2018年党员教师组织生活会个人对照检查材料.docx

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1、2018年党员教师组织生活会个人对照检查材料作为从基层学校走出来的党员教师，作为刚到教育局机关工作的基教科一员。时刻将教育当做一种事业、一种责任，时刻鞭策自己、完善自己，这也许才是党员教师进行对照检查的正确打开方式。党的十九大召开时，我正好有幸被教育局派遣参加国家教育行政学院第34期教育局长班的学习。对十九大报告、十九大精神都多了一些更为深入的思考和认识。对照党章要求，对照党员标准，结合本职工作，查找自己存在的主要问题、思想根源，虚心听取各方面的意见和推荐，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。一、自己存在的一些问题：1、学习上还不够，一是理论学习还不够系统，主动挤时间学习不够。二是知识

2、面不够广。德育原理、德育实践方面的书籍资料看得多，政治理论、全局层面的资料看得少，使得自身的知识面不够广、站位不够高。2、开展批评与自我批评做得还不够。在基层学校时能够对有不良习惯的学生批评得多，但是对同事常常抹不开情面，怕伤害同志间感情。到了基教科之后更是有一些不愿意得罪人的思想，这确实不利于工作的顺利开展。3、在新岗位适应上还是存在惰性。去年九月份到基教科，半年的时间各项工作开展还是被动的情况多，主动求变、求发展的情况少，归根到底还是自身不愿意走出舒适区，内心的惰性作祟。4、工作开展上缺乏底气和灵气。去年有幸被评为上海市德育特级教师，但德育还属于“门窥”之人，许多知识还停留在“知道”层面，

3、极其缺少必要的理论研究知识；学习上存在功利色彩，经常是“菜篮子”式的学习有用的时候急忙采购、恶补，无用的时候束之高阁、极少问津；工作上盲目发展，博而不精；与人相处不够灵活变通，缺少必要的技巧和方法。自己在与同事交往时，不太注意方式方法，在“度”的把握上尚欠火候，对过细的工作把握不够。二、存在上述问题的根源：以上缺点，其实是对自己要求不严格的结果。应该说，我是对每一项工作都满腔热情地投入，也一向对工作很负责。但在思想上认为自己刚刚从基层走出，又是将德育作为自己的专业和特长，只要有必须的政治理论功底和文化素养就行了，其他方面的知识多少明白点就能够过得去，放松了自己知识面的拓宽，文化素养的提高。归到

4、根本，这其实是人生观、世界观模糊的问题，也是放松自己学习的后果。由于对自己压力不够，从而动力不足，产生一种浮躁心理、急躁心态、急于求成的思想。三、整改措施和今后努力方向：最近常常用一句话勉励自己：比我优秀的人比我更努力，我还有什么理由不去努力争取？人无完人，金无足赤，这是一个不争的事实，但每个人的潜能是无限的，每个人都可以比现有做得更好。在今后的工作中，我的具体整改措施如下：1、加强学习，变“功利式学习”为“充实式学习”（1）为使自己的政治素养和全局意识有进一步的提高，我会督促自己认真研读十九大报告、党章等，多去学习和领会三重一大、财务制度、采购流程等等知识，在政治素养、专业素养和全局意识上有

5、较大提高，努力让自己站得更高一些。（2）订阅中国青年报中国教育报上海教育中小学德育思想理论研究等报刊杂志，及时更新自己的教育理念和方法。（3）继续做好“剪报”的收集和整理。去年，我对文汇报做了整整一年的剪报。在选题、裁剪、粘贴、阅读的过程中，不仅仅收获了知识，更使自己的“火暴脾气”有所改观，让自己多了一些从容不迫、多了一些未雨绸缪。这么一举多得的好事情当然要继续做下去。（4）多阅读其它专业、尤其是人文学科的书籍，让自己多受一些人文知识的熏陶和浸润。保证自己的床头和案头每天都有这些书籍，每天坚持阅读并能常换常新。每周坚持撰写一篇读书笔记，做好白丁读书沙龙的引领和辐射。2、勤于动笔、乐于动笔，提高

6、教育科研水平 (1) 大量阅读苏霍姆林斯基、杜威、陶行知、吕型伟、叶澜、朱小蔓等教育大家的专著，认真研读每月的思想理论研究中国青年报中国教育报上海教育中小学德育等，及时积累专题研究的第一手资料。 (2) 坚持每月撰写一篇教育时评类文章；通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每年争取发表一篇论文。（3）尽快完成与上海教育出版社签约的创意德育的文稿撰写任务。3、戒骄戒躁，努力使自己成为一名真正的“名师”和业务能手(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念，尤其是对基教科各项工作都要尽快全面熟悉，不能以不了解为借口推托搪塞。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。都说基教科是一个“大熔炉”，所有人都能在其中得到铸造和提升。作为科长，作为党小组长，我愿意与同志们并肩作战，更好地将科室发展与松江教育发展紧密联系，为开创松江教育的美好明天贡献自己的绵薄之力。