2019-2020年浙美版小学美术第六册第十五课皮影有趣的纸影戏公开课教学设计.doc
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1、2019-2020年浙美版小学美术第六册第十五课皮影(有趣的纸影戏)公开课教学设计教学理念:皮影戏是老一辈人喜爱的剧种之一,而皮影本身也是一种工艺品,做工细致典雅,具有研究的价值。撕纸也是我国古老的传统民间艺术,它有着悠久的历史和迷人的技巧,从一定的侧面反映出中国特有的文化传统。皮影和撕纸从设计到制作既要动脑思考,又要动手,还要有耐心、认真的态度。为了使学生进一步了解皮影戏和撕纸艺术的魅力,在本次教学中,我将皮影戏和撕纸教学相结合,以一种新的形式帮助民间艺术发扬广大,使它老树换新颜! 一、两相结合,由繁到简皮影的制作可以说相当的复杂,制作时先要设计样板,用硬纸板等较硬的纸张把它的轮廓先画下来,
2、再铺在羊皮或牛皮上裁剪,经过一系列的剪、洗、刷、画、染、漆、刻等工序,最后用线缝制起来,再装上木棒才能制成出一个活灵活现的皮影道具。材料难找不说,制作工艺繁杂,学生很难掌握制作要领。然而撕纸的材料就比较简单,只要一张纸就可以变换出无数的东西。将“皮影戏”改成“纸影戏”之后,不仅材料好找,制作简单,在灯光的投射下基本达到了皮影戏的表现要求,可以说是用最简单的方法将皮影戏展现到了大家面前。二、自制自用,乐趣无穷罗丹说:“艺术的源创力就是兴趣”。兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度,并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物,学生总会主动愉
3、快地去探究它,使活动过程或认识过程不是一种负担。因此,兴趣是学习的巨大动力,是学生主动进行学习和研究的精神力量。总之,在本次教学中,提倡学生主动参与、交流合作、探索发现等多种学习活动相结合。三、大胆创作,技法并重当今素质教育不断深入,我们更要注意把方法交到学生的手上。在教学中,不能用成人的眼光去看待学生的作品,不能用“像不像”“干净整齐”作为衡量的标准。否则学生会失去学习的兴趣,甚至扼杀学生的想象力、创造力。往往在不经意间,学生们歪歪扭扭、稚嫩的线条会使作品更具童趣,产生意想不到的艺术效果。在教学设计中,树立了学生的自信心,并且带动了学生的积极性,作业时学生没有压力,兴趣高。 四、导演结合,人
4、人参与爱听故事是孩子们的天性。作业展示时,让同学将制作好的纸影以四人小组的形式在规定的时间里演一出“纸影戏”。他们可以在幕后边讲故事边表演,看着自己亲手做的道具能在幕后进行表演,心里别提有多高兴了。所以当学生处于愉悦状态的时候,最有助于形成优势兴奋中心,使“学习是一种艰苦劳动”披上一层乐于主动接受的色彩。这对于软化学科边缘,增强对交叉学科的理解,拓宽人文视野具有重要意义。在教学活动中,培养学生的创新意识,创新思维和创新精神是当前教育的基本方向,也是我们在探索创意“纸影戏”教学实践中的努力目标。我感到只有不断更新教学理念,探索、掌握新的教学方法,提高自身的师德素养和业务水平,才能培养出具有创新精
5、神的人才。教学目标:1.欣赏皮影戏,初步了解皮影戏这种古老的剧种,使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶,培养学生从小热爱家乡优秀的传统文化的美好情感。 2.将皮影和撕纸教学相结合,形成新兴的纸影戏,通过学习制作纸影,培养学生的想象能力和动手能力,从中提高审美情趣。教学重点:让学生了解民间艺术皮影戏的发展历史和制作工具材料,培养学生对民间艺术的热爱之情。教学难点: 纸影的制作。课前准备:蜡光纸、胶带、棒针 教学过程一、 组织教学1.课前谈话: 今天在上课之前我先请大家看一个海宁的特色节目。并且我很荣幸的请到了海宁有名的民间艺人,为大家进行专场演出。2.课件展示(皮影戏:孙悟空三借芭蕉扇片断)3
6、师生问好二、创设情景、激发探究1. 师:你知道这叫什么戏吗?你知道有关它的哪些小知识呢,谁能来介绍一下?生介绍2.教师小结(附1)3.师:你觉得皮影戏好看吗?不知道大家有没有注意到,表演皮影戏的艺人们都是一些上了年纪的老爷爷、老奶奶,他们的平均年龄已有68岁。最近这些老艺人们都很苦恼,因为他们年纪大了,却还没收到得意的徒弟,眼看这么好的民间艺术要失传,他们都很心痛!于是跟我商量要到我们小学来招几个小徒弟做传人。你们愿意吗?不过做老艺人的关门弟子可是有条件的,既要皮影做的好,又要皮影戏演的好,条件还蛮高的。4.师:大家已经看到了我在这里也设了个小舞台,老艺人们委托老师帮助他们挑选,所以我们也来
7、演一演皮影戏。我刚刚讲到皮影戏道具是用一种特殊的透明羊皮制作的,由于材料比较难找,所以没法实现。但是我这里有一种又好找又好用的材料,你看是什么?(蜡光纸)我决定把今天的戏改个名字,你们说改个什么名字?生:“纸”影戏师:就叫有趣的纸影戏!(揭示课题)三、 深入探究、激发思维1.师:挑传人之前我先请大家做个做游戏,叫看影猜动作。我今天还带了一位朋友(小木偶),它就躲在幕后,请你看着它的影子猜猜它在干什么?生:跑步、跳远、舞蹈2.教师示范:现在我把他的影子动作用纸撕下来,撕的时候从你认为比较简单的地方入手,你们觉得从哪里撕比较简单?生:头好我就按照你们的意思从头部开始,用食指和拇指捏着慢慢撕。 3.
8、老艺人给学生出难题:请你想一个你喜欢的动作用纸撕下来,比一比哪一位同学撕得又大又快又好!(课件出示声音)4.学生初次尝试师:请学生说说碰到的难题和解决的方法。生:先在脑子里想好一个人的样子 生:从你觉得最简单的地方开始撕,用大拇指和食指捏着,慢慢的仔细的撕,不能太快 生:不能撕断,也不能越撕越小5.师:我这里有两张图片,请你们看看它们相同的地方和不同的地方?生:外型一样,花纹不一样请你找找它添了些什么花纹?生:五官、衣纹、背景花纹请你学着它的样给你刚刚撕好的纸影人物添加花纹。生再次尝试6.师:这里有一些作品,我们一起来欣赏一下。 我们看到的是一些头像,有男孩、女孩还有京剧脸谱,有正面和侧面的人
9、物。要表现女孩我们可以给她添加辫子;正面五官对称,撕时可以对折一下;侧面头像五官只要出现一个就可以了。你喜欢哪一个?为什么?7.教师示范:老师这里有几个纸影人物,我把它们用透明胶粘在小棒,这样就可以演有趣的纸影戏了 !(附2)故事演完了,好听吗?想不想自己上来试试?四、分工合作、自由创作1. 请你采用撕纸的方法制作几个纸影人物(以及故事中出现的角色)并将它安装在小棒上;2.四人小组之间边做边编故事,并将编好的故事上台表演。五、 激发思维、大胆发表1.采用两种方式展示: 将制作好的纸偶插在泡沫板上展示。发给每个学生一颗“星星”,请贴在自己喜欢的纸影旁边,并说说喜欢的理由。以演“纸影戏”的方式展示
10、以一分钟为限,音乐停止故事就要结束,比一比哪一组的故事演的精彩!3.评选“小传人”(要求:做的好或演的好)。4.颁发“小传人”奖章。六、 反思学习、内化知情1.课件播放不同种类的纸影(动物、风景、故事场景)2.今天我们学习了有趣的纸影戏,并为老艺人挑选到了中意的小传人,希望大家在今后的日子里努力学习,将海宁的民间艺术发扬光大!附1:【背景资料】皮影戏是一种集音乐、戏剧、绘画、雕刻于一体的古老的综合性民间艺术,至今已有一千多年的悠久历史,它是我国出现最早的民间艺术之一。皮影戏,又称羊皮戏或纸人头。主要是让观众通过白色的幕布,观看一种平面偶人表演的灯影。幕布是一块特制的白色丝绸,后面打了一种光线
11、很亮的灯,叫点钨灯,这些皮影道具都是用一种透明的羊皮来制作的,艺人拿着皮影道具就在后面表演。海宁皮影源于南宋,是江南皮影的典型代表,具有水乡剪纸朴素的风格;唱腔优美、抒情;影剧表演极富变化,精彩动人。1956年,以海宁皮影艺人为骨干成立了浙江省皮影戏剧团,曾两次进京会演,并先后为60多个国家和地区的外宾演出,受到广泛好评。(课件展示)附2:【故事】一天弟弟在小屋外的草地上玩耍,突然看到一只美丽的小鸟飞到了大树上,站在树枝上唱起了歌,唧唧喳喳好听的不得了,弟弟简直听呆了,心想要是把它带回家每天唱给自己听该多好!于是弟弟想爬上树去抓住小鸟,小鸟发现了弟弟,急忙飞走了,小鸟飞呀飞,弟弟追呀追,小鸟停
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