进一步学习新课标，虽然是短短的三天，但是对我们老师来说，应当是有所收获的。此次学习使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，让我感受到新课程洋溢着时代的气息，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、进展性学习和制造性学习抓好加强外，最终让学生享受学习，自主性终身学习。 首先“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，关心我们了解和记录了，“四基”就是数学的基础学问、基本技能、基本思想和基本活动阅历;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观

2、数据分析观念、运算力量、推理力量、模型思想、应用意识、创新意识。专家们对新课标的进一步解释，是我们了解到新旧教材的产生对比，以及新一轮的新课标教学理念。 在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的老师们。我们曾经困惑，不知所措，但通过学习，我们又以新的姿势站在训练前沿。这几天我又仔细的学习了一遍数学课程标准，通过学习更加使我熟悉到我们老师必需更新原有的教学观念，转变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的训练教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有

3、以下的熟悉： 一、从“备教材”变为“备学生” 以往我们在备课过程中备教的方法许多，备学生的学习方法少。老师留意到自身要有良好的语言表达力量(如语言应简明扼要、精确、生动等)，留意到试验操作应规范、娴熟，留意到文字的表达(如板书编写有序、图示清楚、工整等)，也留意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要依据不同的内容确定不同的学习目标;要依据不同班级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观看力量、想象力量、思维力量、推理力量及总结归纳力量的培育。 二、学习新课程的基本理念，敏捷使用教学方法。 我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键，

4、因为基本理念是教学的导航。例如，原标准：义务训练阶段的数学课程应突出体现基础性。普及性和进展性，使数学训练面对全体学生，实现“ 人人学有价值的数学， 人人都能获得必需的数学， 不同的人在数学上得到不同的进展”。修订后的标准: 数学课程应致力于实现义务训练阶段的培育目标，体现基础性.普及性和进展性。义务训练阶段的数学课程要面对全体学生，适应学生共性进展的需要，使得“人人都能获得良好的数学训练，不同的人在数学上得到不同的进展”。两者都强调基础性、普及性和进展性。但后者注意的是学生学习数学的情感态度和思想训练。这就更加要求老师留意学生学习的情感态度，敏捷采纳有效的教学方法，调动学生学习数学的乐观性，

5、使不同的学生在数学上不同的进展。 三、抓好“四基”是进展学生数学的关键。 以前在卷面分析时，我们常常提到双基的落实状况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是进展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思索问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的阅历，为应用打下坚实的基础。 四、留意培育学生在生活中发觉数学、应用数学的习惯。 数学来源实际生活，老师要培育学生从生活实际中动身，从平常看得见、摸得着的四周事物开头，在详细、形象中感知数学、学习数学、发觉数学。老师除了让学生将书本中的学问与生活联系外，还要常常引导学生去发觉身边的数学，记录身边的数学，敏捷利用已有的数学学问去思索问题，养成应用数学的习惯。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必需正确、深化理解新课标思想，转变训练观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让学生在学习数学中享受数学的乐趣。 优质文档3