第25课经济和社会生活的变化公开课一等奖创新教案.docx

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1、第25课经济和社会生活的变化公开课一等奖创新教案第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化教学目标知识与能力：了解近代著名实业家张寒等人创办企业的经历，认识近代中国民族资本主义曲折发展的过程，分析中国近代民族工业发展缓慢的原因,提升学生分析问题的能力。了解民国以来剪发辫、易服饰等社会风俗习惯方面的变化，通过比较中国近代社会生活与现代社会生活，引导学生用发展的观点和纵向比较的方法分析历史，培养学生的历史思维能力。过程与方法：通过对张塞办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。情感态度与价值观：认识近代实业家的爱国

2、情怀，增强学生的爱国情感，培养学生的社会进步观和与时俱进的态度。教学重难点教学重点：中国近代民族工业的“短暂春天、中国近代社会生活的变化。教学难点：中国近代民族工业发展和中国社会生活变化的特点。教学过程一、导入新课在旧中国，很多日常生活用品的名称前面都加了一个“洋”字。你能说出带“洋”字的生活用品吗？为什么要加“洋”字？这表明了什么？民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今天就让我们一起学习第25课经济和社会生活的变化，重新回到20世纪前后的中国，去了解这段不平凡的往事，探索中国近代民族工业的发展历程。二、探究新知（一）民族资本主义的发展1 .课件出示张春在江苏

3、南通创办的大生纱厂图片，思考：从张等创办实业的事迹中，你感受到了什么？提示：张春出于爱国之心兴办实业的爱国精神和不惧世俗的勇气令人钦佩。2 .引导学生阅读教材，了解这一时期民族工业的发展概况，提炼其中重要信息，绘制成表。提示：时期特点原因19世纪六七十年代产生外国资本主义入侵的剌激，洋务运动的推动，但受到封践制度的阻碍辛亥革命后发展辛亥革命冲击了封建制度，临时政府的支持,海外华侨竞相投资一战期间“短暂的春天帝国主义忙于战争，暂时放松对中国的经济侵略一战后再度受挫帝国主义经济势力卷土重来；20世纪三四十年代日本的侵略；国民党发动内战和官僚资本主义的压迫3 .教师提问：请同学们归纳中国近代民族工业

4、的发展受到哪些因素的制约。提示：封建主义、帝国主义和官僚资本主义。4 .教师提问：在三座大山的压制下，求生存、图发展，中国近代民族工业呈现出怎样的特征？提示：总的来说还比较落后。主要集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱。地区分布也极不平衡，主要集中在沿海沿江的大城市。（二）社会生活的变化1 .引导学生阅读教材，说说传入中国的新式交通工具有哪些。这些交通工具给人们带来了哪些便利？提示：新式交通工具：火车、轮船、电车、汽车、飞机等。便利：方便了人们的出行，促进了商品的流通，逐渐改变了人们的生产方式和生活方式。2 .教师讲解：今天，当我们漫步街头或徜徉于公园中，所见人们身上的着装可谓是五颜六色，形式

5、各异。然而，近百年前，人们穿的则是长袍马褂以及旗袍，男人的脑后都扎着长长的发辫，妇女普遍把脚裹成“小脚二教师提问：同学们想一想，这样的着装打扮，有什么缺点和危害吗？学生畅所欲言，自由发表意见。3 .教师提问：近代社会习俗的变化具体表现在哪些方面？提示：剪辩、易服、劝禁缠足、废除跪拜礼、改称谓等。4 .教师讲述并出示剪瓣、易服、劝禁缠足、废除跪拜之礼等相关图片。教师提问：这说明精神文明的发展趋势是什么？提示：民主自由、平等博爱、互相尊重。5 .教师提问：近代社会生活发生变化的原因及特点是什么？提示：原因：西方的工业文明对近代中国的传统文化形成冲击;民族资本主义产生并发展；资产阶级政治、文化运动推

6、动；清政府和民国政府推动。特点：变化是不平衡的。沿海地区的变化，大于内陆地区的变化；东南各省的变化，大于西北各省的变化；大中城市的变化，大于广大乡镇的变化；受过教育和教育程度较高的民众的变化，大于没有受过教育或教育程度较低的民众的变化。总体呈现出新旧并呈、多元发展的特征。教师总结：随着中国国门的打开和外国侵略的刺激，19世纪六七十年代中国民族工业产生，其发展历程可谓艰难曲折。既经历了一战期间的黄金时代的喜悦，也遭遇了凋谢萎缩的苦楚。在此期间涌现出张寡、荣宗敬和荣德生等著名爱国实业家，积极创办企业，“实业救国”，爱国之情令人感动。与此同时，随着西方文明的传入，在交通通信、社会习俗方面出现了许多新的变化，但总体而言，这种变化是不平衡的，呈现出明显的差别。板书设计教学反思本课我精挑细选了许多图片，如古代中国的交通工具、近代轮船、近代火车、照相机、电影、剪辩、易服等。通过这些图片，复原近代中国社会生活的变化，穿越到现场，学生兴趣浓厚，思考探究也很积极。