《一个消逝了的山村》学习重点、难点及练习.docx

《《一个消逝了的山村》学习重点、难点及练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一个消逝了的山村》学习重点、难点及练习.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、一个消逝了的山村学习重点、难点及练习一、学习重点(一)梳理行文思路文章开篇从人们进入荒寂山林或草原的感受写起，以山林的荒寂与可能发生的简单事迹，与下文山村丰富且充满生命力的景物形成对比，为引出山村做铺垫。接着通过一条窄窄石路的残迹，发现这里实际上有过村落，进而弓I出对山村兴衰的思考。然后作者通过对眼前小溪、鼠麹草、彩菌、有加利树、野狗的嗥叫、鹿子的嘶声等自然风物的描写，展开丰富联想，抒发独特人生感悟。最后总述自然风物给自己的启迪，点明事物在生命深处的联系。前四段是发现山村及对其兴衰的初步探讨,第5-10段是通过自然风物探寻山村余韵,第11段是对山村的感怀总结。(二)理解意象及其象征意义1 .小

2、溪：可爱、清冽，不分昼夜地流淌，它不仅养育了现在的“我们”，也养育过昔日村里的人们，象征着生命之源与文明的摇篮，体现了人类声息相通。2 .鼠麹草：蓬勃生长，花朵有白色茸毛，谦虚地掺杂在乱草中，却有着纯洁与坚强的品质，象征着山村的质朴坚韧与宁静美好，如同抱着朴质的少女。3 .彩菌：俯拾皆是，色彩丰富多样，点缀滋养，作者由彩菌联想到七十年前的采菌场景，象征着山村曾经的热闹欢愉，也暗示着自然对人类身体和精神的滋养。4 .有加利树：植物界里最高的树木，速长且威严，从异乡移植而来，像崇高严峻的圣者，象征着一种外来的、强大的力量，与山村的原始闭塞形成对比。5 .野狗的嗥叫：时远时近，声音充满威胁吓人，象征

3、着生命面临的疾苦与恐惧，如同海上飓风、寒带雪湖给人带来的不安。6 .鹿子的嘶声：温柔、机警，但最终难逃人的诡计，其嘶声仿佛感于死亡的可怕，象征着生命的庄严与神圣，以及在强大力量面前的脆弱。（三）体会作者的情感L对自然的赞美与敬畏：作者通过对小溪、鼠麹草、彩菌等自然风物的细腻描写，展现了自然的美好、生机与伟大，表达了对自然的由衷赞美；同时，面对有加利树等自然事物，产生悚然之感，体现出对自然的敬畏。7 .对山村消逝的感慨：尽管山村已经消逝，但作者通过对其遗留风物的描写与联想，抒发了对山村过去时光的怀念，以及对其消逝的惋惜与感慨。8 .对生命的哲思：作者从自然风物中感悟到人类历史的短暂与大自然的永恒

4、思考了生命的意义与价值，以及人与人、人与自然之间声息相通的联系，表达了对生命的尊重与珍惜。（四）赏析语言特色L生动形象：运用大量的修辞手法，如描写鼠麹草时，“我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间”，使用拟人手法，赋予鼠麹草以人的情感和姿态，生动展现其特点。9 .富有诗意：语言优美，营造出如诗如画的意境，像描绘村女放羊图“在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出头来”，宛如一幅清新淡雅的国画，充满诗意。10 凝练含蓄：在简洁的文

5、字中蕴含着深刻的哲理与情感，如“人和人，只要是共同吃过一棵树上的果实，共同饮过一条河里的水，或是共同担受过一个地方的风雨，不管是时间或空间把它们隔离得有多么远，彼此的生命都有些声息相通的地方”，简短的语句却表达出人类之间紧密联系的深刻内涵。二、学习难点（一）理解作者“用现存的事物来追溯曾经的世界”的联想手法作者身处已经消逝了的山村，眼前只有自然风物，如小溪、鼠麹草等。他通过对这些现存事物的细致观察与深刻体悟，展开丰富的联想。比如看到小溪，联想到它曾养育过昔日的人们；看到鼠麹草，联想到曾经像少女般质朴的山村。这种联想并非随意为之，而是基于事物之间潜在的联系，像小溪的滋养功能古今未变，鼠麹草的纯洁

6、坚强与山村的质朴坚韧有相似之处。作者凭借这种联想，跨越时空，将过去与现在紧密相连，让消逝的山村在读者眼前鲜活起来，使读者能够感受到山村曾经的存在与辉煌，理解人类历史与自然的紧密交织。然而，这种联想较为隐晦，需要学生深入文本，仔细体会作者的思维脉络，才能把握其中的精妙之处。（二）体会作者对时空变幻的哀叹及文章蕴含的生命哲思1.对时空变幻的哀叹：在文中，作者将人类历史的几千年与大自然千百年如一日的永恒相对比，凸显出人类在时间长河中的短暂与渺小。山村曾经存在过，有过自己的兴衰历史，但在时空的变幻中，如今只剩下一些残迹，曾经的人和事都已消逝不见。作者在描写过程中，流露出对这种时空变幻无情力量的无奈与哀

7、叹，如“在七十年前，云南省的大部分，经过一场浩劫，有多少村庄城镇在这里衰落了。现在就是一间房屋的地基都寻不到了，只剩下树林、草原、溪水”，这种对往昔不再的描述，体现出作者对时空变幻的深刻感慨。学生需要结合文本中多处类似的表述，以及作者的情感基调，去体会这种复杂的情感。2生命哲思：作者通过对山村自然风物的描写与联想，思考了生命的诸多方面。从自然对人类的滋养来看，无论是过去的山村村民，还是现在的“我们”，都受到自然的馈赠，这体现了自然与人类生命的紧密依存关系；从生命的意义与价值角度，鼠麹草虽渺小却具有纯洁坚强的品质，村女在宁静的环境中默默劳作，它们都展现出一种质朴而坚韧的生命力量，让作者感悟到生命

8、不应被无谓的喧嚣所掩盖，而应回归本真；从生命的延续与联系上，作者认为即使时空相隔，人和人之间只要有过共同的经历，如共同饮过一条河的水，生命就会有声息相通之处，这体现了生命在时间和空间中的延续性与关联性。理解这些生命哲思需要学生具备一定的哲学思考能力，能够透过文本表面的景物描写，深入挖掘其背后蕴含的对生命的深层次思考。（三）结合时代背景，探究文章的写作意图本文创作于20世纪40年代初，当时中国正处于抗日战争的艰难时期，社会动荡不安，人们生活困苦。作者在这样的时代背景下，选择描绘一个消逝了的山村，并非仅仅是对自然和历史的简单记录，而是有着深刻的写作意图。作者通过对山村自然风物的赞美，表达了对美好事

9、物的向往与珍视，在战乱纷飞的年代，这些自然之美成为心灵的慰藉；通过对山村消逝的感慨，暗示了战争等人为因素对人类文明和美好家园的破坏，呼吁人们珍惜和平；从对生命哲思的阐述中，传达出在艰难困境中，人们应从自然中汲取力量，坚守生命的本真与尊严，像山村的自然风物一样，无论面对怎样的环境，都能展现出顽强的生命力。学生需要了解当时的时代背景，将文本内容与时代特点相结合，才能准确把握作者的写作意图。三、练习题(一)选择题1.下列对一个消逝了的山村内容的理解与分析，不正确的一项是()A.文章开篇写人们进入荒寂山林的感受，是为了衬托山林的原始荒寂，与下文山村的丰富形成鲜明对比。B.作者笔下的鼠麹草具有谦虚、纯洁

10、坚强的品质，作者由鼠麹草联想到质朴的村女和消逝的山村。C.文中描写彩菌时，运用了大量色彩形容词，营造出色彩的“热闹”，但没有体现出采菌活动的热闹。D.有加利树是异乡移植而来，在月夜里仿佛带着周围一切生长，让作者感到悚然，如同面对崇高的圣者。2.下列对文章语言特色的赏析，不正确的一项是()A. “我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间”，运用拟人手法，生动形象地写出鼠麹草的特点。B. “在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草、语言简洁，描绘出一幅宁静幽远的画面。C文章语言凝练含蓄，如“人和人，只要是共同吃过一棵

11、树上的果实彼此的生命都有些声息相通的地方”，简短语句蕴含深刻哲理。D.作者在描写自然风物时，语言华丽雕琢，大量运用夸张、排比等修辞手法，使文章富有感染力。(二)简答题L文章中作者描绘了许多自然风物，这些自然风物对作者产生了怎样的影响？请结合文本简要分析。2.请结合文章内容，分析“路”这一意象的内涵及作用。()拓展探究题文章中作者认为“在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联”，请结合现实生活，谈谈你对人与人之间这种潜在关联的理解。四、答案(一)选择题IC解析：文中描写彩菌时，既营造了色彩的“热闹”，也通过描写人们采菌的场景体现了采菌活动的热闹，如“这是一种热闹，人们在其中并不忘却自己，各人钉着

12、各人眼前的世界”。2.D解析：文章语言并非华丽雕琢，而是在朴素文字中见出华美，富有诗意，修辞手法运用以拟人、比喻等为主，并非大量运用夸张、排比。(二)简答题1 .这些自然风物给作者的生命带来许多滋养。小溪清冽，养育了作者和昔日村里的人们，让作者感受到人类声息相通;鼠麹草的谦虚、纯洁、坚强，使作者感悟到生命的宁静之美与质朴坚韧；彩菌的色彩丰富、俯拾皆是，让作者联想到山村曾经的热闹欢愉以及自然对人类的滋养;有加利树的高大威严，让作者感受到生命的渺小与自然的伟大,野狗的嗥叫和鹿子的嘶声，让作者体会到生命对疾苦的恐惧和生命的庄严神圣。这些自然风物使作者对生命、自然和历史有了更深刻的思考和感悟。2 .内

13、涵：文中有两条路，一条是现实中经营山林的人们踏出的通向山居的路，一条是用石块砌成、断断续续、隐隐约约，通向过去的旧路。路象征着现在和历史的连接，它是人类历史在自然中延伸的载体。作用：路弓I发了作者的探索欲望，使作者发现了消逝的村庄，并进而探寻其启示意义。路也暗示着出路，作者通过对路的描写，追寻过去，从永恒的自然中汲取精神力量，引发对命运的思考。()拓展探究题人与人之间的潜在关联体现在生活的诸多方面。在物质层面，我们可能共同使用来自同一产地的资源，如共同饮用同一条河流的水，食用同一产地的粮食，这使得我们的生活基础相互关联。在文化层面，我们共享着民族的语言、传统节日、历史故事等，这些文化元素将我们紧密相连。在情感层面，当我们阅读同一本书、观看同一部电影时，可能会产生相似的情感共鸣，即使彼此并不相识。例如，在疫情期间，全国人民共同抗击疫情，虽然身处不同地区，但大家为了共同的目标齐心协力，捐赠物资、志愿服务，这种行为体现了人与人之间在面对困难时的紧密关联。又如，一个善意的举动，如在公交车上给陌生人让座，可能会传递温暖，影响他人，进而在人与人之间形成一种积极的情感联系。这种潜在关联让我们明白，我们并非孤立存在，每个人的行为和选择都可能对他人产生影响，我们应该珍惜这种联系，共同营造美好的社小-Zo