2019-2020年中考语文研讨会资料汀水中学语文复习计划.doc

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1、2019-2020年中考语文研讨会资料：汀水中学语文复习计划一、指导思想第一轮总复习为全面复习，按照语文课程标准临沂中考考试说明的要求，全面、系统地梳理知识，突出重点，抓住考点，使学生形成条理、系统的知识结构，能全面、熟练地运用知识阅读文本、解决问题；本着“面向全体，抓中间，促两头，夯实基础，熟练技能，注重落实”的备考思想，在准确、规范和熟练上下工夫，让学生能够在平时的复习中牢牢地掌握中考试卷中的基础部分，并在夯实基础之上拔高能力，取得满意的语文成绩。二、考情分析（一）试题的基本结构和考点试题分为三大结构：积累运用、阅读理解、写作表达。一）积累部分在近几年积累题型有：字音、字形、词语运用、名篇

2、名句默写、文学名著常识积累及阅读感悟、名句赏析、新闻概写、图文转换、读图与信息提取、创意表达、句子扩缩仿写等。xx 年总为22分，或可逐年加重。试题同中有异：1、都有名著阅读和文学常识题的考查。有可能与其他题目一并综合考查，不单独出现。2、都注重基础知识的考察，尤其常见的音、形、义的考查。考查了词语的运用，且为常见词语，包括两字和四字词语，但形势多变。3、名句默写都以补全上下句形式出现，难度有降低（理解性默写）可能的推陈出新：1、读图题，看漫画，说寓意，谈感悟。2、出现句式仿写题和新闻概写题。3、对中国汉字字形分析联想创意表达题。二）阅读理解部分1.古诗阅读：名句赏析题，考察对内容等的理解，只

3、不过形式有所变化，对所写诗句内容作介绍，选择诗句中感悟最深的赏析，也可写出内容和写法与上面默写诗句相近的。对默2.写赏析感悟理解常识综合考查，而且理解考查比分增大。2.文言文阅读：考查题型近几年有：朗读停顿、解释加点字（实词）、翻译句子、内容理解、比较阅读、个性感悟等。内容宽度较大，不局限于一篇文章，分值10分。试题中停顿、注释、翻译题型未变化，关于内容的理解题型变化大，题量增加，难度加大，题型更趋于灵活，有对课文内容主题的理解，有对作者思想感情倾向的理解，两篇内容比较性阅读，注重个性感悟，试题综合性渐强。试题有可能涉及多篇文言文，课内课外相结合。 3现代文阅读：阅读题型文段选择是14年的一篇

4、记叙文一篇说明文（有可能议论文等，多变）。现代文阅读全部选材课外，体裁多样，意蕴深刻，有文化品位，体现时代特色，贴近学生生活，强调考查学生独立阅读能力，也是教材多样化发展的必然结果。选择的方向无非叙事类、抒情类和感悟类三种（文学色彩更浓）。另外文学作品的阅读材料在内容上向两个方面发展，一是对学生自我精神世界的关照加深，一是对学生的外在生活圈子拓展加大，主题主要涉及个人成长、生命意识、弱势群体、和谐社会、文化底蕴以及其他。选文注重人文情感，贴近学生生活实际，重视对学生情感态度价值观的浸润熏陶。试题设计试题注重对考生语文能力的考查，对知识与能力的考查是动态化的，非静止的。注重对学习方法学习过程与学

5、习习惯的考查。联系生活设计试题，体现语文阅读的生活气息。还有体现个性化阅读的新理念。分值30分。近几年看，试题题量逐年减少，文段固定两个，试题数量保持在11道题目左右，分值在25分左右：1）包括语言的积累、理解词语在具体语言环境中的意义和作用：重点是关键词语在特殊语境中的含义（一是意蕴深远的句子，二是文章的主旨句、三是在结构上发挥特殊作用的句子，四是运用修辞的句子）。2）理清行文的思路：大多考查情节的发展变化或人物感情的发展变化。3）把握文章大意。4）感知人物形象：多数是通过探究有关人物言行、肖像等方面的描写，揣测人物的心理活动或把握人物性格。5）领悟作品的内涵以及领会写作手法和运用效果，主要

6、涉及材料与中心的（互证）关系、文章的表现手法、（对比、照应）、表达方式的作用等方面。6）注重渗透“整体感知”的阅读方法：整体感知主要内容、整体感知文章主旨、整体感知行文思路、整体感知表现手法。7）越来越多的试题开始把“整体感知”作为一种基本的阅读方法渗透到其他考点中，特别是一些看似具体词句的试题往往需要整体感知。8）自主性、开放性在考试中的呈现形式：多题选作、多角度陈述观点（认同或反对）、多角度的探究（对某个固定材料做多角度的分析或针对某个固定的结论作多角度例证）、个性化深刻体验。三）作文：题型命题、半命题作文。分值均为50分。另外重视材料作文，因为材料作文还有一个对材料的正确认知过程，也是对

7、学生阅读能力的考查。命题开放度大，利于每位学生根据个人情况有话可写，写真话诉真情。相信xx年中考语命题布局仍是三大板块积累、阅读、写作。考察语文基本功和语言积累的题型进一步创新。（二）命题的主要特点还是注重基础，突出对基础知识、基础语文技能及基本语文思想方法的考查，有较好的教学导向性。试题编排从最基本的知识开始，由易到难，缓慢提高。整体考试着眼于考查学生的综合语文素养，注重能力的生成。新课程强调对学生的评价要从知识立意向能力立意转变，注重学生对研究性学习与探究能力的考查。有效的学习不能单纯地依靠模仿与记忆，而是通过一系列活动与练习形成学生自己对知识的理解与融会贯通，从而使学生的知识内化，方法获

8、得迁移，能力得以形成，在考试中得以检测。（三）学生对考点的把握及失分点1.考查点:识记现代汉语普通话常用字的字音，但有些学困生基础掌握不牢固，易失分。2考查点:识记并正确书写现代常用规范汉字。3.考查点：正确使用标点符号、词语。4. 考查点:辨析并修改病句。5. 考查点：识记重要的文学、文化常识与名句默写。会背但易写错别字。6. 考查点：扩展语句，压缩语段。把握不住要点，易失分。7. 考查点：选用、仿用、变换句式。不认真读题，不注重细节。 6、7两题也隐含考试说明一、2中的三项要求：（6）正确运用常用的修辞方法。正确运用语法知识。语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。8. 考查点： 鉴赏

9、文学作品的形象、语言和表达技巧。 评价文章的思想内容和作者的观点态度。回答不全面、术语不能很好运用。9. 考查点：理解常见文言实词在文中的含义。掌握不够准确。10. 考查点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、为、焉、也、以、于、则、者、之）。掌握不全面，缺乏兴趣。11. 考查点：理解并翻译文中的句子。分析概括作者在文中的观点态度。12. 考查点:理解文中重要句子的含义。13. 考查点：分析文章结构，把握文章思路 。14. 考查点：筛选并整合文中的信息。归纳内容要点，概括中心意思。15. 考查点：分析概括作者在文中的观点态度。往往以偏概全。16. 考查点：

10、分析作品结构，概括作品主题。（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。（3）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。（4）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。语言分析题失分较多。三、复习目标（一）一轮系统复习，期望能达成的目标时间【3月9日4月下旬】 1、让学生全面掌握初中语文基础知识，做到基础知识不失分。 2、让学生准确理解、熟练记忆相关的古诗、文言文、名著知识等，加深理解。 3、让学生提高学生解题的准确性，完善思路，学会必备术语，更好拿分。 4、让学生会归纳、总结解题的方法，提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 5、培养学生具有良好的综合语文素养，规范答题的

11、习惯，稳定积极的考试心态。 6、寻找学生能力薄弱的地方、发现漏洞，及时补偿。（二）二轮专题复习，期望能达成的目标时间【4月下旬5月下旬】 根据一轮的成绩，在最短的时间里扫清知识盲区，查漏补缺，直取中考考点.1、消灭盲点、盲区，熟练掌握双基。2、完善知识结构。3、熟练不同题型的解题思路方法，吃透考点，熟练题型。4、尖子生无弱科，中等生无偏科，边缘生有强科，后进生有优科。（三）回扣模拟复习，期望能达成的目标时间【5月下旬6月中考】 通过模拟实战演练，牢牢掌握中考原型题，典型题，相似题，轻松上考场.1、基础题得满分，中等题不失分，高档题多得分。2、少讲精炼，多讲中等题，专讲高档题。3、放手尖子生，盯

12、紧中等生，抓住边缘生，不放后进生。四、具体复习措施（一）一轮复习按照章节复习，在准备复习时应该从以下4个方面着手：1.要回归基础知识，对基础知识进行细致梳理，到了最后阶段，不宜再学新知识，不要让会的东西再丢分，基础要好的话，拿基础分没问题；也不要做偏题和怪题。2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对自己常犯的错误，不仅要注意而且要进行细致分析，不要再出现类似错误。3.要及时解决发现的问题。千万不要把问题带到考试中，复习中如果有问题找不到答案，一定要问老师。不仅要从老师那里得到答案，还应该注意老师的思考过程。有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。4.注意一些应试技巧。在考前复习时

13、要总结一些技巧，比如做选择题有哪些方法可以帮助选出正确答案、如何把握时间等等，并要理一理做题的思路。这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。（二）二轮复习按照专题复习，针对试题特点，按积累运用、记叙文、议论文、说明文、文言文、写作

14、六大块训练，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。 专题复习是对中考语文考试内容的针对性复习，即积累运用、阅读、写作。 1、积累部分：积累部分的考察内容重点是字、词、句的积累及运用。开学初就进行有针对性的练习。其次，要把重点放在古诗词句的复习上。古诗词句的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。具体做法：（1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充向学生展示。（2）每节课的课前让学生默写。（3）重点

15、过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型，让学生熟悉、掌握。2、阅读部分：（一）文言文部分。近几年文言文的考查主要以比较阅读的形式出现，试题主要注重文言词、句的解释、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。在出题形式上，它涵盖了所有的文言文考查的形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。因此，首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。要把握考点。文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考

16、题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法：第一轮：按篇复习法（1）每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。（2）对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记录，从而对知识按一定的关系形成了“知识块”。第二轮：习题训练法（1）搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题。（2）每天在家完成一张中考试卷一张，第二天老师讲评，统一订正。让学生掌握文言文课文阅读最基本、

17、最主要的内容，短期内提升阅读能力。（二）现代文阅读部分（1）按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。（2）用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。 （3）精选了这些文体的中考试题，一般选34篇，作为当天家庭作业完成。（4）讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是准确说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。（三）作文部分作文是学生语文知识和基本技能的综合运用

18、也是学生语文水平和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点：（1）继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。（2）指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。（3）帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。具体做法：（1）每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题再精选几个题目让学生练笔，这样可以训练学生快速审

19、题、立意、行文的技巧，更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。（2）进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。 （3）技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。（三）回扣模拟复习将知识融会贯通，按照中考的题型出模拟卷，划定时间，规范考试流程，促进能力生成、拔高。（1）题有梯度。模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。（2）题有量度。模拟题批阅要及时，趁热打铁。评分要狠，可得可不得的分不得，答题不规范的尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（3）题有高度。模拟题选准要讲的

20、题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般边缘生出错的题课堂上才能讲。（4）题有深度。模拟题立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（5）题有宽度。模拟题留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。（6）题有难度。模拟题要有难度，立足中考又要难于中考。适当的“难为”学生，特别是在评分上，多扣分少得分。让学生铭记中考有难题

21、道道不放弃。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。（四）复习进度时间安排周次复习范围集备时间第一周七年级上册每周前九年级全体语文老师参与备课，周后进行反思，及时进行补偿xx.3.9第二周七年级下册xx/3/16第三周八年级上册2015/3/23第四周八年级下册2015/3/30第五周九年级上册2015/4/6第六周九年级下册2015/4/13第七周真题模拟考（1）2015/4/20第八周真题模拟考（2）2015/4/27第九周记叙文专题2015/5/4第十周议论文专题2015/5/11第十一周说明文专题2015/5/18第十二周临沂真题模拟检测、补偿检测阶段（1）2015/5/25第十三周临沂真题模拟检测与补偿（2）2015/6/1第十四周临沂真题模拟检测与补偿（3）2015/6/8备注1. 抓基础、求高效，习题扣准考点、重点，练到位、讲得精。2. 根据进度及时调整，超前高质量完成县教研室的进度。 九年级语文备课组 2015/1/29