初中期末教学质量分析会校长讲话.docx

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1、初中期末教学质量分析会校长讲话各位老师：大家下午好！今天我们把大家召集到这里，召开这次教学质量分析会，说实话，不是为了开个总结会就完事，更不是为了展示几个数字、发几张表格，而是真心想利用这次机会，做一次扎扎实实的复盘，找找症结，想想对策，为下学期的教学质量提升打个底、铺个路。到了学期末，大家都辛苦了，有疲惫，也有期待。但越是这种时候，越需要我们静下心来，认真看看我们这学期在教学这件事上，做了什么、收获了什么，还有哪些问题藏着没发现，哪些短板补得还不够。今天我就不讲大道理，也不拐弯抹角，我想从三个关键词出发，跟大家谈谈我的一些思考：一个是“看数据”，一个是“找问题”，一个是“谋对策”。一、“看数

2、据”：表面是成绩，背后是信号每到期末，成绩是绕不开的话题。但我要强调的是，成绩不是目的，是过程的结果；数据也不是数字堆砌，而是教学的体检报告。这学期期末考试，各年级、各学科的总体成绩相比上学期还是有进步的：七年级数学提升了8分多，八年级英语的及格率上升了12个百分点，九年级语文优秀率创下了三年来的新高。这些数据的提升不是“拍脑袋”提上来的，是我们老师一个知识点一个知识点啃出来的，是教研组一场又一场磨课打磨出来的，也是班主任和任课老师无数次沟通、分析、盯人、补差的结果。我特别要提一下几个亮点做法，比如数学组推行的“问题导向式教学”，讲解更精准了，学生思维的活跃度提升了；英语组抓得紧“分层走班”和

3、个性化作业”，让不同层次的学生都有成长；语文组这学期加强了整本书阅读和作文素材积累，孩子们写东西有点“人味”了，不再只是套模板。这些数据和变化给我们一个信息：只要方向对，方法实，执行严，质量就能涨。二、“找问题”：看清差距，才能对症下药当然，我们不能只盯着进步，更要看到问题，尤其是那些容易被忽略的“暗伤”和“惯性盲区”。第一，学科之间发展不平衡的问题仍然突出。数学、语文、英语这几门主科相对稳定，但像物理、化学、历史、地理这些“夹心科目”，整体上提得不明显，特别是实验操作能力、分析能力、迁移能力这一块，学生答题显得比较“死”。文科方面，历史、地理答题套路化严重，学生能背书但不会答题，一到开放题

4、就“卡壳”。第二，同一学科、不同班级之间的差距正在拉大。拿八年级数学来说，两个班之间平均分差将近20分，不是个别学生的问题，而是整体“班风学风”拉开的差距。这种差距如果不及时干预，下学期还会扩大，对后续教学节奏和教学公平都会产生影响。第三，学生的高阶能力培养还有明显短板。我们这次专门组织了试卷分析小组，发现不少孩子在应对综合题、开放题、情境题时，思维定势强、语言组织弱，能写，但写不到点子上，能算，但不会用数学语言表达思维过程。简单说，学生不是不会，是缺乏思维训练。我们的课堂，还是“讲得多、练得多、思得少”。这些问题的存在不是一朝一夕形成的，也不可能一学期就彻底解决，但我们必须正视它、面对它、研

5、究它。因为质量，不接受原地踏步，更不能接受自我感觉良好。三、“谋对策”：教学质量必须靠“主动谋、精准干、齐心抓”说到底，分析是为了改进，发现问题是为了解决问题。接下来我们要怎么干？我想，关键还是在于“怎么谋”“怎么干”“怎么盯”。第一，要在“课堂”上下真功夫课堂是教学的主阵地，课堂不变，质量不可能变。这学期我们推行了不少新的教学尝试，但也发现一个问题一一有些老师“理念是新的，做法还是老的”。表面上是讨论式、合作式教学，实则学生还是“坐听为主”，老师讲得辛苦，学生听得稀里糊涂。下学期，我们将继续抓“课堂革命”：从教学目标设置，到课堂环节设计,再到学生参与状态，都要抓。我们会组织一批“真实课堂观摩

6、课”，不求花哨，只看“有效”。真正的“好课”，不是PPT做得多漂亮，而是学生学得明不明白、会不会用。第二，要在“教研”上做细文章教研不能是任务，更不能是流程，而要变成解决教学难题的“刀子”和“锤子”。下学期，我们继续推行“问题导向型教研”：每个教研组都必须围绕一个真问题做研究，研究结果要有数据支撑、有课堂呈现、有策略输出。不搞空对空,不讲虚对虚。另外，我们要建立“听评课协同机制”，让听评课不只是评“老师的表现”，更要评“学生有没有学进去”。我们也会选拔骨干教师组成“教学诊断小组”，对重点年级、重点学科进行常规教学巡诊。第三，要在“评价”上动真格子一个不能评价学生成长、不能引导教学方向的考试，只

7、是一次排队游戏。我们要把教学质量分析从“卷面成绩”扩展到“能力结构”，让分析真正成为改进教学的工具。我们将逐步建立“班级教学质量画像”和“学生学业成长记录”，通过学情调研、单元测试、综合素养评估等方式，为每个年级、每个学科、每类学生建立一个动态跟踪系统。简单说，就是让老师心中有数：这个班哪块短板、哪个孩子在哪掉队，我们要怎么扶、怎么补。最后，我想说几句掏心窝子的话这几年我们一直在讲“提质量”，讲得多了，难免也让人听得有点麻木。但我想说，质量不只是一个口号，它是我们站稳脚跟的根基，是赢得口碑的关键,是对得起家长期待、学生未来、我们自己的良心。现在，教育正在变，变得更复杂，也变得更专业。我们不能再靠经验主义走老路，也不能靠临时抱佛脚应对考试，我们要真正走到“用数据说话、靠教研破题、凭课堂立足”的路上。这个暑假，希望大家在好好休息的同时，也抽空整理一下这学期的教学笔记、听课记录、教学反思，带着问题做一点有准备的学习。别光想着“放假”，也别太忙着“陪娃旅游”，给自己充点电，为新学期的出发蓄一蓄力。最后，感谢大家这一个学期的辛苦付出，感谢你们对教学质量的坚守与追求。新学期，我们一起沉下心来，稳住节奏，盯住问题，补足短板，迈好每一步,向教学质量要成绩、要突破！谢谢大家！