精品解析：2020-2021学年浙江省温州市永嘉县教科版四年级上册期末考试科学试卷（解析版）.docx

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1、永嘉县2020-2021学年四年级上学期期末检测科学试题总分100分考试时间50分钟声音我们认识了新工具音叉，利用所学知识回答以下问题。1.小科将击打后的音叉轻触水面。敲击音叉时，能观察到的是（）A.音叉发出的声音很弱，耳朵听不到B.用手按住音叉声音还会继续C.音叉在振动【答案】C【解析】【详解】用敲击后的音叉轻轻触碰水面我们会观察到的现象是水花四溅，因为音叉在振动，所以C符合题,.后、O2 .小科将击打后的音叉轻触水面，观察到水面出现的现象是（）oA.B.C.ZXZ【答案】C【解析】【详解】把击打后的音叉轻轻触及水面，会发生的现象是音叉振动，水面产生波纹。科将击打后的音叉轻触水面，观察到水面

2、出现的现象是波纹状，所以C符合题意。3 .如下图。小嘉将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过（）传播的。二出.二工1A.水B.空气C.桌面【答案】A【解析】【详解】声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体、液体和气体传播声音的能力不同。固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱。声音不能在真空中传播。读图可知，小嘉将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过水传播的。4 .理论上，宇航员在月球上敲击音叉，听不到音叉声音是因为声音（）o【答案】A【解析】【详解】月球上没有空气，而声音不能在真空中进行传播。宇航员在月球上敲击音叉，听不

3、到音叉的声音是因为声音不能在真空中传播。所以在太空宇航员即使面对面互相大声说话，对方也听不到，需要利用无线电交流。小科将击打后的音叉靠近气球皮并记录现象。敲击音叉音叉与气球皮的远近不变音叉的声音强弱不变轻轻敲击重重敲击音叉远音叉近碎纸屑的情况跳动不明显跳动明显跳动不明显跳动明显5 .将气球皮套在杯口，是模拟耳朵（）的作用。A.耳郭B.鼓膜C.耳道6 .将击打过的音叉靠近气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在，通过传给了气球皮。0匚X7 .音叉与气球皮远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（A.一样B.高低不同8 .碎纸屑跳动明显，说明（）oA.振动幅度大B.振动速度快9 .根据小

4、科的实验记录，你的发现是O10 .敲击音叉，耳朵听到的声音经过了（）11 （IIA.耳郭一耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经B.耳郭一鼓膜一耳道一听小骨一耳蜗一听觉神经）oC.强弱不同C.振动幅度小C.耳郭一耳道一听小骨一耳蜗一鼓膜一听觉神经【答案】5.B6.振动.空气7.C8.A9.声音越强，振动幅度越大10.A【解析】【详解】1.声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，而气球皮也会振动，所以气球皮模拟的结构是鼓膜。2 .音叉被击打振动产生声音，这种振动引起空气振动，最后传到气球皮，使之振动。3 .声音的强弱与振动幅度有关，轻敲声音弱，重敲声音强，所以影响声音强弱。4 .气球皮上面的碎纸屑跳动明

5、显，说明振动幅度大，振动快慢是影响声音的高低。5 .实验保持音叉与气球皮距离不变，改变敲击力度，振动幅度就会改变，声音强弱也会改变，三者均为正相关。6 .耳郭汇集声音，通过耳道把声音传到鼓膜，引起鼓膜振动，紧接着听小骨放大声音，耳蜗把声音信号转变为神经信号，最后传到听觉神经。小科用橡皮槌轻轻敲击大小不同的音叉，并绘制了柱状图。11 .通过观察柱状图，你发现的规律是O12 .敲击4种大小的音叉，振动最快的是（）oA.小音叉B.中音叉C.大音叉D.最大音叉13 .小嘉听到的音高与其他同学不同，她应该（）oA.坚持自己的观点B.获得同学的数据C.利用音高软件来辨别音高14 .小科的小提琴其中一根弦声

6、音偏低了，他可以（）来校正音高。A.调紧琴弦B.调松琴弦C.换一根更粗的弦【答案】11.音叉越小，发出的声音越高12.A13.C14.A【解析】【11题详解】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。观察音高变化柱形图可知：音叉越小，发出的声音越高，音叉越大，发出的声音越底。12题详解】物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。敲击4种大小的音叉，振动最快的是小音叉。【13题详解】小嘉听到的音高与其他同学不同时应该尊重客观事实，既不能坚持自己的观点，也不能使用同学的数据,她应该利用

7、音高软件来辨别音高。【14题详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。小科的小提琴其中一根弦声音偏低了。她应该将琴弦调得紧些。三5W234515 .小科根据所学知识，自制了三个乐器，来推测以下乐器的音高变化。（填“高一低”或“低一高”）以击JXrl-)()1234【答案】.低一高.低一高.高一低【解析】【详解】物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。第一种吹的乐器，管越长声音越低，越短越高；第二种敲击的乐器，块越宽声音越低，越窄发出的声音越高；第三种

8、敲击的乐器，碗越小声音越高，碗越大声音越低。16 .如果让你继续探究声音的奥秘，你想研究什么？O【答案】声音在不同介质中的传播快慢【解析】【详解】本单元学习了声音的产生、传播、接收、强弱、高低，还有声音乐器的应用，这些方面都可以提出探究，答案不唯一。消化和呼吸：2020年“新型冠状病毒”引发全球健康危机。全球超过7500万的人感染新型冠状病毒。新型冠状病毒主要传播途径是呼吸道飞沫传播和接触传播。17 .新型冠状病毒会感染人体呼吸器官（），它是气体交换的重要场所。A.肺B.心脏C.胃【答案】A【解析】【详解】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，肺是进行气体交换的场所。新型冠状病毒肺炎是由新型冠状

9、病毒（SARS-COV-2）引起的呼吸道传染病。主要感染人体的呼吸系统中的肺。18 .戴口罩和勤洗手是自我保护的方法，戴口罩主要预防的传播方式是（）oA.粪口传播B.飞沫传播C.接触传播【答案】B【解析】【详解】新冠病毒主要通过飞沫传播、接触性传播、交叉感染等方式来传播，戴口罩和勤洗手是自我保护的方法，戴口罩主要预防的传播方式是飞沫传播。可以降低被传染新冠肺炎的风险，注意家庭多通风，保持空气清新。及时隔离患者属于通过切断新冠肺炎的传播途径来预防传染。呼吸是我们重要的生命活动，为了了解呼吸活动，小科做了模拟实验。19 .上图模拟的是人体（）的过程。A.吸气B.呼气C.不确定20 .此时，气体经过

10、的呼吸器官依次是（）oA.鼻腔一咽喉一气管一支气管一肺B.鼻腔一咽喉一支气管一气管一肺C.鼻腔一咽喉一肺一气管一支气管【答案】19.A20.A【解析】【19题详解】小科做了模拟实验（如图）可知，塑料瓶模拟人的胸廓，吸管模拟人的气管，气球膜模拟人体的肺，橡皮膜模拟人体的膈肌，向吸管中不断吹入气体，来模拟人体吸气的过程；从吸管中不断吸出气体，来模拟人体呼气的过程。20题详解】呼吸的过程是气体交换的过程。人体的呼吸道是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。吸气是空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张，腹部收缩。气体经过的呼吸器官依次是鼻腔一咽喉一气管一支气管一肺，所以A符合题意。21

11、 .疫情期间，我们需要均衡营养、锻炼身体来提高免疫力。我们需要从食物中摄取的六大营养成分有：（在口里打）水口蛋白质口蔬菜口脂肪口糖类口肉口矿物质口米饭口维生素【答案】J水；J蛋白质；J脂肪；J糖类；J矿物质；J维生素【解析】【详解】食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质水，这也是人体所需的六种营养。通过探究我们发现，食物中所含的营养成分有：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、膳食纤维、水以及无机盐。22 .小科想知道哪些食物中含有淀粉，可以在食物上滴（）检测。A.黄酒B.酒精C.碘酒【答案】C【解析】【详解】根据淀粉遇碘会变蓝的特性，在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是

12、否含有淀粉，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有该物质，所以C符合题意。23 .科学课上我们反复揉挤塑料袋中的“食物”，是为了模拟（）oA.口腔在消化食物B.胃在消化食物C.食物通过食管【答案】B【解析】【详解】人体的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。我们反复揉挤“塑料袋中的水、食物和青菜”的实验中里面的食物会碎掉，上述实验模拟是胃在消化食物。24 .学校设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、鱼头汤。你认为合理吗？0理由是【答案】.不合理.该食谱缺乏蔬菜类、水果类食物，不符合膳食均衡【解析】【详解】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食

13、物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。我们只有合理搭配，各种营养的摄入要全面、适量才能保证我们正常的生活和成长，这就是营养均衡。学校设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、鱼头汤。这份食谱是不合理的。米饭、清炖排骨、鱼头汤含有淀粉、蛋白质，还缺乏维生素，需要增加蔬菜类、水果类的食物才均衡。25 .牙齿是人体重要的消化器官，请在框中画出犬齿。它的作用是食物（填“切割”“咀嚼”或“撕碎”)犬齿【答案】A犬齿撕碎【解析】【详解】犬齿，哺乳类以及与哺乳类相似的动物，位于门齿和前臼齿之间又长又尖的牙齿。也就是我

14、们说的犬牙、虎牙等。牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿3种，门齿用来切割食物，臼齿用来咀嚼食物，犬齿用来撕碎食物。26 .食物进入体内后依次经过口腔一一胃一一大肠。被消化吸收。【答案】.食道.小肠【解析】【详解】人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。口腔摄入食物，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉，食道蠕动，推送食物进入胃。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的消化和吸收。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了；剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。27 .新冠病毒感染的患者康复期间，为了补充蛋白

15、质，应该多吃（）oA.谷薯类B.蔬菜水果类C.奶、蛋、鱼、肉【答案】C【解析】【详解】根据营养膳食宝塔，谷薯类含有糖类，蔬菜水果类含有维生素，奶蛋鱼肉属于第3、4层，含有蛋白质，符合题目要求。28 .人体运动后，呼吸次数会增多，因为运动时需要消耗更多的（）oA.二氧化碳B.氧气C.氮气【答案】B【解析】【详解】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气。29 .小科在体检中发现他肺活量较大，关于肺活量说法正确的是（）oA.肺活量是指肺的大小B.肺活量是指深吸一口气，然后尽最大努力呼出气体

16、的量C.肺活量是指憋气的时间长短【答案】B【解析】【详解】肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。通常肺活量越大，肺功能越强。国家学生体质健康标准（2014年修订）中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在IlOO毫升2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升2000毫升。30.疫情期间，除了营养均衡和锻炼身体外，还可以怎么保护自己？请写出两点建议：（1）；（2）O【答案】.戴口罩.勤洗手【解析】【详解】保护自己的建议：L保持室内空气清新；2.戴口罩；3.勤洗手；4.营养均衡；5.加强锻炼增强体质。运动和力：为了研究运动的小车是否具有能量，小科将小车从三个不同坡度的斜面上释放，滑下

17、后撞击水平面上的木块，每个坡度测试三次，得到如下数据，回答下列问题。坡暧.7圈7/31 .将相应序号填入对应的方框内。改变的条件：O不变的条件：O小车的起始位置木块的重量、大小接触面的光滑程度小车的重量、大小小车的运动方式坡度的大小32 .坡度一的实验中有一个异常数据，请在图中圈出滑行异常的木块。出现数据异常后该怎么处理?33 .小车从三个不同坡度下来，到达水平面时速度最快是（）oA.坡度一B.坡度二C.坡度三34 .通过实验发现：小车运动的速度越快，具有的能量（）oA.越大B.越小C.不变35 .除了运动的物体具有能量外，以下物质中存在能量的打。口发光的灯泡口下落的垫圈口正在飞行的飞机口燃烧

18、的蜡烛口吃进去的食物口拉长的橡皮筋36 .实验中小车车轮的运动方式属于（）oA滚动B.滑动)o37 .下列物体中，通过将滑动转化为滚动来减小摩擦的是（A.弹力B.重力C.反冲力【答案】31.（6）.32.坡度一，20cm；重新进行实验33.C34.A35.发光的灯泡；J下落的垫圈；正在飞行的飞机；J燃烧的蜡烛；J吃进去的食物；J拉长的皮筋36.A37.B38.B【解析】【31题详解】研究运动的小车是否具有能量，进行的对比实验，改变的条件是坡度的大小，其他的条件都相同。不变的条件：小车的起始位置、木块的重量、接触面的光滑程度大小、小车的重量、大小、小车的运动方式。【32题详解】运动的小车具有能量

19、坡度越小，小车能量越小。坡度一，异常数据是撞击距离的20cm；我们应该重新进行实验。33题详解】斜面的坡度大小和物体运动快慢是有关。斜面坡度越大，物体的运动速度就越快。小车从三个不同坡度下来，到达水平面时速度最快的是坡度三，因为坡度三的坡度最大，所以C符合题意。34题详解】斜面坡度越大，物体的运动速度就越快。小车运动的速度越快，具有的能越大，所以A符合题意。35题详解】运动的物体具有能量。下落的垫圈、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、正在飞行的飞机、拉长的橡皮筋、吃进去的食物等都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。36题详解】一个物体在另一个物体表面运动有两种方式。分别滑动和滚动两种运动

20、方式。小车车轮的运动方式属于滚动，所以A符合题意。37题详解】摩擦力的大小与物体的运动的方式有关。通过将滑动转化为滚动来减小摩擦的是车的轮胎，因为车轮的运动方式属于滚动。气垫船和鞋底的运动的方式是滑动，所以B符合题意。【38题详解】重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。本实验中让小车运动的力是重力，所以B符合题后、O39 .弹簧测力计是测量力大小的工具，关于弹簧测力计使用方法正确的是()oA.测量时，检查指针是否指在“0”刻度B.读数时，视线可以高于指针C.拿起测力计就可以直接进行测量【答案】A【解析】【详解】使用弹簧测力计的注意事项：1、拿起弹簧测力计，不可以直接进行测量，先检查指

21、针是不是指在“0”的位置；2.读数时，视线与指针相平；3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，所以A符合题意。40 .请写出让下列物体运动起来的力的名称。像皮筋动力小车喷水式水I:飞行器甜滑出推杯跳“K征五号”火箭()()()()()【答案】.弹力.反冲力.重力.弹力.反冲力【解析】【详解】力有大小和方向，力的形式有推力、拉力、弹力、摩擦力等，均会影响物体运动的快慢和方向。橡皮筋动力小车和撑杆跳依靠的是物体的弹力；喷气式飞行器和“长征五号”火箭发射依靠的是反冲力;小孩滑滑梯下滑的力是重力。41 .利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车。使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。材料区垫圈绳子设计区（填动力方式，画设计图，标注材料名称）动力小车如果你是4人小级的组长，你将如何安排你的组员？汽球硬纸盒吹气口外面吸管里面轴小组分工：材料员、汇报员、记录员、操作员。【答案】气球动力小车【详解】制作要求:小纸盒可以做车身,1.车身长度不超过25厘米。2.用橡皮筋或气球作动力。3.只能利用提供的材料。气球可以作为动力，吸管可以做车轴。小组分工，材料员：领取、归还小组活动器材，整理器材及器材使用分配。汇报员：汇报小组活动的成果。记录员：整理小组活动的成果，并进行记录。操作员:在简单实验的操作中，由其代表小组进行活动操作。