教师暑期师德师风学习心得体会范文.docx

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1、老师暑期师德师风学习心得体会范文老师暑期师德师风学习心得体会范文（通用3篇） 当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会, 这样可以记录我们的思想活动。那么要如何写呢？下 面是收集整理的老师暑期师德师风学习心得体会范 文（通用3篇），希望能够帮助到大家。老师暑期师德师风学习心得体会1弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是 新时期教化工作的首要任务，也是加强新时期青少年 学生思想道德建设的必定要求。教化与师德是相辅相 成的，只有高尚的师德才能打造优质的教化；师德与 师风是紧密相连的，只有高尚的师德才能形成良好的 师风。我们要正确相识老师所肩负的教书育人重要责 任，把师德师风建设提高到重要位置，

2、强化师德师风 教化，加强师德师风建设，不断提高老师队伍的整体 素养。老师的素养干脆影响着学校的校风和学风，老师 的形象干脆关系着学生素养的培育。在学校，老师是 学生的表率，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对 学生产生潜移默化的影响。思想汇报范文“学高为师, 德高为范。师德是老师最重要的素养，老师只有具备 了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教化和影 响学生。师爱是师德的灵魂,“谁爱学生,学生就爱他， 只有爱学生的人，他才能教化学生。老师应用自己博 大的胸怀去关爱每一位学生，老师只有酷爱学生、敬 重学生，才能去细心地培育学生。每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的 关爱和理解，也希望得到老

3、师的敬重和确定。只有让 师爱扎根于育人的土壤，专心去和学生沟通，用爱去 和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学 生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接 受你的训诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关 爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去 换取学生的敬重与理解；用师爱去激发学生学习学问 的爱好。让他们在师爱的氛围中学习学问，在开心的 情感体验中接受教化。教书不仅是传授学问，更重要的是育人。学生都 应有同等受教化的权利，我们应同等的对待每一个学 生，不卑视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生， 而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、 亲切的言语、文静的举止，以及善解

4、人意的目光，比 声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教 化的实效。老师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的 精神，用严于律己、心得体会范文宽以待人的人格魅 力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去 培育好每一个学生，让每一个学生适应时代进展。虽 然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每 个角落，但我们却可以象母鸡疼惜小鸡一样，关爱自 己的每一个学生。我们要乐观的向开县抢险救灾、爱护学生的优秀 老师群体学习，学习他们践履笃行、酷爱祖国、酷爱 人民，忠诚于人民的教化事业的崇高思想；学习他们 爱生如子、为人师表、舍生忘死，敢于自告奋勇的高 尚师德；学习他们以身作则、领先垂范、无私奉献，

5、 为人民服务的精神O象他们那样坚持把“一切为了学生, 为了学生的一切作为搞好教化的动身点和最终归宿， 促进老师职业道德的自我完善和自我提高。在以后的工作中，我们还要细致学习教化法、 老师法、未成年人保*、老师职业道德 行为准则以及市教委关于规范教化行为的六条规 定。以开县抢险救灾、爱护学生的优秀老师群体为 榜样，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师 表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养; 并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德规范，切实转 变工作作风，全面推动素养教化，以高尚的情操引导 学生德、智、体、美的全面进展。做一个为人民服务 的老师，做一个让人民满足的老师，为办好人民满足 的教

6、化，为实现中华民族的宏大复兴而努力奋斗。老师暑期师德师风学习心得体会2当迈向新世纪的钟声敲响之际，我作为一名立身 于重点中学的语文老师，深感无限的骄傲，又觉责任 的重大。“让每一个学生都适应时代的进展，“求是、 求新，“尚道、精业这一串烙满时代教化印记的显明 口号，时时回响在我们耳际，时时震撼着我们的灵魂。 然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽 的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为将来社会的 建设者和制造者，我们首先必需做到的是：立足于讲 台，开拓教室的空间，用簇新的活水浇灌求知的心灵, 用灵动的才智的音符去弹奏学生的“心灵之乐 O我知道，对于我这样一个一般的中学老师来说, 四非常钟

7、的课堂就是我生命闪光的地方；四非常钟的 课堂，是我们塑造灵魂、传授学问、培育实力的前沿 阵地；四非常钟的课堂，是我们发挥才智、谱写青春 事业、华章乐彩的立体大舞台。为什么自己有时满腔 热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神， 恢恢欲睡？为什么自己有时花大力气备课、教课，尽 力去完成教学任务，而效果依旧不志向？为什么自己 把自以为好的东西塞给学生，毫无保留，学生的实力 却依旧平平？这其中当然可以找到多种缘由，但我觉 得重要的一点，手机版是自己所教的内容，所接受的 方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学 生心中弹奏。老师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的 心上。假如我们不思索学生

8、对课堂的要求，不激发学 生的学习爱好，怎么能在学生心田留下深深的痕迹呢? 1995年，我来到巴县中学，当我又一次站在讲台上， 面对一双双渴求学问的目光，听到一声声满带童音的 呼叫，我又一次感到自己肩上的责任。为了尽快熟识 巴县中学的讲台，我虚心向各位老师学习，学老师们 精湛的教学艺术，学老师们勇于开拓的进取精神，学 老师们踏踏实实的敬业精神。每当喷亮的上课*想 起，我总是满怀信念地走进教室，走上讲台。带领学 生去感受斑羚飞渡的悲壮、去观赏驿路梨花 的美景、去探究死海不死的神奇、去品尝荔枝 蜜的香甜、去体会邓稼先的献身精神。我坚信： 只要我走进教室，走上讲台，我的心理就升起一种热 切的希望。思索

9、给了我一个老师的才智，也给了我 一个老师的职业崇高感，更给了我一个现代人的理性 与激情。虽然，它耗费了我的精力，占去了我珍贵的 青春岁月，但是我无怨无悔。因为，我的课堂，我的 爱。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是 甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡 而谦逊的。”记得刚登上三尺讲台时，为人宽厚的父母始终训 诲我：“以前总是别人照看你，现在你去关爱别人，确 定要耐性。做人要厚道，切勿耽搁孩子最珍贵的读书 时间。三年多来，我始终用爱心和责任去诠释我的教 化，“切勿误人子弟是我的座右铭。鲁迅曾热忱地赞 扬过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想有好花, 确定要有泥土，没有泥土，

10、便没有花木，全部土实在 较花木还重要。”古人云：士不行以不弘毅。“我的理 解是，老师不行以不德高，没有高尚的品德，岂能安 贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花？两年前，我写过一篇在路上，与你同行的文 章，写到了我和孩子们痛而欢乐的一段生活，一年前, 我站在发言席上，激情澎湃地为老师们讲解并描述我 住院期间，孩子们在学校乖乖上课，细致学习的一幕 幕情景，曾那么令我欣慰，令我快乐，我感到灵魂的 升华，一缕缕阳光的亲切抚慰。还记得中考填志愿的那段时间，真是刻骨铭心的 一段时间。望着孩子们艰难的选择，我知道了这是他 们人生中的一次飞跃，没有人能代替他们的选择，在 内心，他们是那么孤寂和无助，我

11、一次又一次的分别 找他们谈心，谈将来，谈志向，谈遥远的路。在离填 志愿的前几天时间里，我坚持每天晚上送一个孩子回 家。我总是把手放在他们的肩膀上，在路灯下，在月 光的陪送下，把我的关爱和暖和传递给他们，让他们 知道，老师不仅仅是传授学问，还是他们最好的大挚 友，能想到他们的困难，能真诚地帮助他们。我想, 只要他们能体谅老师的心愿，多年后，在某个时刻回 忆到这一幕幕能感动得热泪盈眶就足够。日子如青烟般渐渐的淡去，送走了我的第一批学 生，我的心始终惴惴，远望他们还显稚嫩的背影，我 不禁追问自己：他们学会了坚毅吗？三年的教化生涯，我的心灵仿若回到远古，着一 袭长衫，恭谨地伫立在七十二圣贤之间，倾听孔

12、夫子 悠闲的训诲，仿若置身于“行知堂”，感受陶行知“捧着 一颗心来，不带半根草去的博大情怀，仿若翩然到一 贫如洗的崇山峻岭，遥望*琴里冉冉升起的五 星红旗。一切的一切，都在敲打着我的灵魂，一切的一切, 都在鞭挞着我的心灵成为一名优秀的师者，这是我所 追求的目标。每至深夜，听到窗外疏疏落落的雨声, 享受着黑夜带来的独有的宁静，我发觉，我是一个平 凡的老师，做着平凡的事情，过着一种平凡又充溢的 生活，我对自己说：“得天下英才而教之，结芳香桃李 满天下。老师暑期师德师风学习心得体会3通过暑期师风师德的学习，最全面的范文参考写 作网站我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要 教好书，还要育好人，各个方

13、面都要为人师表。要想 成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工 作：一、树立事业心，增加责任感酷爱教化事业，忠 诚教化事业，献身教化事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任 何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教 书匠“，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。“以 情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人， 亲切关怀；以身示范，敬重信任。尊师爱生，是一种 理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉， 爱在其中。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师 只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最 大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的 根本。对学生冷漠，

14、缺乏热忱，决不是一个有良好师 德的.好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈上。常言道：“严师 出高徒。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要 求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和 合格的建设者。工作总结范文“自古雄才多磨难，从来 纨绮少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得 法，严要有度，不能按*式的训练来要求。慈， 就是对学生要关怀、疼惜、宽容、敬重。充分鼓舞学 生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学 生全面进展。“酷爱关怀学生是真挚的师爱，是老师 的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感, 是教化实践中一种强大的教化力气和手段，它表现了 老师对祖国、对人民、对党的

15、爱，体现了老师的独立 人格和应担当的社会责任。老师要与学生同等相处， 敬重学生、信任学生、疼惜学生、爱护学生。老师对 学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职 业的详细表现。二、培育老师人格魅力在教化中，一切师德要求 都基于老师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教 化家提出的“为人师表”、范文写作“以身作则、谆谆 教导、“诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范， 又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中, 老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母 的替身。老师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们 不是仅仅把教书看成谋生的

16、手段，而是毫无私心杂念 地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享 受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的 正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的 纯净，以自己人性的奇妙去描绘学生人性的奇妙，以 自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最 能以身作则的人。老师时时到处要以大局为重，克服 个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪 校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教化无 小事，事事是教化；教化无小节，节节是楷模。”为人 师表，身教重于言教。我们确定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。三、酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关怀 疼惜学生。

17、酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老 师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷 爱别人的孩子是神圣！这种爱是老师教化学生的感情 基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从 而“信其道”。TOPlOO范文排行老师是塑造人类灵魂的 工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育 学生高尚情操、塑造学生奇妙心灵方面下功夫。一个 老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做 好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘, 获得丰硕的育人之果。酷爱学生，是老师全部职业活 动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行 能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的, 老

18、师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打快乐扉 的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱 那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一 个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋 勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。假如 他们切实地感到老师是在诚意诚意地疼惜自己，关怀 自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的 倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指 导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会 在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极 看法，那样的话，无论你怎样语重心长，他们也不会 接受。所以，具有爱心，是老师取得教化成果的极为 重要的前提，对学生爱之愈深，教化效果愈好。然而， 老师只有“爱的教化和“奉献的教化还远远不够，了 解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是老师 在爱学生这一基础上的进展方向。总之，一个合格的老师应当有良好的职业道德、 健康的心理素养和为祖国教化事业无私奉献的敬业 精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精 神和创新精神。